【独自】高校普通科、3科に再編…「学際融合」「地域探究」の2学科新設容認

[1. 匿名]

出典：amd.c.yimg.jp

【独自】高校普通科、３科に再編…「学際融合」「地域探究」の２学科新設容認（読売新聞オンライン） - Yahoo!ニュース

文部科学省は、高校生の７割が在籍する高校普通科を再編し、文系・理系などの枠組みを超えた「学際融合学科（仮称）」と地域社会の課題解決を目指す「地域探究学科（同）」の２学科の新設を認める方針を固めた。１７日に文科相の諮問機関である中央教育審議会の特別部会に基本方針を示す。＜略＞早ければ２０２２年春にも新しいタイプの高校が誕生する。

[2. 匿名]

直感的に分かりづらい

[3. 匿名]

はいっ！？

[4. 匿名]

いいな
また通いたい

[5. 匿名]

なんでそんなことするの？

[6. 匿名]

メリットとデメリットは？

[7. 匿名]

地域探究は将来何になりたい人が行くの？

[8. 匿名]

>>1
いつの間に またろくでもないことを！

[9. 匿名]

地域研究はまだわかるけど、学際融合とは？？

[10. 匿名]

学際融合学科
地域探究学科

字面だけ見たら専門分野に見える
全然普通科のうちって感じしないね

[11. 匿名]

何のために？

[12. 匿名]

学際融合学科（仮称）
地域探究学科（仮称）
どっちも頭悪そうな名前

[13. 匿名]

こういう教育改革にもなんらかの利権が絡んでいるのかと思ってしまう。とりあえず専門性を高めるための改革と考えていいのかね

[14. 匿名]

まーた分かりづらい名称だな…

[15. 匿名]

全然よくわからなかったw
なんでそんなことするの？

[16. 匿名]

そもそも普通科の定義を知らない

[17. 匿名]

ちょっと意味分かんない
人気の無い高校の普通科をテコ入れしたいだけに見える

[18. 匿名]

流行らなさそう

[19. 匿名]

地域社会の課題のなんちゃらのやつは将来的に通った子供達に何をさせたいの？

[20. 匿名]

普通科だけどちょっと理数系に特化します
でも理数科って名乗るほど専門的にやる訳じゃないよ
みたいな？

[21. 匿名]

専門的な高校が減ってるってこと？

[22. 匿名]

文系と理系で分けないの良いと思う！

[23. 匿名]

バカな生徒がとりあえず行くような学科？

[24. 匿名]

>>19
区・市役所がピッタリじゃない

[25. 匿名]

高校の授業よりも大学の受験システムの方が問題ある気がするわ
受験専用の勉強を高校生の途中から、しなくちゃならなくなるんだから、高校の授業の意味が薄くなるんだよね
特に文系の大学なんて、入学さえすれば卒業しやすいシステムになってるんだから、逆に入学しやすくて、卒業が難しいシステムにしないと大学で学問を学ぶ意味さえも薄くなるわ

[26. 匿名]

今でも国際化とかは結構あるよね
2年生からの選択式だったけど

[27. 匿名]

理系と文系程度のざっくりした選択ならまだしも、中学3年生の段階で進みたい方向生を3つから選ぶって結構難しいと思うけどなぁ。

[28. 匿名]

>>1
普通科を3科に分けて普通科はそのまま普通科として残るの？

[29. 匿名]

工業高校とか商業高校が生徒集めの為に作ったよく分からない学科がこんな感じ。
インテリアとかコンピューターなんたらとか。
学科で偏差値とか変わったりしないのかな？

[30. 匿名]

センスのない名称
ダサ過ぎ

[31. 匿名]

地域探求なんて聞いたら地元に就職するコースかと思うわ

[32. 匿名]

公立高校たくさんあって、選択肢がかなりある地域(偏差値はおいといて)。大学進学がほぼ全員の高校でも普通科の他に英語に重きをおく科、理系に重きをおく科に入試の時点でわかれる。でも結構悩む。高校入学の時に選択肢があるのが合うこと早すぎる子とわかれるね

[33. 匿名]

>>24
なるほど！
公務員志望の子が受験直前で公務員試験対策するよりも、志持って3年間学ぶならそれは良いことなのかも

[34. 匿名]

イミフ

[35. 匿名]

>>12
大学もいらんおまけが付いて長い校名のところはたいていおバカ

[36. 匿名]

早く取り入れる学校は入学者増える。
普通科でこういう取り組みをやっているところが、最近人気がある。
実は大学との連携授業や地域探究学習は何年も前からの傾向。
普通科でもトップクラスの進学校はいいけど、偏差値あまり高くないところは特色だして生徒集めて、進学や就職で実績出していく方向になってる。

