｢学力低下｣の原因はスマホでもコロナ禍でもない？法学者も指摘｢小学校での探究やグループワークの増加｣が問題か

[1. 匿名]

｢学力低下｣の原因はスマホでもコロナ禍でもない？法学者も指摘｢小学校での探究やグループワークの増加｣が問題か | 東洋経済education×ICT | 東洋経済オンライン

文部科学省が子どもの学力の変化を調査する「経年変化分析調査」（2024年）の調査結果を発表し、波紋を呼んだ。小学6年と中学3年の学力が、前回の2021年度調査より著しく低下し…

この学力低下の理由を彼らはこう指摘する。

「2020年度の指導要領では小学校での探究学習やグループワークの授業が組み込まれました。そういった授業が増えたため、基礎的な知識を教えたり、それを反復し練習したりする機会が減っており、『読み書き計算』すら身につかない児童が増えています」

実際、こんな話もある。東京23区内在住の保護者は言う。

「算数が得意なはずのうちの子が『時間の計算の問題が解けない』と泣きだしたんです。見ると13時36分の30分後は何時何分？といった基礎的な問題。私が5分ぐらい教えたらすぐに理解して解けるようになりました。どうしてこうなったかというと、小学校の授業は探究型グループ学習で『時間ってなあに？みんなで考えてみよう。考えたらそれを模造紙にまとめて書こう』という感じで、時間の計算の仕方を一切教えていなかったのです」

出典：tk.ismcdn.jp

[2. 匿名]

ゆとり世代以降世の中おかしくなった

[3. 匿名]

>>2
↑
と、バブル世代のゴミカスがほざいています

[4. 匿名]

貧富の差が開いてきたからだと思う

[5. 匿名]

いやスマホが悪いね

[6. 匿名]

スマホ頼みすぎて考えなくなったから

[7. 匿名]

>>3
こういう風に決めつけて批判的なこと言うのがゆとり世代の特性らしいね

[8. 匿名]

学校行かなくても良いんだよ
嫌だったら逃げても良いんだよ

っていう教育の結果

[9. 匿名]

グループワークって子供の時に必要なのかな。公立小だと学力レベルの差が生徒によってかなりあるわけだし。

[10. 匿名]

タブレット学習も関係あるのかな？
コロナ禍も今の中学生あたりは影響ありそう

[11. 匿名]

>>2
先生が怒らなかったのが原因だよ。
昔は塾の先生怒りまくっていたよ。

[12. 匿名]

ゆとり世代が社会に出始めた時期と一致してるのが興味深い

[13. 匿名]

考える授業も大切なんだけど、こういうのって普通の勉強よりも元の頭の良し悪しが影響するんだよね
頭いい子が引っ張って悪い子はその子の言う通り書いて終わりになっちゃう

[14. 匿名]

反復練習はご家庭か塾でお願いしますなスタンスだよね

[15. 匿名]

うちの学校、週末は自学なので好きな課題を設定して週明けノート提出
親がサポートできんとそりゃ学力落ちますねって感じ
うちは公文と家庭学習、それから読書で基礎学力をなんとか維持してる

[16. 匿名]

これテストが難しくなってるって可能性は無いの？

[17. 匿名]

グループワークなあ…

下に合わせてたらそりゃあ学力も下がるわな

[18. 匿名]

>>3
典型的な出来損ないゆとり脳

[19. 匿名]

>>11
ゆとり世代は怒られもせずに全部許されて甘やかされてきたもんね

[20. 匿名]

>>7
ブーメラン刺さってるよ
貴方ゆとり世代を決めつけて批判してるじゃん

[21. 匿名]

＞小学校の授業は探究型グループ学習で『時間ってなあに？みんなで考えてみよう。考えたらそれを模造紙にまとめて書こう』という感じで、時間の計算の仕方を一切教えていなかったのです」

そんなことあるの？ｗ

[22. 匿名]

読み書き計算できないってかなり深刻じゃないの

[23. 匿名]

>>18
文面からゆとり丸出しだよね

[24. 匿名]

うちの小6の息子なんだけど、できなくてもできるまでやるっていう諦めない精神みたいなの、どこに置いてきたんだろう…
忍耐がとにかくない。個人差とか遺伝子とか言われたらそれまでなんだけどさ…

[25. 匿名]

>>2
君見れば確かにそうだとわかる

[26. 匿名]

通知表もよほど悪くないと△にならないし
うちの子贔屓目に見てもこれは△だよねと思う項目あるのに○評価
限りなく△に近い○評価だと思って家庭学習では気をつけてる

[27. 匿名]

>>1
グループワークが分かりません
昭和生まれにも分かるように書いて

[28. 匿名]

>>1
思考力の低下
面白い位読書量が減っています

[29. 匿名]

タブレットって学びにならないと思う
書かないと覚えないよ

[30. 匿名]

ゆとりだけど時間の計算なんて教えられなくても皆出来てたよ
想像力の欠如があるだけなんじゃない

[31. 匿名]

＞『時間ってなあに？みんなで考えてみよう。考えたらそれを模造紙にまとめて書こう』という感じで、時間の計算の仕方を一切教えていなかったのです

これは酷い

[32. 匿名]

>>1
私の友人
中学の教師なんだけど
数学出来ない子が明らかに増えてるって
言っていた
何か理由あるんかな？

[33. 匿名]

完全週休2日になったこと

[34. 匿名]

たしかにグループワークで学んだことって記憶あんまりない。1人でやった課題の方が知識として身についてる。

[35. 匿名]

授業時間は大して増えてないのにやることばっかり増えたらそりゃあねぇ
というかグループワークだの探求だの、そういうのって基礎を叩き込んでからやらせるもんなんじゃないの？

[36. 匿名]

時計の読み方を話し合ってどうすんだ

[37. 匿名]

>>9
地域の情報まとめたりする学活？みたいなグループワークだけで十分だと思う

[38. 匿名]

時間って何なのか皆で考えるグループワーク？そんなの意味あるの？

[39. 匿名]

>>30
ゆとり世代同士で比べればそりゃ差は出ないでしょ

[40. 匿名]

>>11
そんなの関係ないよ
怒られると学力上がるの？
勉強って怒られてるするものじゃないよ

[41. 匿名]

>>1
計算はできる子が多いけど、文章から式を作る、必要な情報を読み取って考えるが出来ない子は増えてるね。

[42. 匿名]

パワーカップルが小学校受験させるの増えてるらしいね
パワカは家事は外注して子育てと受験に時間使えるらしい
素晴らしいよね
こうして格差は広がる

[43. 匿名]

>>10
最近の子供はタブレット学習でノートを昔より取らなくなったから知識の定着にも影響してるだろう、ってなんかで見た

[44. 匿名]

グループワークも、うちの娘の時にあったんだけど。
グループ5人のうち、一人は机に座ってられない、もう一人は日本語がわからない外国人。あとは学校に来たり来なかったり。
結局娘ともう一人の友達ですべてを仕上げ、提出。
グループワークやないやんか！
参観日での発表も二人でこなす。

学力の向上は学校には求めないよ。
親子での自主学習、公文とZ会と、中学受験塾の方に任せます。

[45. 匿名]

時間って何？って、それって算数じゃなくて哲学では？
小学生にやらせるような内容か？

[46. 匿名]

>>1
そもそも学力が大人になって役に立つ機会なんてほとんどないじゃん
どう見積もってもAIのほうが賢いんだし勝ち目がない

[47. 匿名]

>>20
横だけど、相手にしなくていいよ
ブーメラン刺さってるって
自分では気づけないのやばいよね

[48. 匿名]

探究とかって基本が出来てからやるもんじゃないの？
授業時間が余ってやるものだと思ってた

[49. 匿名]

会社員も今なんでもかんでもchatGPT頼りだし

[50. 匿名]

13時36分の30分後は何時何分？


36分の30分後は？みたいな細かい計算は
日常生活にはそこまで必要はないけどね

[51. 匿名]

Chatgptが出てきて考えること止めるよね。
聞いたらなんでも答えてくれるもんね。
アラフィフの学生時代はネットのない時代だったから調べるといえば辞書やら辞典や広辞苑やら図書館だったからなぁ。
便利になったけど失う物もあるのかなー。

[52. 匿名]

コミュ力が大切だの発想力が大切だのディスカッションが大切だの、そんなのは基本がちゃんと備わってから

[53. 匿名]

知らないものを考えたところでムダだわ

[54. 匿名]

勉強時間は減ってるのに、それプラス学習時間を減らして探究活動増やしてるからしょうがないね。
探究活動は基礎学力がないと意味ないし、そもそも公立小学生の探究は探究じゃなくて、調べ学習の域。まあ、先生自体が探究って何？？ってとこだからなお一層しょうがない。
これじゃマズイなって思う親は自宅学習か公文通うか、私立小いかせるかのどれかになる。

[55. 匿名]

今の小学校は家庭で捕捉するのがないとわからないと思う
すごいスピードで授業してるもの
うちも公文やってなかったら置いていかれたと思う

[56. 匿名]

ゆとり世代の最初の方だけど、確かにちょっと年上の人たちよりもバカだなぁとか気がつかないなぁと思うことが結構ある
その学年の学力的にはそこまでバカでも無いはずなんだけど

[57. 匿名]

>>32
塾関係者です
四則演算が出来ないまま、高学年や中学生になり慌てて入会する方多いです。
基礎がしっかりしていないから、応用まで行けません。
文章問題は文の意味が分からない子もいます。

[58. 匿名]

読み書きも危ういって低学年からグループワークばかりやってるのかな？

[59. 匿名]

>>55
英語なんて顕著だよね

[60. 匿名]

>>45
私もうまく答えられる自信ないや。
地球の自転とかの話だとしたら理科のような気がするし。

[61. 匿名]

>>1
中国の儒教を見習ってみるとか、
今の中国人は儒教を学んでいるから。

[62. 匿名]

学校いって思ったのは先生の能力の低下かな。氷河期世代がいないから若い先生ばっかりだし、学力低め…

[63. 匿名]

>>1
学力の計り方と教育カリキュラムが合ってないだけでは？カリキュラムを変えるなら学力の計り方も変えなきゃ、そら低下と出るんでないの。

[64. 匿名]

>>57
基礎が大事なのに
それを学校でやらないんだね
なんか色々間違った方向に行ってるよね…

[65. 匿名]

>>21
多分、話聞いてないだけじゃない？
小学校にグループ学習ができたのは本当だけど、指導要領ってすごく細かくなってて計算の仕方を教えないなんてありえない
しかもどの授業でどこをやったかって先生側で共有記録するし
指導要領は公開されてるからチェックできるよ

[66. 匿名]

この例に出てる時計の問題がわからないのは、
家にアナログの時計を置かなくなってるのも関係してそう。

[67. 匿名]

>>56
詰め込み教育で社会にでてもパワハラで限界まで追い立てられて厳しくされてた新人時代過ごしてた時代と今とでは差があって当然だよね

[68. 匿名]

>>19
よこ
ゆとりの始まりくらいの世代だけど小中高とみんなめっちゃ怒られてたよ

[69. 匿名]

>>24
個人差プラスそれが許される環境。

昔はぶっ飛ばされて怒鳴られてたのが、許される様になったから。

[70. 匿名]

>>61
中国の大学やばいよ。英語とかも毎日1時間以上壁に向かって音読してる。

[71. 匿名]

国家資格を10以上持ってる資格試験マニアから言わせれば
答えがまったく分からないのに悩む時間なんてムダ
最初は問題を見たらすぐに解答を見ていい
最終的にはこれを解答見ずに答えられるようにするにはどのような勉強が必要か？
を考える
そのあとに丸暗記ではなく問題を逆にしたり内容を一部変えた内容にも対応できる理解ができてるか
を考える

そんなことをやってると自分の考えがない子になるのでは？と言うけど
人間なんてその上でほっといたってどうしても考えちゃったり個性出ちゃったりするものだから

[72. 匿名]

>>11
でも怒られまくった世代がまともかというと…

[73. 匿名]

>>1
>>２
文部科学省の官僚は公立の「ゆとり教育」を推進したくせに、
自分の子どもは「ゆとり教育」をしない私立に通わせていた。

[74. 匿名]

>>1
詰め込み教育が正しかったってこと？
親が怒らなくなったり、学校に行きたくなければ行かなくて良い風潮になったのは関係無いのかな？

[75. 匿名]

>>57
小学校でも留年制度導入するしかないのかな

[76. 匿名]

>>9
自宅学習や塾ありきで授業進んでる感じがする

[77. 匿名]

>>24
ゲームとかすぐリセット出来るからね。
今は攻略情報とかすぐに分かっちゃうからさ。
自分40代だけど、小学生の頃のゲームって
とにかく自分で探求するなり
友達に聞いたり右往左往しながら攻略したけど
今の子ってそういう経験少ないと思った。

後は勝ち負けの経験差かな…
出来なくて悔しいとか
あまりそういう感情になった事がないのでは？

[78. 匿名]

>>70
中国が日本を抜いた理由はそこだよ！
中国人は勤勉でエリート多いし、
宇宙開発は素晴らしいよ。
アメリカを抜く勢いだよ。

[79. 匿名]

>>17
義務教育はそもそもせいぜい真ん中か少し下をターゲットにしているから、勉強できる子が犠牲になりがち

[80. 匿名]

>>2
体罰暴言当たり前の昭和も大概やわ

[81. 匿名]

>>1
本末転倒じゃないか

[82. 匿名]

>>70
日本にいる中国人も子供にめちゃくちゃ勉強させてる
それでもあちらよりは楽らしいが…

[83. 匿名]

下手したら漢字の意味(読み)も分からない人多いよ
日本語は同じ読みでも意味が違ったり難しいからね

[84. 匿名]

>>72
就職に苦労したよね。
氷河期世代です。

[85. 匿名]

>>2
当時の文部省の責任だね

[86. 匿名]

>>10
スウェーデンではすでにタブレット教育で同じ問題が発生して紙の教育に戻したって

IT先進国スウェーデン、学校で「紙と鉛筆のアナログ教育」に戻る計画を発表 | 世界のソーシャルグッドなアイデアマガジン | IDEAS FOR GOOD

大規模なICT教育を進めてきたスウェーデンのソレントゥナ市が、紙と鉛筆での学習に戻すことを発表しました。賛否が分かれたこの決定から、教育とデジタルの関係を紐解き、再考します。

[87. 匿名]

>>82
中国の時代がきたね。

[88. 匿名]

>>1
現場や子どもの学力の実態を知らない文科省が的外れな改定を重ねた結果でしょ
責任とれや

[89. 匿名]

>>87
きてない

[90. 匿名]

>>11
馬鹿親が何かにつけて即クレーム出してたから触らぬ神に祟りなしとされたんだよ
馬鹿親のせいで！

[91. 匿名]

>>2
意外と1970年代からゆとり教育は始まってるのよね

[92. 匿名]

>>64
１人、１人、説明すると理解はするのですが、やはり経験値の量が足りないので応用になると悪戦苦闘します

四則演算と読書は、小さい頃から行う事をおすすめします。
読書は図書館で気になった本を借りてみる。

どんぐりを拾って数えたり、トランプで足し算や引き算、ピザで分数の練習とか家庭で遊びを交えながら楽しく経験値を積み重ねて欲しいです。

[93. 匿名]

>>71
マイナス付いてるけど、それわかる。
仕事で色々勉強してるけど、とりあえず仕事を進める為に正解を教えて貰うけど、何故そうなるのかを理解できないと次の時に対処できない。
そうやって試行錯誤しながら本質を学ぶのが実践だとすると、あなたのやり方は正しい。
ただ、小学生のうちくらいは自分で考える時間も取らないと、本質を理解せずその時の正解だけでやり過ごす人も出来上がってしまう気がするので、中学高校以上で実施すべき勉強法かな。

[94. 匿名]

これは前から思ってた。
大人数でワイワイやって、自分の頭が前より良くなったことがない。
一人で必死に問題に向き合って考えてやっと問題の解決ができるようになった。
陰キャ的には、頭は悪いけど声のでかいやつに合わせないといけない苦行の時間で、授業を受けること自体が嫌いになりそう。

[95. 匿名]

>>24
ショート動画もそれに加担していくと思う
集中力一切ない子大体ショート動画の虜になってる

[96. 匿名]

>>78
凄い勉強してるよね。勉強時間凄い長い。中国のあれみると、日本人が英語話せないのはただ単に勉強足りないだけだと思うわ。

[97. 匿名]

>>9
高学年のときに、グループで調べ学習だとやる気ない友達ばっかりだから１人グループでやった記憶ある

[98. 匿名]

ある程度基礎知識つけた頭のいい集団がやるべきなのがグループワークなんよな
個人の持つ知識と経験の擦り合わせで完成させていくんだから

[99. 匿名]

>>61
儒教では無いな。
あの勉強に取り組む姿勢は、むしろ科挙の名残りかと。
身分が低くでも貧民でも、科挙さえ通れば官吏になれたからね。

[100. 匿名]

>>96
中国と韓国の受験戦争の激しさは凄いからね。

[101. 匿名]

>>75
そうですね、学力だけ考えると無理するより留年して基礎力をつけてから学年を上がる方が本人的には力になると思います。

[102. 匿名]

>>50
電車やバスの時間まで何分ある？みたいな計算はしないの？

[103. 匿名]

>>40
昔は家でも学校でもあまりにやらないと怒られるからそれが怖くて最低限はやる子が多かったんだよ
今は怒られないから最低限すらやらない
だから今の時代には高校生なのに九九が言えない子がいるし、三単現のSが分からない推薦入学の大学生が存在する

[104. 匿名]

>>19
ゆとり世代は土日休みになって、総合学習が出来ただけで教育の仕方は変わってないよ

多様性だの、叱らない教育だのはここ10年くらい

[105. 匿名]

>>21
ないよね。
グループワークで計算の仕方を学ぶ時間が減るとかならわかるけど、全く教えないなんてあるわけない。

[106. 匿名]

>>3
ワロタ

[107. 匿名]

40ちょいの私が、教育大附属の国立小中に通ってた頃にやってた様な授業(探求、グループワーク多数)を今の公立でやってるなぁと子供ら見てて思う。比べたら勿論、ワークに時間割いてくれてる方だけど。
公文や塾ありきだし教育熱心な家庭ばかりだったから、基礎力は学校外で身に付けてたよ。学校外がないとなったらカバーしきれないだろうよ

[108. 匿名]

こういうグループワークは、頭の良い子同士でやるとすごく意味がある
そうか、じゃあこんなふうに計算すればいいんじゃない？なんてアイデアが出てきて、それをレポートにまとめて…と

実際は一部の子だけが取り組んで、あとの人は書き写すだけになる
話し合いをするには、語彙力とかお互い同等の知性がないと成り立たないので

[109. 匿名]

>>95
似たような話を聞いたことがあって、勉強できる子はマンガやアニメが好き（一見不真面目なようだけど、一定時間の集中力が必要）
勉強できない子ほどショート動画が好きという傾向があるらしい

[110. 匿名]

授業のせいなのかな？
いま小学生いるけど、本当に宿題や自主学習しない子増えてると思う
今年の夏休みの宿題とか、ただただ全部提出しただけで褒められるレベルだよ
子の自主性を過信してる親が多すぎる

[111. 匿名]

>>11
怒って勉強教えたら萎縮して頭に入りにくくなる場合も多いからな…

[112. 匿名]

いや絶対スマホだと思うよ。

[113. 匿名]

>>40
授業にならないんだよ
低学年でよく学級崩壊してる

[114. 匿名]

何か時間が足りないとかデジタル教育がとか言ってる割には無駄なことばかりしてる感あるよね。可哀想なのはよく分からんカリキュラムに振り回される生徒だと思う

[115. 匿名]

>>1
時間の計算の仕方とか別に教えなくても
足し算できたら普通に生活する上で自然にできるようになるでしょう。
普通

[116. 匿名]

>>1
というか教師の帰化人率高いことも関係ありそう
メンタルやられて辞めてしまう日本人教師率も関係ありそう

[117. 匿名]

>>9
日本みたいに先生一人で30人の生徒をみるなら意味なし
アメリカなんかは少人数のクラスで個人の取り組み方がしっかり成績に反映されるから成り立つ（学力は高くならない。）

[118. 匿名]

行き過ぎてるなぁとは思う
何でもかんでもグループワークせんでいい

[119. 匿名]

>>61
今の中国人みたいになりたくないから却下

[120. 匿名]

>>24
うちも第二子が小6。
第一子に比べると、何度もやらされるって宿題がとにかく無いよね。何回もやった計算カードとか百ます計算とか、時間測ってできるだけ早くとか、意味あるの？と正直思ってた反復系の宿題って大事だったんだなって下の子見て思った。家でも極力やらせてるけど難しいわ。

後、周りの子に対して無関心な子も増えたよね。出来ない子に教えてあげるとかもないし、あの子だけ出来てないよって感じもない。自分だけ出来てないから頑張ろうって気にもならない子多いみたい。

[121. 匿名]

>>2
ゆとり教育以降のスポーツ選手はレベル高いんだよ。あと数学オリンピックとかも、研究系の子たちもどんどん凄い発見してる。

昔は学校の教育だけで、成り上がれたけど、ゆとり教育以降は完全に親ガチャになった。

優秀な親を持つ子だけが優秀になってる。

[122. 匿名]

グループワークって聞こえはいいけどあまり早い段階からやると上手いこと言って口先だけで乗り切ろうとしたり、賢い子にくっついて自分は何もやらなかったり、誤魔化しグセがつくと思う。高校や大学でやれば充分

[123. 匿名]

>>46
3時間15分働いたから「時給×3.15」ね、なんて計算するおバカになったら困るじゃん

[124. 匿名]

>>9
相手に教えることで自分の理解も深まるとかいう手抜き授業

[125. 匿名]

>>110
宿題も減ってるよね。
それに危機感を抱いて自宅で学習させたり塾に入れる親と、何にもしない親とで二極化が進んでると思う。

[126. 匿名]

学力よりコミュ力が大事！ってガル民がいつも言ってるから、これでいいんじゃないでしょうかw

[127. 匿名]

>>9
反復し練習したりする基礎練習ってさせる側もしんどいよね。

共働きで平日帰ってきてへとへとの親も
クレーマー親に対応しなきゃいけない先生も
その基礎練習させるの本当に大変よね

だからワークグループになるんだろうか
将来的には大事なんだろうけどね

[128. 匿名]

>>9
言い方悪いけど、子供のときほど、知識詰め込み型教育でいいと思う
というのも、自分は偏差値40の高校卒で、お世辞にも勉強が得意とは言えないけど、小学校の授業は、聞いてるだけでわかった
それは、自分で考える必要なんかなくて、手順通りに計算していけば、こうなりますよって、先生の言う通りにやっていけばいいだけだからなんだよね

理屈自体がわからないっていうのはあまり無くて、勉強不足だから、計算のやり方を忘れたみたいなのがあるだけで

でも、「時間の概念を考えてみよう」だと、理屈自体がわからない子が出てくるっていうか、私もそれは大人の今でもよくわからないから、子供にやらせるには難しすぎると思う

なんか「自分で物を考える」って、最低限の知識がないと難しいよね

算数の基礎的な知識があるから、因数分解もわかるっていうか、足したりかけたり、共通点をまとめたり、カッコの意味とか、自分で考えるってことができるんであって、知識ゼロの小学生に、「考えろ」はやっぱり難しいと思う

[129. 匿名]

すまほは絶対原因の一因ではあると思うけどな

あと今って小学生の頃からそこまでノートを取らなくなったよね
プリントだったりタブレットだったり
書く作業って大事だと我が子見てて思う

[130. 匿名]

>>94
そうやってコミュ力ない人間ができあがるから改善のためのグループワークなんだよ
学力の向上だけ考えたらそりゃグループワークなんて意味ない

[131. 匿名]

>>14
これは昔からじゃない？
今でも小学生のうちはテストもそれほど難しくないから80点だしいいや～みたいな親も多いし子供が嫌がるから無理矢理させないとかいるよ
親ガチャって言葉は好きじゃないけど小さい頃から学習習慣や勉強法を教えない家庭はそれなりの道しか選べない子になる

[132. 匿名]

学校教育の仕組み自体が無理あるよね
例えば偏差値70の学校を目指して勉強に励む子もいれば、6年生でカタカナも怪しい嫌なことがあると奇声上げて逃げるような子もいる

これをひとつのやりかたでまとめるのが、無理あると思う

[133. 匿名]

>>97
結局は働かない人をどう働かせるかみたいな事になるよね。できない人は大人になってもできないから。

[134. 匿名]

出来ないなら鞭で叩きまくって出来るまでやらせよう

これくらいのだとかなり痛いよー

出典：stat.ameba.jp

[135. 匿名]

これほんとだと思うよ
子供がモデル校に通ってたけど、基礎の知識もないのに難しいことさせて成果出てるように見せかけるような授業でしかないの
先生も準備に忙しくて子供をみる時間が減るし、子供の学力も下がってた
地味でも昔ながらの授業をしていた先生の学年は基礎学力が高かった
全部文部科学省のせいだよ
ろくなことしない