[37. 匿名]

大学進学を目指してないなら良いんじゃない？

[38. 匿名]

地域探究学科は高校に設ける価値はあるかも。
大学にそれ系の学科があってもレベル低くて誰でも入れるところみたいになってる。
興味あるなら高校のうちに学んで、もっと究めたい人が大学で学べばいい。

[39. 匿名]

言うたらアレやけどFラン大学の学部学科名みたいやなあ

[40. 匿名]

その他の特色ある学科ってなんだろう？

[41. 匿名]

地域探求は部活でいい気もする

[42. 匿名]

大学進学ありきなでなく高卒で働ける環境となるなりありだと思う。大学進学考えるなら結局試験科目の授業あるなしになる

[43. 匿名]

総合みたいな名前が多くなった。近所の高校も工業高校から総合高校になった。

[44. 匿名]

生徒減るから特色出さないとって感じかな

[45. 匿名]

分けることで1人あたりの学習内容を減らしたいんだろうなぁ。
興味があることも無いことも色々学んだ上で、将来進む道を選ぶって大切なことだと思うんだけど。

[46. 匿名]

ややこしい事しなくてよろしい
先進国なのに何かと出遅れてる、失敗してるのは今回のコロナで認識済みですから

[47. 匿名]

>>20
看護大学とか看護専門学校目指してる子とかいいかもね
受験科目に数学か理科の何かがあるんじゃなかったかなああいうとこ

[48. 匿名]

地元の農業や工業に残って欲しいみたいなのもあるんじゃないの？大学行ったらみんな出てっちゃうもんね

[49. 匿名]

近所の高校は、公立だけど、芸能文化科がある。

[50. 匿名]

地域探究は観光地とかで就職する子たち向けかね？
うちの学校は途中から進学コース就職コース別れて、就職コースも一般の企業目指す子と、地元の神社とか観光関連の方に就職する予定の子で別れてた。

[51. 匿名]

高卒で働ける三年間とするなら意味あるね。ただよほど特化してないと普通科をちょっといじって別名にした科であそこいいよ！というのはあまり聞かない

[52. 匿名]

履歴書書くのが面倒くさそう。
細かくしすぎると将来なりたいものが変わった時の融通が利かなさそう。

[53. 匿名]

高校までは97％だか98%だかが行くらしいから、学ぶジャンルが増えるのは良い事かもしれない
義務教育で基礎をしっかり固めて、高校で適性に合った勉強をして就職したり進学したり
大学行かずに働いてもちゃんと食べて行ける世の中になってほしい
中学英語からやり直させるような馬鹿大学は廃校で良い

[54. 匿名]

ちゃんと実際に使える知識を身に着けさせて欲しい。義務教育で教えても英語もパソコンも身につかない子が多過ぎる。漢文は最低限に減らして、無駄を減らして社会に出て役に立つ人間を育てるべき。

[55. 匿名]

ドイツみたいに合理的なシステムがいい。アホでもとりあえず大学に行っとこうみたいな子供にも親にも無駄でしかない事はやめるべき。Fラン廃止でいい。

[56. 匿名]

>>7
何だろうね…、地域ボランティアの中核をいずれ担うとか？？？

[57. 匿名]

>>54
なんでピンポイントで漢文w
漢籍古典は日本人の教養の基礎だから疎かにしてはいけないと思うなあ
漢文の素養があれば「やむを得ない」を「やむ終えない」とか書かないと思うんだw

[58. 匿名]

なんとなく普通科に入って底辺大学へなんとなく入る→無職・ニート・アルバイト継続
みたいな流れを無くす為なのかな？
だったら訳のわからない学科増やすより専門的な工業・農業とかへの門戸を開いて手に職をつけた方がよっぽどマシだと思う

[59. 匿名]

>>55
ドイツのマイスター制度なかなかいいよね。他の仕事に就きたいと思っても軌道修正は難しいかもしれないけどさ。日本も宮大工とか伝統工芸みたいなマイスター制度をもっと拡充してものづくりの国を復活させてほしいなあ。日本の政財界が中華資本に食われてしまってるからもう無理かな。

[60. 匿名]

大学は行っとかないと、みたいな価値観を変えるべき。大学は医師や弁護士等の資格が必要な職業や研究を目指してる人には必要でしょうが、単純に就職の為に入れる大学に入っておこうみたいなのはある意味趣味だと思う。それがダメなんじゃないけど、行かないといけないと思い込んでる人が多過ぎる。Fランに行って就職にどの程度役立つのか知らない人が多い。身内や友人に教育関係が多いけどFランはやめた方がいいというのは一致した意見だわ。余裕があるなら行けばいいとは思う。