[136. 匿名]

いや普通にコロナ世代だからでしょ
グループワーク増えたのなんか最近の話じゃない
前回の2021年調査はかなり高い点数だったんだから推測としては弱い

[137. 匿名]

>>8
ゆとり前から変化を感じたんだよね
登校拒否が大っぴらに大丈夫になってからがやはり大きいかな

[138. 匿名]

>>20
ワロ🤣
賢いふりしたがる馬鹿な大人だらけ

[139. 匿名]

>>130
でもそれ、算数の時間でやる必要ある？と思うな
国語や社会、総合みたいな教科ならわかるけど、算数は違くない？
それこそ、総合の教科でやるべきじゃない？と思うんだけど

[140. 匿名]

>>42
私立小だと低学年から５時間〜６時間授業やってたりするとこもあるし
公立小が幼稚園より早い下校時間で学童とかより
ある意味負担が少ないらしいよ
給食や仕出し弁当導入してる私立小も増えてるし

[141. 匿名]

>>124
うち小5なんだけど
１つのグループに教える人が1人、あと数人は勉強苦手な子って感じで組まされて勉強教えてるらしいんだけど話通じなすぎてたまらんわって言ってた。

普通に勉強したいって塾行きだした

[142. 匿名]

確かにグループで話し合ったり議論する感じの授業が多いかも
あれでは各々の学力はある意味伸びないのかも

[143. 匿名]

>>84
そういうことじゃない

[144. 匿名]

>>42
小学校受験って中学受験以上に親が判断されるんだよ。
普段の子育て、栄養のある朝食を取っているかなどなど
面接時に子供に聞き取りしてボロが出たらアウト
それに絶対に最後まで学費払い切れる良い職業を
両親共々持っていて湯水のように教育費に金を注ぎ込めるカップルじゃないと無理だよ。
家事は外注して乗り切れるもんではないよ。
まあ学校のレベルによるけどね。

[145. 匿名]

>>5
まあしっかり勉強させてる層は小学生からスマホ与えたりはあまりしてないね

[146. 匿名]

>>130
全員が全員、素晴らしいコミュ力持ってないといけないわけじゃないよね。

[147. 匿名]

>>140
公立だけど1年生から毎日5時間だし2年生から6時間授業出てくるよ。

[148. 匿名]

>>8
その前にいじめ問題を放置したから

[149. 匿名]

>>2
ゆとり世代が教師やってるもんね。

[150. 匿名]

>>137
ゆとり世代だけど先生や学校はその頃はまだまだ厳しかったよ。怒鳴られたり授業遅れただけで男女関係なく強めにゲンコツされるし。
辛いことからは逃げても良いんだよって言われ始めたのはZ世代からだよ。

[151. 匿名]

活発でうるさいうちの低学年娘もグループワークは自分の意見をまとめるのが多いから嫌いって言ってた。算数の問題ずっとやってる方がマシって。

[152. 匿名]

公立の学校でクラス分けをレベル別にするといいのかも知れないけど、保護者から苦情来そう。公立の高校はレベル別に選ぶし、小学校からある程度レベル分けしてもいいと思う。
私の子供は勉強苦手で学校嫌いになりそうなので、そうして欲しいし、抵抗もない。

[153. 匿名]

>>141
そんなこと言う子嫌だわぁ。
うちも教える側の小5だけど、受験塾のレベルが高すぎて、天狗にはなれない。勉強出来ない子の気持ちに寄り添えてるよ。

[154. 匿名]

>>45
そうだねw
時間の定義なんて小学生に分かるわけないし
時間の定義なんて決まったものはない
前提になるもので変化し解釈する程度だもの
多分算数の時間だったろうから問題がよく分からなかったんじゃないかな
テーマが分かってないのに授業進めても意味ないよね
なんの時間？？？何をすればいいの？？？ってなるだけよね

[155. 匿名]

>>128
同感だな
知識を詰め込んで頭の中のデータベースの知識量が
ある程度溜まってから考えた方が良いと思う

[156. 匿名]

>>8
将来困るのは子供だよね

[157. 匿名]

>>148
いじめを根絶するのが理想なのは間違いないけど、実際いじめを防ぐのって難しくない？どうすれば良いんだろう。大人社会でもいじめはあるし。集団でいる以上いじめはどうしても発生してしまう気がする。良い方法がある人は提案してほしい。

[158. 匿名]

>>125
宿題なくすのやめてほしい
転校して前の学校との差が激しいよ
もちろん塾や公文も通っていたとしても、最低限の学校の宿題は必要だと強く感じる
自主学習って小学生には全く意味ない。やめてほしい

[159. 匿名]

>>2
プラス押してるバカ共は少年犯罪の推移調べてこいよ
ゆとり以前の詰め込み･スパルタ教育が大失敗だってわかるから

[160. 匿名]

>>128
今の教育って詰め込み型じゃなくなってきてる。カラーテストみれば分かる。

[161. 匿名]

>>2
単純に人口減少で優秀な人の絶対数が減ってるだけだと思った

[162. 匿名]

>>16
公立小だけどテスト簡単だよ
ひねりがないというか、単純な問題ばかり
入試や全国統一小学生テストみたいなのだと、一捻り二捻りあって考えさせる問題だなと思う
学校のテストはほんと基礎だけ

[163. 匿名]

>>50
日常的によく出てくると思うけど

[164. 匿名]

>>63
どれくらい定着してるかを図らなければいけない基礎学力は、どんなカリキュラムでも変わらないと思う

[165. 匿名]

>>24
自分はできていたのかどうかって考えると

できていた時期もあったけど持続できてない
でも努力できていた時は気持ちも上向きだったし、調子は良かった

一度でも良いからその経験はして欲しいかな

[166. 匿名]

>>32
うちの子塾講のバイトしてるんだけどびっくりするほどヤバイ小中学生多いって言ってたな
でも頭が悪いとかじゃなくてきちんと教えたら国語と算数(数学)は理解できる子がほとんどだって
教え方が劇的に下手くそばっかりの先生が揃ってる時代なんじゃないかって言ってるよ

[167. 匿名]

>>123
AIがあるから勉強不要と言う人は
高偏差値大学出身組と勉強苦手で大学無理だった組が多い。
前者は基礎学力や理解力はあるのが前提で、
手のかかる作業をAIにやらせるつもりだけど、
後者は簡単な計算も出来ないので教養もなく
とにかくもう人間はAIには敵わないから勉強するのはバカのやる事と主張する

[168. 匿名]

>>50
なんか円周率は3でいい、みたいな話やめてw

[169. 匿名]

>>14
昔から学校の授業中に反復練習はしないよね
漢字練習帳とか計算ドリルとか宿題だったし

[170. 匿名]

>>5
いや、コロナ禍での学校なよるマスク強制、黙食強制などの虐待が悪いね
子供たちのコミュニケーションを奪いバカな大人たちが大騒ぎしてるのを見て日本に失望したんだよ

[171. 匿名]

公立中学も入学試験有りの選抜型中学を作ってみてはどうだろう。

[172. 匿名]

>>7
ゆとり世代だけじゃないからw

[173. 匿名]

>>159
キレる17歳とかが問題化して、ゆとり教育に舵を切ったんだっけ？

[174. 匿名]

>>166
明治の頃は教師は尊敬され聖職だったけど
今の時代、良い大学出てて教師になる人なんて滅多にいない

私は1970年代の生まれのオバガルだけど
私の中学時代に早稲田出身の新米教師が来て
その時代でも学年中が驚いたよ！　早稲田出てて教師？って。

今の時代の教師、どこ出てるんだろう？
多分保護者のが勉強出来るケースが多いと思うよ

[175. 匿名]

>>11
怒りまくられていた世代、当時の若者も含めて凶悪犯罪率えげつないからあまり威張れたことではないと思う

[176. 匿名]

>>174
よこ　
首都圏だと明星大学と創価大学が
公立小の教師を沢山輩出してると
何かで見た事がある

[177. 匿名]

>>1
時間(時計)を読めるようにする、この時間から〇分後は何時何分？を勉強するんじゃなくて「時間という概念」を考えてまとめるってこと？？

読める、計算できるようになってから時間という概念を考えるならまだわかる気がするんだけど、基礎を教えないとかある？

[178. 匿名]

>>8
これが許されるのはギリギリに追い詰められて死んじゃいそうな子くらいだよね

[179. 匿名]

>>16
中学の英語は昔の中3の範囲を一部中2でやると聞いたよ
東大の問題も今の子からすると、昔の問題はイージーで羨ましいんだってさ。
内容が変わってるから、別に低下していないと思う
昔のほうが中卒とか大量にいて学力おかしかったし
こういうデータに簡単に騙されるくらいには頭弱いよね⋯
だからセルフレジとか使えない人が多いのかも

[180. 匿名]

>>3
ゆとりに粘着してくるのは氷餓鬼の弱男だよw
20年前からずーーーっと精神クソガキのまま成長してないのよ

[181. 匿名]

>>5
短いワードで検索出来るスマホの登場で
日本語が出来ない日本人の子供が多出しているから
算数の応用問題は文章能力が無いと解くことは出来ない
まずは国語の理解度を上げること

[182. 匿名]

単に宿題が減ってるからだと思う
プリント1枚　裏表で国語と算数
それと計算ドリル・漢字ドリルの〇番から〇番まで
習ったことを定着させるほど演習をこなしてない
昭和は100問計算プリントよく宿題で出されてた
文章問題ではなく単なる計算プリント

クソ面倒…って思ってたけどあれで塾にも行かずに学力が定着してたんだと思う笑

[183. 匿名]

>>9
今、小1からグループワークの授業ある
鉛筆の持ち方や書き順は各家庭で。
大学の共通テストが思考力を問う形に2021年から変わって、それに対応する授業を小学もなった

この結果、ますます都内は中学受験が過熱
お金ある家庭は基礎を学べる小学から私立

[184. 匿名]

>>174
公立小はそうでもないよ

[185. 匿名]

>>141
確かに向き不向きがあるかもね
うちの子は教えるの楽しいし理解遅い子に解ってもらえた時はすごく嬉しい、的なこと言ってた
今は教員目指して教育学部通ってる

[186. 匿名]

>>9
確かに小3くらいですでに語彙力とか日本語能力に差があるから、意思疎通すらあやしいグループとかあるよ

[187. 匿名]

前提知識、基礎知識がないのに
グループワークは難易度高いよ。
中高一貫の私立で英語教えてるけど、
6年前にWhat timeを中1に教えたときに
アナログ時計が読めない子が学年に1人だけいた。
今年の中1はクラスに4人ずつくらいに増えてた。
あと、英単語の日本語訳がわからないとか。
（screen＝画面で、「画面て何ですか」と聞かれた）

理科では東西南北の概念がない子が増えてると聞いたし、そのレベルでグループワークはカオスだろうなとは思っていた…

[188. 匿名]

>>166
今の先生って授業は決まった事を言うだけ、宿題もさせるだけって感じらしいね

[189. 匿名]

>>6
劣化日本人には宝の持ちぐされになっとるわ

[190. 匿名]

>>42
親戚含めて周りに令和で小受組が割といるけど、小受対策もかなり変わっていて驚いた
パワーカップルはパワーカップルでも、夫婦ともに大企業でバリキャリというより奥さん（旦那さん）は時間の融通のきく仕事で幼稚園の後に親がお受験塾まで送迎みたいなパターンが多いように感じた
親戚のところも夫婦ともに開業医で、奥さんはバイト医で時間を調節とか家族でやってるクリニックで融通きかせたりというパターン
小受塾のお母さん、家族の会社の名ばかり役員とか、家族の事業所で時間に余裕のある働き方とかかなり多い印象

[191. 匿名]

>>153
なんで勉強できる子が、寄り添いとかいう感情労働させるのが正しいの？かわいそう。

[192. 匿名]

デジタルとアナログを組み合わせた個別進度学習にしたほうがいいと思う。
今のやり方だと、学力高い子は退屈、低い子は置いてかれて自己肯定感だだ下がり。
みんな一緒にって建前のせいで、全員しんどい。
それなら最初からそれぞれのペースでやったほうがよくない？

[193. 匿名]

>>8
コロナ如きで一斉休校したり、学校や社会側から教育を放棄してたからなぁ
一斉休校に反対してなかった人が言っても説得力ない

[194. 匿名]

マジで基礎学力が落ちてる
基礎にもう少し時間費やした方が良い
その上での思考力だよ

[195. 匿名]

>>153
寄り添うのと学校の授業中に教える側をやらないといけないのは別問題

[196. 匿名]

>>159
ここの人たちデータアンチだからw
私がそうだと思えばそうなの！って感じ

[197. 匿名]

>>10
関係あるか分からないけど、マンガ読んでるとき紙マンガの方はセリフとかシーンとか結構思い出せるのに電子書籍で読んだマンガがアニメになって見てると「あれ？こんなシーンあった？」って思うことが多い

[198. 匿名]

>>187
時計回りがわからないとかね

[199. 匿名]

>>185
同級生に勉強教えてた事あるけど教えたら出来るようになる子と教えてる途中ですぐ集中力切れる子といる。前者は楽しいけど後者はこちらもバカらしくなってやめた。授業でそれやらされるのは苦痛だと思う。

[200. 匿名]

>>9
グループでやる系は、優秀な子がどんどん引っ張ってくれて、アホな私はボーッとしてるだけだったよ。
発表のときに、割り振られた場所を読み上げるだけ。

[201. 匿名]

>>159
今は平和だから詰め込みスパルタからの落ちこぼれ組がいたことすら忘れちゃったんだよ

[202. 匿名]

>>166
中受する家庭のせいと思うよ
宿題が多いと困るって
公立小で10年前に学力推進委員会に学年委員長だったから自動的に組み込まれて会議参加してたけど中受家庭の宿題減らせ！の声多かったし強かったよ
うちは公立中に進ませるつもりだったから中受に合わせられると困るって言った

教育大の大学教授も同席してて少なくして各家庭で増やす分には問題ないけど中受組が宿題をせずにクラスで責められるのは可哀想みたいなことを言ってたよ
足りない分には増やせるから！みたいな

宿題でもないのに子どもが自らやるか？って話にもなったけど
その会議後、宿題減ったよ
小6に至っては夏休みの宿題無くなったよ
一応、夏休みの友は渡されてやりたいひとはやるように！学校に提出する必要はない

ても子どもが卒業してからまだ小学校に子どもがいるママ友と話したけど
子どもの下の世代はやらなくてもいいのになぜ夏休みの友を買わなければならないのか？
ドリル代の無駄！みたいな話になってた

[203. 匿名]

#知能は遺伝

[204. 匿名]

>>173
それもだけど受験戦争世代(今の50代)の影響が大きい
この世代が少年犯罪のピークだからね
ゆとり教育って言葉が無かっただけで実は80年代から段階的に導入されてたみたいよ

[205. 匿名]

>>166
公立義務教育と塾ビジネスが持ちつ持たれつの関係になちゃったからじゃないかな
中受するわけでもない子らが補習のために通塾してるなんて今や普通ってぐらい多いでしょ？

教科書とか見てると小学校のカリキュラムなんか盛り沢山すぎて時間的に明らかにキャパオーバーなんじゃないかなって思うよ
これをこのぐらいの年の子が学校で理解して帰って来れるか？とか、今教える必要あるのかな？って思うような意図がよく分からないものも混ざってる
たぶん、教えてる先生方も？？なぜ？これを？？って思ってる人いると思うのよね
時間的にも練度も足りて無い、だからって先生達も単元こなす時間に追われて補習授業なし居残り課題なしだから
いろんな制約があってさせたくても出来ないんでしょうしね

[206. 匿名]

>>191
話通じない、こういう人を見下した言い方をする子には育ってほしくないと思ったまでです。

[207. 匿名]

>>2
ゆとり世代という制度を作ったのは何世代か
ゆとり世代を産んで育てたのは何世代か
みたいなことからは大抵逃げるんだよねこういうこという人
あるいは親や社会のせいにするなって逆上して逃げる

[208. 匿名]

グループワークってダメな子は何もしないんだよね
だからだと思う
社会人になっても一緒でダメな人は出来る人がやってくれるから何もしなくなるんだよ
先生はそれをちゃんと見ないといけない

[209. 匿名]

>>195
実は教える側にもメリットがあるのよ。必要とされる自己肯定感もそうだし、理解を深めることにもなる。
だから昨今ミニ先生制度が始まったのよ。

[210. 匿名]

>>209
ちょっとだけ頭良いくらいならそうかもしれないけど
普通に頭良いくらいだと常に教える側になるからそういうの必要ないんだよね
グループワークですってやらなくてもここ教えてって自動的になるので

[211. 匿名]

>>8
そして、学校行ってるだけでまし！
不登校じゃないだけまし！って概念になってるそうよ。

[212. 匿名]

>>210
4教科そんなにグループワークある？うちはないみたいだけど。ミニ先生も多分そんなにないわ。そもそも高学年にもなるとそんな時間ない気がするけど。

[213. 匿名]

>>10
タブレット学習の影響あるね
塾の先生が言ってたけど、中学生の子ども達がタブレットだとミスが増える、と自覚してるみたい
私もあれでは定着しないと思うよ

[214. 匿名]

>>169
その宿題がないかあってもごく僅かなのが令和

[215. 匿名]

授業に動画使うのやめてくれー

[216. 匿名]

探求学習自体は悪い事ではないんだけど、結局教師の力不足というか
意味のないものになってる気がするよ

息子の行ってる某私立中学はその辺全部カットしてる
進学実績売りにしてる学校の多くは探求学習で推薦型の大学受験対応を謳ってるけど
息子のところはひたすら従来の学習
でも、学生のやりたいことはとことん応援してくれる学校だよ
ちゃんと東大京大国立医学部毎年山ほど入学してる

[217. 匿名]

>>1
『時間ってなあに？みんなで考えてみよう。考えたらそれを模造紙にまとめて書こう』が、探究型グループ学習の正しいやり方なのか！？

[218. 匿名]

>>61
「先生に教えていただく」みたいな姿勢は儒教の名残りだったかもね。
今の子って習い事でもお客様だから。

[219. 匿名]

>>22

深刻だよ。

私の子どもは高校生だけど、我が子が小学生の頃から「三年生までの算数をしっかり理解しきって進学していかないと後々大変な事になる」と言われていた。
中学生になると基礎をおろそかにしてはいけない事が本当によく分かるけど、殆どの場合もう手遅れ。

思い切って土曜日半日授業を復活させるのはどうだろう？隔週だけでも。

[220. 匿名]

>>146
コミュ力を過小評価するのはいつもコミュ力が低い人

[221. 匿名]

スマホだろ
子無しはゲームネット禁止にしろ

[222. 匿名]

>>166
やばい小学校の先生増えたなって思う。昭和とは違うヤバさの先生が増えた。Z世代の教師とかやばかった

[223. 匿名]

>>209
自分のペースでもっと勉強できるようになる方が自己肯定感上がると思う。
だいいち先生の話を聞かない子供が、ミニ先生の前でお利巧にしてるとでもいうのだろうか。

[224. 匿名]

>>219
復活させても教える先生の技術が低下してる気がするから無駄だと思う。

[225. 匿名]

自分が小学6年の時に社会科のみテスト無しで模造紙に何か書くみたいなことさせられて嫌いになった記憶

[226. 匿名]

>>146
この返し意味不明
運動苦手だから体育の授業はいらない！って言ってるタイプの人かな

[227. 匿名]

>>220
コミュ力の育成は休み時間、クラブ活動、委員会活動、給食の配膳、掃除、運動会や音楽会などの行事に育成すればよくない？
学力の育成の時間でやることじゃないのでは？

[228. 匿名]

タブレット学習
先生の質の低下
グループ学習
等の色んな悪いことが重なった結果

[229. 匿名]

>>209
ミニ先生制度って意味あるのかな。出来ない子からしたら屈辱じゃない？

[230. 匿名]

グループワークって基礎を応用して、自分の考えとしてまとめ発言し合うものじゃないの？
学校側が楽してるだけじゃん。

[231. 匿名]

>>223
集団である以上、自分のペースで、は無理だね。だからできる子は受験する子も多いんだよ。塾で知的好奇心満たしてもらうために。

勉強できない子がマンツーで教えてもらえるなら、学力向上の効果はあると思うけどね。

[232. 匿名]

>>226
グループワークはコミュ力ある人の独壇場になりがちで無意味ってこと。そしてコミュ力はグループワークだけで培うものではない。体育と違って。

[233. 匿名]

>>229
それは私も同意。

[234. 匿名]

>>220
すごい偏見だな。

[235. 匿名]

>>32
学校での教え方の問題じゃないかな
姉の子達が算数数学が苦手でSOS出されて旧帝大の旦那が夏休みに少し教えたのが数年前
2人ともすぐに理解してポテンシャルいいよと旦那が言っていた通り数学得意になって難関校に進学してた

[236. 匿名]

>>1
1個ずつその問題なくしていこうよ
わかっているやつからなくそうよ

[237. 匿名]

戸塚宏＆たぬかな「少子化で男女共学化されたのが原因」←マジ意気投合あり得る

[238. 匿名]

>>232
レベルの低い子に合わせてなくせってこと？
ますます全体が下がるね

[239. 匿名]

>>2
ゆとり教育の世代って幅広いぞ
今の40代前半以下はゆとりになる

[240. 匿名]

>>152
学力の差が出やすい科目はレベル別にしてほしかったですね。私は算数が大の苦手でした。できる人はどんどん進んでもらって、できない人にはゆっくり教えてほしかったです。危機感を持った親が勉強を教えてくれましたが、教えるのが下手なので全然ダメでしたね。大人になった今でも数字が苦手です。

[241. 匿名]

>>234
いや事実

[242. 匿名]

結局は誰が教えるか
馬鹿に教えてもらってたらそりゃ馬鹿になっていく
先生のなり手が減ってるんだからそりゃ学力下がる

[243. 匿名]

>>150
違うよ登校拒否は1980年代あたりから顕著になっていたけど、マスコミが大々的に取り上げるまでは、そんな大っぴらになってなかったし
1990年代にはフリースクールができて
ジャンプでも、嫌なら学校に行かないで大丈夫だと訴える漫画が出たんだよ
いわゆるゆとり教育は2002年から
その前に小学校教育に関わってた時に、程度差はあれ、学力低下は感じたし、嫌なことはやらない子が増えつつあった
広義のゆとり教育は1980年代からだから、親もゆとりある教育てのを受けてるけどね

[244. 匿名]

>>227
そうやってきても無気力で主体性皆無の若者が出来上がったから、欧米の真似して教育改革してるところなんでしょ
今のやり方だと成功とはいえないけどね
だからと言って試してみたがダメでしたで数年でもとに戻しても、なんの進歩もしないんだけどね

[245. 匿名]

>>241
私はどちらかというとコミュ力で生きてきたけど、社会人になって学力高い人との間には超えられない壁があると常々感じている。
もっと勉強しておけばよかった、って大人結構多いよね。

[246. 匿名]

>>157
＞良い方法がある人は提案してほしい。
１．「イジメ」の定義・罰（対応）を明確にする。
２．起きていることが本当にイジメなのかを判断する。
３．加害者を罰する。
↑を学校と保護者が共有することですね。

[247. 匿名]

>>231
それを負担に思う子どもにも寄り添ってあげたらいいのに。
教育委員会がお金出して人を補充すべきところを、勉強ができる子どもが無償で引き受ける理由がない。

[248. 匿名]

>>247
いや、だからね、できる子にとってメリットがあるっていうエビデンスがあるわけで、、

[249. 匿名]

>>238
グループワークのせいで学力が落ちてるんじゃないかってトピだよね。

[250. 匿名]

>>171
地元に公立の中高一貫校ができました。期待がある一方で批判もあります。

[251. 匿名]

>>157
校内に防犯カメラ設置
いじめ対応は教師ではなく警察に任せる
いじめが確定したらいじめしている人はカウンセリング必須
元のクラスに帰るのではなく、しばらくはいじめをしていた子達だけで別室で勉強する

[252. 匿名]

>>196
学習能力死んだババアだらけのくせに「氷河期は優秀！」とか言ってイキってんの滑稽だわw
自分の勝手な思い込みで事実を歪曲する連中のどこが優秀なんだよ

[253. 匿名]

グループワークだけのせいじゃないと思う
昔と勉強のやり方とか変わったよね
うちの子2歳差なんだけどその２年だけで教え方違ったりした(算数)

[254. 匿名]

>>55
やってて良かったな

[255. 匿名]

>>128
偏差値40の高校卒業してると思えない。
勉強に興味がなかっただけで
本気でやったらちゃんとしたところに進学してたんじゃない？

[256. 匿名]

>>219
＞土曜日半日授業を復活
先生たちが文句を言いそう…。

[257. 匿名]

>>74
基礎は詰め込みでいいんだと思う
IQ高めの子だけサマースクールみたいなの開催して発展力付けさせたらいい

[258. 匿名]

>>230
基礎もないのにできるわけないよね。
基礎がしっかり理解できた上でやる内容だと思う。

[259. 匿名]