[61. 匿名]

>>58
農業のイメージを良くする様に国が主導して地方に大規模農場を企業が運営出来るようにすれば農業人口も増えて過疎化も改善するよね。仕事が無いって言う人も地方で働きやすくなると思う。

[62. 匿名]

結局は普通科が1番人気になりそう

[63. 匿名]

これ、わざわざ普通科の中に別口でつくる必要あるかな？

探究はどの高校生も同じ程度取り組まなきゃいけないと思うし、標準以上のコマ数を実施したいにしても科として新設するほどのこと？教育課程の特例の適用範囲を広げればそれでよかったのでは

地域の課題解決を通して、地元密着の人材を育てたいのならまあわかるけど、論理的な思考力や調査力、発表スキルを上げるのがメインに見える。工業・農業・漁業・商業・国際とか、明確な分野にカテゴライズできないから理解されにくいと思う

[64. 匿名]

>>58
工業高校って聞いただけでまともに勉強させてもらえないイメージ着いちゃってるからなあ

[65. 匿名]

役員の仕事増やしたいだけ。課長が一人から三人になるとか？何か胡散臭い。

[66. 匿名]

>>7
地元で就職させられます

[67. 匿名]

普通科なら普通科でいいよ。

履歴書に書く時とか
凄いめんどくさそう。

[68. 匿名]

>>7
大学の研究と似たようなことを高校レベルからするんでしょう
高校のレベルの底上げ。上手くいけばだけど。地域をくっつけてるのは、身近な問題の方が自分事で考えやすいからだと思う

[69. 匿名]

>>59
実家がこれぞ日本という伝統工芸作っているけど親の代でやめる。正直食べていけない。子供に大学いくな塾いくな、でお金かけないならかろうじて生きていけるかな、いや無理だな、という感じ。
伝統工芸っていいように見えるけど、儲けは厳しい。子供に大学はなから諦めさせて跡継ぎ決定なんてがるちゃんでは毒親だよ

[70. 匿名]

ここ最近の文科省の政策はおかしいと思う

[71. 匿名]

これ、何の意味あるの？

[72. 匿名]

>>7
公務員かな？

[73. 匿名]

>高校普通科、3科に再編

普通科なんて
大学進学目的の学校なんだから
現役進学率の低い高校や
志願倍率の低い高校を統廃合するだけで良いじゃん

[74. 匿名]

>>69
>伝統工芸

家内制手工業をおしゃれに言い換えただけだもんねw

[75. 匿名]

>>2
選ぶのは上から下までいる中学生達なのだから、それ意外に大事だよね
説明が必要になったり誤解が起きればまた余計な仕事や余計な問題が起きるわけだし

[76. 匿名]

>>60
Fランでいいって家庭はそもそもいい就職先をなんて考えていなくて、高校卒業してすぐ働かなくともというのもあるんだよね。だから高校の時に塾行かせて受験勉強に大金つかってってこともない。
余裕はないけど、大学派いかせときたいという感じ

[77. 匿名]

>>1
進路決まってるならその特色に強い高校行くよ

[78. 匿名]

>>55

ドイツ人にも聞いてみたけど、私もこの制度はいいなと思う。勉強が好きじゃない子を3年間机に縛り付けるのがいいことなのが分からないから。学問に向かない子っていうのも実際いるんだよ。ドイツって大学は無料じゃなかったっけ？行く人が少ないからFランなんてないと思う。

[79. 匿名]

総合学科だったけど普通科とほぼ同じカリキュラムだった
新しい変な名前の普通科も総合学科も要らないと思う

[80. 匿名]

訳のわからん科だな！

[81. 匿名]

ほとんど普通科の勉強してたら意味ない
保育なら保育のノウハウ教えるとか
大工科あるなら家建てるノウハウ教えるとか
何回実習やるとか
変な科作るならもっも専門的なことやってほしい

[82. 匿名]

先生たちはこれに対応できるんだろうか、それとも外部から専門の人呼ぶのかな？
早くて2022年からって早急過ぎる気もする。形だけの専門科にならなきゃいいけど。

[83. 匿名]

>>23
それそれ
進学校にはないもんね
偏差値50以下の学校にある総合学科
をより誤魔化した感じ

[84. 匿名]

>>24
一般教養がない子は採用試験通らない。
コロナで民間の採用が減ったり公務員志望が増えたらさらに倍率あがるし

[85. 匿名]

>>24
働けるワクもないのに、、、

[86. 匿名]

トップ校にとっては、邪魔なだけでは？
偏差値関係なく実施なの？

[87. 匿名]

>>1
あれやろ
某宮家のご子息の筑波入りの為や