>>257
正直、公立の先生にIQの高い子の対応は無理だろうな。
各々家庭で考えるしかないと思う。
そして、うちの子ギフテッドで学校に馴染めないという保護者には、ぜひ中学受験のトップ層を見て頂きたい。

[260. 匿名]

>>61

儒教は逆効果だよ

[261. 匿名]

>>111
横から。
ですよね。
余計に勉強が嫌いになると思う。
勉強が出来ない→怒られる→ますますやる気を削ぎ、勉強が大嫌いになる…の無限悪循環の繰り返しになるだけ。

[262. 匿名]

>>141
親ですら子供に教えるとイライラしたり喧嘩になって無理ってよく言うのに、子供が子供に教えるって難しいよ
学習で格差ができてる小5で勉強かなり苦手な子は「わからない事がわからない」状態なんだよね。わかってなさすぎて質問も浮かばないとかよく起きるらしい。かなり遡ってやり直さないといけないがそんな時間もないし大変だと思う

[263. 匿名]

>>2
米国でも、今、時計とか文字すら読めない子供が増えてるらしいよ
個性とか自由とか言って、欧米の真似してたら、もっと酷くなると思う

[264. 匿名]

>>5
学力低下って共通テストの結果で言ってるならタブレットでテストしないでほしいわ
ページを読み込まないとか記入したのに白紙になったとかトラブル続出したらしいじゃん

[265. 匿名]

>>8
本当これ。
結果、学校行ってない子たくさんいる。
その子達の将来どうしてくれるんだろう。
でも、その人には関係ないことなんだよね結局。

[266. 匿名]

有意義なグループワークをするために必要な基本的な知識や技能を習得する時間が圧倒的に足りないと思うよ。

[267. 匿名]

学習でも仕事でも、下に合わせたやり方してたら質は落ちるわな。

[268. 匿名]

漢字と計算は宿題でよく出るよ
学校で反復しないなら宿題やるかやらないかで差がでそうだね、英語に関しては単語の宿題ほぼでたことない

[269. 匿名]

>>128
就活で無意味
どんどん人物重視だから

[270. 匿名]

>>206
> そんなこと言う子嫌だわぁ。

あなたも見下した言い方してると思うけど。。
よこ。

[271. 匿名]

>>2
私の娘がゆとり教育初年度に小学生だった
参観日の算数の授業で「1個50円のりんごが8個あります。いくらで買えますか」という問題が出た
かけ算は前後の数字が入れ替わってもいいでしょ？
でも先生が「りんごが」の「が」が「かける」だから50×8=400円の子は間違いだ、と
親達ざわめいたよ！！でも先生ガン無視！
参観後の懇談会はその話で持ちきりだったが、先生は「文科省からこう指導するように言われたので僕にはどうすることも出来ません」の一点張り
でも、おかしいですよね？先生達で抗議してくださいよ！→「文科省から・・・」の繰り返し
親達で市の教育委員会に抗議したが何も変わらなかった
こんなんで日本に明るい未来があるわけない

[272. 匿名]

>>72
パワハラ、カスハラ、セクハラなど
ハラスメントする人が多い

[273. 匿名]

>>8
逃げていいわけねーだろ。
いっしょう逃げ続ける人生とか地獄。
学生は何があっても学校に行くんだよ、それが仕事だろう。

[274. 匿名]

>>1
日本人の学力低下させようとしているのかね

探求とか曖昧だし、グループでとかやりたくない人は本当に適当だし意味ない

基礎学力をきちんとつけることが大事だと思う

[275. 匿名]

>>40
怖い先生がいたことがあるんだけど、その先生の授業のときだけみんな静かに勉強してたわ
学力上がると思うよ

[276. 匿名]

>>8
でも自殺したら絶対に後悔するよ。昭和の教育はやっぱり嫌だな。

[277. 匿名]

>>13
小学校受験までさせて、こういう参加型教育の権威みたいな学校に子を通わせました。子供達の学力、ガタ落ちでしたよ。これは、教師の質の問題。この手の教育って、相当訓練されたテクニックが必要で、走り出したは良いが着地点不明…みたいなことのくり返しでした。
結局、多数のご家庭が中受させて出ましたよ。

[278. 匿名]

>>128
まさにそう思うわ。
今中2の子がいるけど、小３〜4年頃から自宅学習という名の勝手にテーマ決めて毎日ノート埋めてこいっていう宿題が始まった。
やっぱりそれって小学生には難しいし、ある程度計算ドリル漢字ドリルを繰り返す宿題、プリント学習は必要だと思う。
大人だっていちいち何やるか考えるの面倒くさいのに、まだ未熟な子供達にそれをいちからさせるのは大人側の手抜きだと思う。

[279. 匿名]

>>235
小中共にだいたい賢い子は塾にも通っていたりして学校の授業で習う時には既に頭に入っている感じで学校の先生の教え方が悪くても関係ないって感じのようだけど、塾に通っていなかったり、親がケアしてあげられない子は分からないまま進んじゃうみたいだよね
学校の先生の教え方分かりにくいって子供が言っていたから…

[280. 匿名]

>>184
偏差値50ぐらいの公立高校で、前スレレベルの大学ご出身の方は公立にいますよ。

[281. 匿名]

>>205
出来なかった子も家で親に聞いて教えてもらって理解できるようになるっていうこともしないというか、親も勉強を見てあげる時間がないから学校に任せているみたいなお互い押し付けあっているような関係性で子どもが上手く育つはずないよねっていうことになってしまっている

[282. 匿名]

基礎力がないのに探究なんてできません。

地図も読めずコンパスも知らず
どこに行くかも分かってないのに
森に放りだされて
とりあえずドングリ1日拾ってる子が
全体の8割。1割は完全迷子。

そして優秀な一割はドングリ拾いに邪魔されない
夏の理科研究とかで力いっぱい探究してます。

以上、中学教員でした。

[283. 匿名]

>>269
www
転職でもある程度の会社になると適性検査っていうものがあるよ。新卒なら尚更。
どんなに人柄が良くても最低限の学力ないと合格にしないよ。

[284. 匿名]

>>271
まあ答えは同じだけど、
50が8個あるか、8が50個あるかっていう違いはあると思う

[285. 匿名]

>>1
基礎知識もないのに発展問題してるようなもの。

発想がイリュージョン化するだけだよね

[286. 匿名]

>>8
昭和は上下関係酷くて、上級生が威張ってた
いじめもお笑い芸人がいじりという名目でひろめた

結論、上の世代が悪い

[287. 匿名]

>>9

落ちこぼれさせないとか低い層ばかり気にすると高い子供にはボランティアというか新しい学びは無いんじゃないかな
学力でクラスを割り振らないと高い子供の能力は伸ばせないと思う
普段の授業だって賢い子供達はすぐ理解出来る事を何度も噛み砕いて話さないと次に進めないのは時間の無駄だから

[288. 匿名]

>>174
2024年教職員採用大学の一部ですが

[289. 匿名]

>>8
学校行かなくても良いんだよ
嫌だったら逃げても良いんだよ
お前の人生なんて他人にとっちゃどうでもいいことだからな

最後の一文が抜けてるよ

[290. 匿名]

>>252
日本の「氷河期世代」にあたる層（概ね45歳から54歳まで）の学力は、国際的に見て非常に高い評価があります。
これは主に、以下のような要因に基づいています。
「詰め込み教育」の成果: この世代は、競争の激しい受験戦争を経験しており、知識の詰め込みによる高い基礎学力を身につけている人が多いです。
国際比較調査での結果: OECD（経済協力開発機構）の国際成人力調査（PIAAC）などのデータに基づき、この年齢層の認知能力（識字能力や数的思考力など）が世界的に見てもトップクラスであることが示されています。
海外からの評価: 日本のこの世代が持つ均一で高い教育水準は、海外の研究者などから高く評価されています。
近年の若い世代では、国際的な学力比較テストPISA（OECD生徒の学習到達度調査）において、フィンランドやシンガポールなどの国が上位になることもありますが、成人を対象とした調査では、特定の年齢層の日本の学力が傑出していることが指摘されています。

あなたが滑稽ww

[291. 匿名]

>>202
てか、中受しないなら、夏休みのドリルって無駄かなぁ。たとえ提出しなくても、自分達で選ぶより、学校の勉強に沿ったものだから助かると思うんだけど。
それすらさせないご家庭のせいであって、中受のせいはないと思う。

[292. 匿名]

>>271
ゆとり教育ガーって言うけど、その先生は昭和詰め込み世代の人だよね。なら頭弱いのはその世代の人では？

[293. 匿名]

教師の不足を生徒が補ってるのか。
子供の頃から慣れさせて
できない人に合わせるのが当たり前になるよう
洗脳したいのかな。
私らが先生の言うことは絶対だと
洗脳されたみたいに。

[294. 匿名]

学力は大事。
でも、社会に出たら共同作業も多いから上手くいかなくても慣れさせることで、個人の能力をどう発揮するべきか何がNGか、失敗が許される年代に体験させてくれることも大事だとは思う。

[295. 匿名]

>>289
単なるサボりだとしても
学校に行かなかったらどうなるかまで
責任は取らないもんね。

[296. 匿名]

学校の勉強をしすぎるとバカになる

現在の教育は頭を使わないような内容ばかり。
暗記中心の勉強を続けると思考力が低下する
小学校から高校まで12年間も続く。

これだけ長い期間で暗記中心の勉強をしたら、
深く考えない癖がついて当たり前だ。
結果として思考する能力が低下する。

学校の勉強が出来るのだから、頭が良いのではと勘違いする人が多くいる。
これは大きな間違いだ。学校の勉強は、正解がある問題が中心で、
暗記すれば何とかなる。頭を使わなくてもなんとかなるのだ。

また、長時間、莫大な情報が入り続けると脳の整理整頓が追い付かず、
必要な情報を取り出せなくなってしまう。また物忘れなどの症状が現れます。

詰め込み 丸暗記教育もこれと同じで
やみくもに、色んな情報を詰め込みすぎて、
脳の整理整頓が追い付かず、ゴミ屋敷のような状態になるのです

[297. 匿名]

>>292
先生はお上の言うとおりやるだけだから、関係ないよ

[298. 匿名]

>>9
私立も無償化されたら
ますます公立の人気がなくなるね。
専門知識の取得に特化した公立をつぶしたいのかな。

[299. 匿名]

>>153
そもそも、それをするのは本来学校なんだよね。あなたのお子さんは気が合うから寄り添えるけれど、酷い子供にも強制的に面倒見させるから問題なんだよ。

[300. 匿名]

>>5
スマホ以上にタブレット学習が悪影響らしいよ
ノートに書くのが大事で、タブのタッチ形式だと同様の効果は得られない

[301. 匿名]

>>191
横
すぐ手が出る子相手でも言えるの？

[302. 匿名]

>>240
分からない授業聞いても意味ないですよね。だったら難易度落として分かる授業受けた方が知識も身につく。

[303. 匿名]

>>219
できてる子もいるんだから学校の問題じゃなくて結局家庭学習の定着の問題じゃないの？

[304. 匿名]

>>1
これ、前々から不思議なんだけど、2024年に小6と中3同時に下がってる。
中3が小6の時は下がってないんだよな。
そんな探究が原因なら、小6は3年前から下がってないとおかしくない？
うちは今年、中3でもうすぐ受験だけど、高校受験の入試は特に去年平均的が低いとかない。
2024年の学力テストから変わっただけじゃないの？
本当に学力下がったなら、中学受験と高校受験でも異常値出る思うんだけど。

[305. 匿名]

>>124
やってる感

[306. 匿名]

>>178
それってどうやったら分かるの？
親なら何でも分かるなんてのは理想論だし

[307. 匿名]

>>284
わああああ、ゆとりだ！！

[308. 匿名]

>>304
2024の中3は小学校の英語で新学習指導要領が始まった世代の人たちで、ある程度の単語覚えてる前提で中学入学で授業が進んでたのが影響してると思うよ

[309. 匿名]

>>55
公文は典型的な反復学習で
進学を目指したい子には良いね。
解き方覚えるのと計算ミス無くす練習だから。

ただ数学とか、そのものの楽しみを見出す教材では
無いなと経験した自分は思う。
それが必要かどうかなんて
親も子もわからないんだけどさ。

[310. 匿名]

>>50
『36分』に引っかかってるの？

[311. 匿名]

>>98
そうよね。
基礎が出来ていないのに、応用やらせているような気がする。

[312. 匿名]

小学校って義務教育なんだよ
時間の考え方みたいな基礎的なことを身に付けさせないで探求って何？って感じだわ

[313. 匿名]

>>290
本当に優秀なら尚更冷遇されてて気の毒だよね

よこ

[314. 匿名]

>>3
バブル世代はなんたかんだで勉強はやってるよ、学校いかなくてもいいとかないからね昔は。
むしろこれからの子供はもっと差が出ると思う。
教育格差と多様性。
行きたくなきゃ学校行かなくていい、なんてやりだしたらそりゃこうなるさ。
勉強する子は塾でやるだけ、そうじゃない子は学力低下するでしょうよ。

[315. 匿名]

>>262
九九があやしいとかね。

[316. 匿名]

>>289
自己責任論の世界って概ねそんなもんよね
その結果その人が社会を逆恨みして何をやっても誰にも止められないんだけども

[317. 匿名]

>>1
これわかる。授業参観でグループワークが殆どで、子ども達はワーワー騒いでるだけ、先生は黒板に予め用意した紙をペタペタ貼るだけで板書もしない。殆どノートも取らせない。
これ何の時間？ってなった。学校には期待出来ないから、通信教育か塾でしっかり紙の問題と向き合う時間作ったほうがいい

[318. 匿名]

>>21
>>1の算数が得意なはずの〜という出だしから、子供の実態ちゃんとわかってるの？って雰囲気が漂いまくりの怪しさ満点なんだよなあ。
みんな検定済みの教科書使ってるはずだし。載ってないとか使ってないとなったら大問題だけど。

[319. 匿名]

>>29
欧州は失敗して紙に回帰してるのに、やっとタブレット推し進める日本。アホちゃう？

[320. 匿名]

>>50
あるでしょw
計算っていうかもはや見通しのレベル。
確かに午前11時29分の13時間47分後は？とかは実生活より算数ドリルの中の世界だなって感じるけど

[321. 匿名]

モンペが多すぎる！
今年から1年生で公立の小学校に通い始めたけど、
平仮名の練習の時点で、
宿題が多すぎる！(ひらがなプリントと計算プリント計2枚だけ)
先生の採点が厳しすぎる！　　
うちの子何度も書き直しさせられて可哀想！
音読や丸付けなど親の負担が多すぎる！
って言ってる親がた〜っくさんいて
親が勉強させたくないのかなと思った。

[322. 匿名]

だけど厳しくノルマ的なのやらせると虐待呼ばわりだからね。
小学生で九九を覚えるの競って出来た子からシール貼ってくスタイルでやってたら、シール貼れないでいる子が恥かかされる形になるからダメだって言われたよ。
何の段覚えた、って一人一人いいに来て出来た子にシールあげて貼る表を作ったらハラスメント。

もういいや疲れた、
それぞれ家庭で保護者がみてください、、、、

いついつまでにこれ覚えてこいと言っちゃダメなんだもん、どーすりゃいいのよ。

[323. 匿名]

>>2
失われた３０年と重なっていないか？？

[324. 匿名]

掃除とか、運動会とか、素晴らしいと欧米から言われてるんだよね？
そういうのを大事にしていけばいいのでは？

[325. 匿名]

小学校で学年でほぼ全員が吹奏楽やってた。
その後結構優秀な子が多くて、楽器やってたせいだと勝手に思ってる。

[326. 匿名]

>>73
学校現場にいる教員もだよ

[327. 匿名]

>>133
そこで「ちゃんとやろうよ」とか「ここやって」とか言ってると威張りやとか仕切りたがりって言われるからさ
もう１人のほうがマシ

[328. 匿名]

インクルーシブ教育やってる公立小学校に通わせている
グループワークや隣の席の子と話し合ってみようって時間、隣の席の子が発達障害だと健常児はなんの実りもない時を過ごす
道徳なら発達障害には優しくしましょうねって時間でもいいけど算数の割り算授業にグループワークは要らんだろう
算数のグループワークの時間ずっと静かに瞑想するしかない娘が可哀想だったわ
参観でもう学校の授業には期待できないと悟った
お金に余裕がある人は受験しなくてもいいから絶対に塾に行かせたほうがいい
うちは受験する

[329. 匿名]

>>21
こないだ見に行ったら先生がどうしたらいいかな？って問いかけて子供達が答えていく感じで教えないんだって印象だったよ
塾とかで先取りしてる子が教えるみたいな
逆にうちの子これで理解できるんだってびっくりした

[330. 匿名]

>>322
３歳差の兄弟で、兄の時にあった算数の計算競争が弟のときはなくなってた
クレーム来たんかな〜って

[331. 匿名]

>>290
いやそれどこの情報だよ
直近の調査(2022年〜2023年)の結果がこれなんだが

[332. 匿名]

>>1
学力がないという学力だよ
女性性が反映されていく転換期。

首相も女性になった

SEXで女性が男性を受け入れる
この受け入れるって男性側から見ると「何もしてない」って見えるけど、女性側からしたら「何もしてないなんてとんでもない！これこそ愛だ」ってなったりする。

これを学力という分野、仕事、趣味・・全てでこの感覚で見ましょうという段階に入ってきてる

歩く時の右足を出した人が左足を出さない事は無い。

最初の右足を出さないという選択肢は発生するけど（旧来の学力の位置づけ）、左足を出さないという選択肢は発生しない。連動。対。（今後の学力の位置づけ）

男性社会の価値観が常識とした感性では捉えれない

[333. 匿名]

>>9
ふざけるやつがいると終わるよね
あとファシリが上手な子がいればいいけど、みんな受け身で誰も話さないってパターンもあると思う

[334. 匿名]

>>329
うちもそんな感じだった。
勉強を教えるというよりかは勉強に興味ない子をいかに飽きさせずに少しでも興味持ってもらえるかが8割って授業内容だったな。
ギフテッドとかじゃなくても普通に勉強できる子からしたらつまらないだろうな。

[335. 匿名]

>>331
識字能力も含むんでしょ
どこの情報ってPIAACってAIにも書いてあるやん
よく読め

[336. 匿名]

>>32
年長だけど公立小に特に期待してなくて預かってくれて友達できて給食出してくれるだけでありがたいと思ってる

で、英語教室、算数教室、書道、家で計算や漢字ひらがなカタカナ反復させてるよ
塾公文は良い教室近くにないから家でやるしかない
入学したら読解力伸ばすのもやらせるよ

[337. 匿名]

>>7
気にするなよ〜これにプラスの方が多いのはおばさん達が多いからだがるちゃんに

[338. 匿名]

>>9
クループワークとか考える力って、基礎や知識がないとそもそもたいして役に立たなよね
義務教育では基礎と知識を徹底的に教えてほしい
応用はその後だよ

[339. 匿名]

>>9
私アラフォーだけど、公立小学校でグループワーク多かった。でもそれは高学年からだったかな。中学年からは無理だと思う。
楽しかったよ。作戦シートっていうのがあって、クラスメイトの意見を聞いていったり、黒板に名前の書かれたマグネットがあってそれで意見をみんなで整えていくの。机もカタカナのコの字にして相談しやすくしたり。
ああいう授業じゃないと得られないものはある。でも、バランスだよね。基礎ができてないとディベートもできないわけで。

[340. 匿名]

>>17
グループワークでも出来る人増えたさっさと出来て出来ない人は出来る人に教えてもらう形は変わらない
頭良い人はそんなんで学力落ちるわけないから

[341. 匿名]

>>42
日本の教育って下に合わせるんだけど、昔は下の水準がある程度保証されてた
今は発達障害児や外国人も普通に同じクラスにいるから、日本語が分からない所まで水準が下がってる
あと親バカクレーマーも加担してる

[342. 匿名]

>>284
典型的応用に活かせない考え方じゃん...

[343. 匿名]

>>19
平成２年生まれのゆとり世代だけど、まだ先生は怖かったよ
理不尽に怒る先生とか、さすがに使わないけど竹刀持ってる先生はいた！
怒ればいいわけじゃないけど、ある程度の厳しさは必要かもね
と、言いつつ、子供の担任の先生は優しい先生だと嬉しいと思ってしまう
やはり厳しい先生より、優しい先生の時のほうが学校・クラスは楽しそうだし

[344. 匿名]

>>275
怒られたくないからちゃんと勉強するよね…
間違ったからって怒っても賢くはならないけど、そもそもサボるのを厳しく怒るとサボらなくなって、ちゃんと伸びるかもしれない

[345. 匿名]

>>329
みんなで試行錯誤しながら答えにたどりつく、を理想としてるんですが。
理想は理想。
小学二年の二学期までに皆がこれ出来るように、とか昔みたいに言ってはいけないんです、昔はこれにクレームなんて来なかったけど今は必ずと言っていいほど『子供のスピードは同じじゃない、ゆっくりな子も個性。』とか言い出すのが保護者にいるから。
いやいや、三年に上がる前にやっとかなきゃもっとキツいですよ、と心から思うけど。
低学年の読み書き計算だけは多少スパルタでもやっとかないと、そのあと勉強したくなったときにもできないんですよって。

[346. 匿名]

>>200
息子はボーっとしてるタイプ…
娘は率先して意見出してまとめるタイプ
意欲が違うし、ボーっとしてても許されてしまうから、良くないよね
授業参観行くたびに絶対グループワークの時間ある
親へのパフォーマンスでもありそうだから、全授業時間絶対ではないんだろうけど、多いよね

[347. 匿名]

>>42
いわゆるパワーカップルで、息子に小学受験、中学受験させました。外注するべきは家事じゃないよ、勉強こそプロに任せないと、とんでもない悲劇になる。
小学校受験てただの環境選択。これには親の財力も影響するけど、本格的な中受は、結局は地頭勝負。親の出る幕はないです（塾にお金払うだけ）。

[348. 匿名]

>>29
はい。中年ですが資格勉強は全て紙とペンです。
若い子たちにならってiPad勉強やってみましたが何も頭に入らなくて紙とペンに戻しました。

[349. 匿名]

>>166
つまりバカなんじゃなくて無知なんだよね、教えれば習えるんだから。
教わることがなかったんだよ、
それまで教育の機会を持てなかったんだろうね、
もったいない。

[350. 匿名]

探究学習やグループワーク増やしてコミュ力は上がったのだろうか

[351. 匿名]

>>235
ひとりふたりを教えるんじゃないからね、そりゃ同じようにはいかないだろう家庭教師じゃないんだから。

[352. 匿名]

>>10
欧米は紙の教科書に戻してるのに日本は周回遅れ外国の治験を学習しないよね

[353. 匿名]

>>1
グラフとしては、コロナで登校なしやマスクの時期ではなく、ちょうどワクチン接種開始と重なるんだよね。フォグブレインとかの後遺症がある。
子どもは何割がワクチン接種したんだろう。

[354. 匿名]

>>284
プラス複数ついててビックリ
ガルの場合ゆとりか元々の知能か分からんが　

[355. 匿名]

>>292
先生はおかしいと分かっていながらお上には抵抗しようとしないのが問題なのよ

[356. 匿名]

>>205
でも小学校の算数だけど、今小4の子が勉強できない子に合わせて進むから進みが遅いし、私が見ても内容濃いとは思わない。何かいじめやトラブルがあれば授業はなくなりすぐ学級会になると聞いた
。今の担任は漢字の宿題が多めで子もヒーヒー言いながらやってるけどそれも大変だからと提出して来ない子がとても多くて担任もびっくりしてるらしい。

[357. 匿名]

>>9
mjd要らない…
どうしても総探というなら、成績別のクラス分けにしてから実施してほしい

[358. 匿名]

>>335
PIAACなのは分かってんだよwwwだから画像貼ってんだろ
識字能力とやらが読解力調査に含まれてるとして、氷河期の方がゆとりやZより点数低いじゃねーか

[359. 匿名]

>>271
「50円のリンゴ」が「８個」＝50×8
で合ってるのでは？？？
私にはわからない…

[360. 匿名]

>>358
ゆとりとZとなんて比べてねーよw
世界の平均と比べなよ
55-65の老人になるとやっぱり学力落ちるのね

[361. 匿名]

>>271
逆だよ
8×50=400だと間違ってるってなるけど
50×8=400なら正解だよ
全然理解してないじゃん

[362. 匿名]

>>359
私もそうしか思えない。
文科省狂ってない？

[363. 匿名]

>>164
「計算の授業」を減らして「探究授業」を増やしたのなら、計算の能力が下がってて当然じゃないの？その代わりに探究力が上がってるかを見る必要があるのに、同じやり方で基礎学力だけ見りゃそらそうなるのでは。

[364. 匿名]

そろばんの授業を増やす

[365. 匿名]

>>5
使い方。うちの下の子は授業で分からない事を調べてた。性格上、答えが分かってもどうしてそうなるかが理解出来ないと納得出来なかったから。上のは答えそのまま書いてたからすごい馬鹿。

[366. 匿名]

>>158
昔の先生が手厚すぎたんだろうけどね。
先生も大変だから、宿題増やしてくれとか言えないけどね。宿題も増やしたらその分宿題の丸つけとかやってこなかった子へのフォローで仕事が増える一方って話も聞くし…

でも、親がやりなさいって言ったり一緒に付き合うよりは、宿題やらなきゃ！ってやっぱり大事だよね。期限までに仕上げる、期日守らなきゃ怒られるとか、結構学ぶ事多い気がするけど…

[367. 匿名]

グループワークの席（3人で机くっつけて）
で、息子のクラスは授業を受けてるみたい
昔みたいに一人一人が前を向いての
授業ではないことに衝撃を受けた40代です…

[368. 匿名]

>>152
レベル分けするも何もそもそもそんなに先生がいないし公立の小学校の先生がマジで１番やりたくない(人気ない)んだよ
今の若い子は勉強教えるプラス小さい子のお世話なんて冗談じゃないし何より親が面倒くさいのわかってるから教職取っても保険として持ってるか高校生なら勉強教えるメインだからいいかなって子ばっかりだよ
そうやって保護者が当たり前のように要望ばっかりして学校に投げるからなり手がいなかったり離脱するんだよ
正直今小学生オッケーな子って大学もイマイチなとこ出てる子が多い

[369. 匿名]

グループワークの時間はおしゃべりできたりボケーっとしてもバレないし、頭良い子たちがどんどん話をまとめてくれるから勉強嫌いの私にはいい時間だった

[370. 匿名]

>>128
てか暗記できるのなんて若い時だけだよ。英単語だって公式だって歴史だって暗記しないとどうにもならないし、そんなこと20代以降にやっても覚えられない。確かに頭柔らかい時こそ詰め込んじゃうのが一番かもね。

[371. 匿名]

>>284
会計同じだからって
在庫数狂わせたアラ還アラフィフバイトが数人いたわ。
300円商品を5個のところ、5円商品を300個とか打ち込むから
数値上欠品扱いで大量入荷しちゃったりした。
ゆとり言われてるけど、正直ゆとりのがその違いわかるのはマシだわ。

[372. 匿名]

>>107
わかります
選挙前にみらい党の安野さんが語っていた教育像も国立小学校的なものだったので、国立小のような授業を良いと思ってる人は多いのでしょうし、確かに良い授業ではあるのですが、国立小って母親は専業主婦で教育熱心な家庭ばかり、幼稚園や小学校をお受験して入って、色々な教育の場や家庭でも多大なフォローありきで上手くいくものなんですよね
一般家庭ばかりの場で実践したら一部のそういった家庭だけしか恩恵は受けられずに格差は広がるばかりだと思います

[373. 匿名]

今の子って小さい頃からくもん行ってたり、他にも習い事沢山してたりで昔より教育に力入れられてる印象があるんだけど、学力低いの何で？？
それともこんな感じなの私の周りだけなのかな？

[374. 匿名]

>>157
うちのコ階段で押されて学校いけなくなった。背中を押されてたって目撃者の子が言ってくれた。でも現行犯じゃないし、相手がやってないって言ったから追求できないってみんなに危ないことはしないって指導して終わりにしたみたい。
うちは教室に行くのも怖がるようになって運動会も出られず、学校以外の場を探してるところ。その相手たちは他の子もいじめて不登校にさせてる。悔しい。

[375. 匿名]

こんなん現場でずっと言われてるわ
探究活動って程度学力があって探究心や課題意識を持てなきゃできないっての
基礎もなく、自分が何に関心があるのかもよく分かっていない児童生徒ができるわけがない
中教審はお利口な子ばかりが通う学校ばっか見てんじゃないよ

[376. 匿名]

探求学習とかって一定以上の学力レベルがないと成り立たないよね。
探求を進めていく上で幅広い教養も必要だし自発的な学びの姿勢が求められるし。
公立だと学力レベルもバラバラだしなかなか難しいよね。

[377. 匿名]

>>109
そうなの？
うちの子漫画アニメ好きだわ。
勉強できるかはまだよくわからないけどw
ショート動画は見せないようにしてる。
あれはお手軽に刺激を受けるから頭いい悪い関係なく癖になっちゃう感じするもん。脳に良くない感じする

[378. 匿名]

>>1
コロナワクチン

[379. 匿名]

>>1
今の子たち、優秀な子も多いし皆良い子なんだけどハングリー精神がないよね
まぁ持てと言われて持てるものではないから時代なんだろうね

[380. 匿名]

>>64
学童職員だけど、まず小学校入る前に当たり前にみんなが家庭で過ごしていればわかるようになっていたような事が今の子出来ない子が多い
だから小学校も大変なんだと思う
例えば今から○分後に帰るって言ってもそれが何時何分なのかが2〜3年生になってもわからない子が多い
150円のもの買うのに100円では足りないことが分からない子も多い
教育熱心な地域の高い民間ですらこうです
入学前の基礎が出来てないんだと思う

[381. 匿名]

>>45
でも確かに今の共通テストとかこんな感じで色んな教科がごちゃ混ぜになってるよね
数学だけできても数学の問題解けないもんね

[382. 匿名]

>>156
いじめとかで緊急避難的にはしょうがないにしても、どこかのタイミングで社会と折り合いつけないと暮らしていけないしね。特殊な能力ががある人を除いて。

[383. 匿名]

何の知識も意見もないのに討論させるとかね。

[384. 匿名]

グループワークって未来のリーダー育成の国の方針のやつだよね、まず基礎学力ないとリーダーになるのも難しそう

[385. 匿名]

>>359
スーパー行って計算する時とかは50円のが８個って考えるから、私もわからない

[386. 匿名]

>>1
グループワーク多すぎ。自ずと出来る子が出来ない子の世話係になっちゃうし

ちゃんと先生が生徒に授業して欲しい

[387. 匿名]

>>373
私も前までそう思ってたんだけど、実際は塾や習い事行ってる層でも二極化がすごいんだよね。塾や習い事を託児所がわりにしてとりあえずイヤイヤ突っ込まれて一定時間拘束されてるだけの層は、本当に何も身についていない。塾行きつつガッツリ家庭のフォローと家でも学習習慣がある子と、塾なしでも賢い親のフォローや自分で学習習慣がある子しか伸びてない

[388. 匿名]

>>380
なんでだろうね？
今の子って管理されまくってて自分で考える機会が少ないからかな？
私、別に親にそういう事教わったりしてなかったけど自然と出来てたもんな。
幼稚園の頃から一人で近所出歩いて友達に会いに行ったりしてたからかな？
今ってそういう事は出来ないし。

[389. 匿名]

みんなで考えようってグループ活動ばかりやって５年生の時、成績が二極化したらしく６年からはグループ活動しなくなった。
悪い子と良い子の差が凄かったって

[390. 匿名]

これ本当にこれ！！
うちの娘大人しい性格でグループワークが大嫌いで悩んでる。
国語ですらグループで何か言い合ったりで落ち着かないらしい。
とにかくグループで何か調べるのが多くて余計なことに神経使うから逆効果じゃない？
先生は何も考えずに教えるだけだから学力低下してるの気づきもしないだろうけど。
文科省がやれって言われればやらないといけないアホな教育方法。

[391. 匿名]

日本人はグループワーク向いてないよ、コツコツ1人でやるのがいいのに。

[392. 匿名]

低学年の息子のクラスは、できる子とできない子を半々でグループにし、先生が明確に「あなたとあなたはできる子だから、〇〇ちゃんと〇〇くんをサポートしてね」と言っているそう。それもどうなの？って感じですが‥。
息子はできる側に認定されたようで、少し戸惑いながら「みんなどうして勉強ができないのか見ていたら、授業中はボーッとして先生の話を全く聞いていないんだってことが分かったよ！」と言っていました！
集中力が無いのかな？共働きやゲームなどの影響で、寝るのが遅くなっているのかな？とも思いました。

[393. 匿名]

>>391
議論楽しいのにね
ディスカッションやる習い事させる予定ある

[394. 匿名]

>>9
例えば今小2で習う「時間と時刻」は、あまり時間数を取らずにさっさと進むから、子供がうまずく。昔はもう少し時間を割いてやれたことが今はじっくりできないようになってるみたいなことを聞いたことがある。
明らかにつまずくであろう部分は分かっている訳だから、現場の先生達の意見をもっと取り入れないと理解できない子が増えるばかり。
グループワークとかタブレットしたりするくせに、道徳とかはすっごい偏った教材だったりするのもおかしな話。
グループワークは何年生でやり始めるのかわからないけれど、自分の意見がきちんと話せる年齢になってからでいいと思う。
昔みたいにゴールに向かってただ詰め込んで出る杭を打つの土台つくる教育はやめた方がいいけど、グループワークを自分の意見もきちんと言えない子供達にやたらやらせるのは違う。
現場の先生達が一番わかってるはずだと思うんだけど、取り入れてるんだろうか。

[395. 匿名]

東洋経済はまとまな記事を書かない学歴厨
テストの点数なんか別に下がっても問題ない
国際的にテストの点数が高い国は東アジア系のアホな国ばっかり

グループワークの方が楽しいし大事
読み書きなんてぶっちゃけネットや漫画見てるだけで自然に身につく
法学なんて学問ではないし法学者とやらはテメエの心配をした方がいい

[396. 匿名]

>>380
子供が年長ですが、その辺今教え込んでる
でも周りからは何もしなくてもいいのにと言われる
何が本当なのかな？

漢字も1年生の分は少しずつ覚えさせてて本人が困らないように教えてるよ

[397. 匿名]

>>390
こういう現場を何も知らない馬鹿が偉そうによく言うよね
学習指導要領に定められた事を先生たちはやらなきゃいけないんだが？
今の子どもが学力低下してるなんて先生たち気づいてるっての

[398. 匿名]

>>271
国の話してるのになんで自治体に抗議しちゃってるの？
文科省は国だよ
国会議員や国家公務員の友達いない？

[399. 匿名]

>>8
優しい虐待、ってやつですね。

[400. 匿名]

>>271
先生が可哀想すぎる
1人の教員が抗議してどうにかなるんかよ

[401. 匿名]

>>380
自分で友達と約束してお菓子買って、お母さんに言われた時間に帰る
みたいな経験がないからじゃないかなぁ。
社会で生きていく知恵とか、自分で一人で決めて何かするみたいな要領みたいなのが欠如してる気がする。
放課後の遊びって子供のうちしか経験できないし、あれって結構大事だと思うんだけど。

[402. 匿名]

探究学習って教える側もすごく能力とスキルがいるからね

先生もしてきてないし、習ってきてもないから
なかなか難しいと思うよ
その辺の大人でも探究学習は難しい

[403. 匿名]

>>395
まあ世界と渡り合って行くにはディスカッションの力必要だしね
日本の学校は高校卒業までに教えなきゃならない範囲が外国と比べて広すぎるんよな
アメリカだと日本の高校レベルの内容は大学でやるし、高校まで余裕がある分ディスカッションだの様々な活動に時間を回せる
そういう設計を一切しないでグループワークだの探究活動だのを取り入れた文科省が馬鹿

[404. 匿名]

>>9
グループワークが役に立つのは、勉強出来る子だけだと思う。1を聞いたら10を理解する子とか、公文や算盤でとっくに計算は出来るようになってる子。

子供の公立小では算数が能力別クラスになってるんだけど、上位クラスは皆学校で習うことはとっくにマスターしてるんだよね。なので普通のトレーニングじゃ退屈するんだけど、こうやってグループワークで「あなたならどう解く？」「どうやって説明する？」みたいなのを発表し合うのは、刺激があって良いみたい。

中級位のクラスはワークを多めにやるから、しっかり力がつくらしい。なのでテストでは上級クラスだけど、もうちょっとしっかりドリルやりたい子は、希望して中級クラスに行ってるんだって。

初級クラスは丁寧に教えてくれて、ちょっと理解が遅い子には手厚くて助かるって。初級でもしんどい子は、更に取り出して見てくれたりね。ここまでやると、家で見てもらえない子、理解が遅い子もまあまあ分かるし、それでもしんどい子は、ちょっと特別なフォローが必要な子なんだなって親も分かるよね・・・。

こういうの見てると、グループワークが生きてくるのは算数の場合上位の子だけなんだろうなって思うよね。道徳とかは皆でグループワークすれば良いと思うけど。

[405. 匿名]

>>403
アメリカの高校生は青春を謳歌しまくって大学に進学して
そして大学を卒業する頃には日本の学生より深い学問的基礎が身についてる
日本の高校生はアホみたいに受験勉強ばかりしまくって
そして大学に入ってからも試験のための勉強or遊びまくって
偏差値しか自慢する事がないエリートバカが一丁出来上がり

[406. 匿名]

>>9
うちの小3の子どものクラスもグループワーク多い。話し合いとかゲームとか。理科や英会話ならまだわかるんだけど、国語算数でもやってる。
分かる子は分からない子に教えてあげよう！みたいな。
低学年なんてすぐふざけちゃうしあまり身についてるように思えない。
課題を作る先生も大変そうだなと思う。
宿題も少ないし、学校だけだと復習とか学習時間は圧倒的に足りないし身につかない。

[407. 匿名]

>>404
勉強に「出来る」だの「出来ない」だのなんてない
上下があるのはあくまで偏差値の競争に過ぎない
子どもは本来そんな競争する必要がない

[408. 匿名]

>>11
いま行ってる体操教室の先生
めっちゃ叱るが褒め方がうまい
叱られたすぐ理由を言わないで、本人に考えさせる
上司になってほしいくらい

呼び方も、下の名前で呼び捨て
合う合わないあると思うけど
うちのこにはあって、すごく自信がついた。

[409. 匿名]

>>371
それただの商品間違いだけど？
作り話じゃん

[410. 匿名]

>>17
グループワークとか取り入れる前に、小4からはせめて国数英は成績順に授業を分けるべきだと思うんだよな。

[411. 匿名]

>>261
詰め込み教育の弊害がヤンキーだよね。

[412. 匿名]

>>10
学校のタブレット学習なくなってほしい。
うちの子一回タブレット見始めるとやめられなくなるみたいだし、毎日重いタブレット持ち運ぶの大変そうだし、私自身大人になってからタブレット使い始めたけど余裕で使いこなせてるから小1からタブレットなんて使わせなくていいよほんとに。

[413. 匿名]

>>405
逆になってるよね
本来なら年齢を増すごとに求められるものが高度になっていくのが普通なのに日本の場合、高校卒業までが一番キツいんだから
大学卒業条件をもっと厳しくすべきだろと思うわ

[414. 匿名]

>>29
でもチャレンジタッチやスマイルゼミは流行ってますよね？あれはどうなんだろう？

[415. 匿名]

>>410
塾で勝手やってりゃいいじゃん
そんでもう学校なんて行かなきゃいいじゃん
あなたは寂しい人だね

[416. 匿名]

>>415
塾が求める学力と学校が求める学力の違いが分からない馬鹿親どもって本当に呆れるよね

[417. 匿名]

うちは何の授業でもいちいち大量の「振り返り(授業の感想、工夫したこと)」を書かされる…振り返りも確かに大事だけど毎時間ごとに数行書くのは無駄な気がする。
例えば体育の授業で水泳の振り返り、一泳法ごとに10行以上とか必要かな

[418. 匿名]

>>413
賛同して頂いているのに申し訳ないけど
卒業も簡単でいいのです
大学は何かをやらされる場所であってはならないのです
欧米の大学も巷で噂される「卒業が難しい」というのは
ほぼガセだと思います(4年間でピッタリ修了しなきゃいけないという
無意味な強迫観念がないだけ)

[419. 匿名]

>>275
アラフォーだけど、怖い先生が担当するクラスは数学の平均点が他のクラスより20点以上高かったよ。
勿論教え方も上手いのもあるけど。宿題とか復習指示されたところをやらなかったら怒られるだけで理不尽じゃないから、怖いけど好かれてた。
数学の点数良くてそのクラスの子達羨ましかったなぁ。

[420. 匿名]

>>417
学んだことを思い出しながら紙に書くって一番定着するんだよ。自己を落ち着いて見つめ直すのも精神を安定させたり次にどうするかを考えるのにも必要
意味ないって何を根拠に言ってんの？

[421. 匿名]

経験上、グループワークをすると必ず自認してるかどうかは別にしてフリーライダーが生まれるし、それをカバーするためにリーダーシップを取る子が出現する
完成を間に合わせるために消極的であったとしてもリーダーシップをとって全体をまとめた子は力がつく
フリーライダーは時間の無駄遣い

[422. 匿名]

>>166
Fラン大卒教師にそんなこと教えられるわけないじゃん
本人達が勉強できなかった人達なんだから
勉強できたら教師なんてなってないよ
教師とはそういう仕事

[423. 匿名]

>>415
成績順の振り分けはしたほうがよいんじゃない？
生徒も教師もそれがやりやすいと思うんだけど
行き過ぎた平等は誰も幸せにならないよ

[424. 匿名]

>>4
残念ながらこれは関係していると思う　元を辿ると優秀な遺伝子を持つかどうかになるけど
富裕層の生徒は中学２年で英検２級を取る
下の層は高校１年でアルファベットの書き方を練習する

[425. 匿名]

>>418
いえいえ。丁寧にありがとうございます。
アメリカは高校卒業までに好奇心や探究心を育む土壌が出来上がるから大学卒業するまでに高度な学力が身につくんですかね…。日本の大学はもはや就職予備校化してしまってる所も多いですが

[426. 匿名]

小学校、中学校がぬるすぎて、高校が急にガチガチ勉強で心折れて辞める子が増えてる。特にずっと公立組の自称進学校ゾーン。

[427. 匿名]

グループワークとか探求やらせるなら義務教育終わってからで良いやんと思う
義務教育期間中に生きてくのに必要な最低限の基礎学力つけさせないとまずいでしょ

[428. 匿名]

>>422
受験勉強なんて
教師だろうが学者だろうが会社員だろうが主婦だろうが
世の中の全ての人にとって
できる必要がない

[429. 匿名]

>>414
スマイルゼミやってるけどめっちゃペンで書かされるよ
学校のタブレットのペンは鉛筆の背の消しゴムみたいなやつで書きにくそうだけど、スマイルゼミのはちゃんとペン型だし書き心地も悪くない
計算ドリル漢字ドリルはランダム出題で毎日いくらでもできるし、私はタブレットはタブレットで良いところあると思ってるよ

[430. 匿名]

>>423
理由を全く書いてないですよ貴方。
塾のような授業をしたいという前提なら
仰るようにテストの成績順に分けた方がやりやすいでしょうけど
学校はテストでいい成績を取る訓練をする場所ではありません

[431. 匿名]

>>353
子供でワクチン打ったのなんて極わずかじゃないの？アホになった外的原因があるとしたらどちらかというとコロナに感染後の後遺症じゃん？

[432. 匿名]

>>182
私が子どもの時の宿題は、音読と計算プリントと漢字書き取りと日記、社会のこのページの項目をまとめておく、さらに都道府県や百人一首などを明日暗唱できるように覚えておく、新聞の気になる記事を切り抜いて発表できるようにまとめる、などたくさんあった。
宿題多くて嫌だったけど、担任の先生はいろいろ手厚くしてくれてたんだな。と感謝。
私の子どもの宿題は、音読すら一話全てじゃなく数ページまで。とか。一話全部読まさせてくれよ！と思ってる。

[433. 匿名]

>>427
×必要な最低限の基礎学力つけさせないとまずい
◯不必要な受験の能力つけさせる方がよくない

[434. 匿名]

>>51
チャットGPTってかなり嘘つきで知ったかぶりだからあれ信じたら酷いことになるよね

[435. 匿名]

>>410
うちの子公立だけど、算数、国語は3年生から専科の先生が入ってクラス分けされる。

[436. 匿名]

>>435
世も末だ

[437. 匿名]

漢字指導法においてだけど若手とベテランの指導法で児童の学力差は特に見られないってよ
今の先生たちを批判してるアホ多いけども頑張ってるよ

デジダル教科書は明らかに負の相関が見られてるみたいだね

富山大学学術情報リポジトリ

CMS,Netcommons,Maple

[438. 匿名]

>>321
共働きが多い学区なんじゃない？
家でサポートしたくなくて学校で完結させろって言いたいんだろうね

[439. 匿名]

>>437
タブレットは単純に使いにくい
漫画とかラノベを読むくらいならいいけど
専門書とかページを何度も行ったり来たりする場合は
紙の本が使いやすい

[440. 匿名]

低学年のタブレット授業はやめてもいいんじゃないかと思う
3年生くらいからで十分
ケースが頑丈だから毎日ランドセルが重い

[441. 匿名]

>>17
下は下でなんの意見も言えんまま終わってしまうんだよね
お互い不毛だよ
グループワークが不要とは言わないけどそれこそ成績別にしたクラスでそれぞれとかにしないとバランス取れない

[442. 匿名]

>>430
横だけど、できない子に合わせすぎてると思う。多忙な先生がそこまでしなくてもいいと思うし、できる子には苦痛ですよ…。

[443. 匿名]

>>321
うちの子も他の習い事で宿題が終わらないって人がいて、やりたい人はこれもやっていいですよ、出来ない人は最低これだけって分けられるようになったよ。
先生も大変だよね。

[444. 匿名]

>>438
もはや共働きが多くない学区なんて絶滅危惧区じゃないの？

[445. 匿名]

>>387
なるほど〜
確かに預け先がないから取り敢えず習い事や塾へみたいな人はいそうだよね。
イヤイヤやっても意味ないもんな。

[446. 匿名]

>>1
5年生の子供のノートみたら本当に酷かった。昔の2年生くらいに書けてない。タブレットの打ち込みは速いのに書く力がからっきし。

[447. 匿名]

日本語が喋れない外人を入れまくってさらに学力低下に追い打ちをかける

[448. 匿名]

>>321
学力定着するためには反復が必要不可欠なのにね
そういうことすら理解していないのが今の親

[449. 匿名]

>>414
ちゃんとした学習を積み重ねてきた親はタブレット式の教材より紙教材を選んでるよ
タブレットは丸つけやらラクしたい親が選んでる

[450. 匿名]

文章読めない、自分で調べず考えず全部AIに聞く、対話ではなくオンラインばかりだから相手の気持ちを察せれない…そんな子が増えてるよ

[451. 匿名]

>>410
23区内だけど、小4から習熟度別クラスだよ
まあ一番上のクラスでも相当ぬるいが…（我が子の授業参観で見た感想

[452. 匿名]

正直、小学校は運動したり音楽したり図工したりする場所だと割り切ってる
期待しなければ落胆することもない
外国籍の子が本当に増えたよね
運動会でも日本語わからないのか列に並ぶ知能もないのかわからんけど先生も大変そうだったわ

[453. 匿名]

>>10
タブレット教育は自宅で一人で予習復習をするならライトに取り組めてまだ良いんだけど、学校というただでさえガヤガヤした環境で扱うのは極一部の子にしかプラスにならない。(特出した視覚優位や映像優位の子くらい)
聴覚優位の子や言語優位の子は辛いよ。

[454. 匿名]

スマホ(無線コードレス)→電磁波が強く発生
スマホ認知症→電磁波(脳に悪影響)が原因

[455. 匿名]

>>442
無駄な無意味な事を「出来る」必要がない。
「何の予習もしてないのに、普通の子どもの何倍も早く理解してしまう子」
なら、100歩譲って(別に偉くはないけど)可哀想と思うけど
日本の殆どの子どもは塾とかで受験勉強の準備とかしてて
そのせいで学校の授業が退屈なんでしょ
確かに受験メインで考えたら学校の勉強なんて邪魔でしかないし

[456. 匿名]

>>183
追加レスだけど参観日や子どもから話聞いて思った。
グループワークは発言する子どもが決まっていて、理解している子を中心に授業を先生も進める。

区立中の見学も可能だったから行ってみたら、先生が「これは塾で習うから割愛する」と数学も古典も解る前提で応用問題を解かせる。
時間内に解けないと各自、家でと言う

だから我が子は小学3年からSAPIXに通わせて中学受験した。

[457. 匿名]

>>456
それは全然グループでもなければワークでもないね

[458. 匿名]

中受組とそれ以外との差がつきすぎてるから主要科目を同じ教室で学ぶのはもう難しいわ
社会は授業で桃鉄やるらしいから中受組も楽しめていいみたい

[459. 匿名]

>>1
戦後教育は全て日本弱体が根底にある、主さんが言っている時間の
デジタル的概念とアナログ的な(哲学的な自然科学でもある)時間軸や
時系列を混在させて撹乱させているとしか思えない

[460. 匿名]

>>431
じゃ、なんで2020から増え始めないんだろう？

[461. 匿名]

>>42
素晴しいか？？
それなら、メチャ稼ぐ旦那とママは専業で、家事は掃除とかだけ外注したいならして、子供と過ごせて勉強も見れる方がいいよ
かつ、ママの親が近くに住んでいる

[462. 匿名]

>>455
＞日本の殆どの子どもは塾とかで受験勉強の準備とかしててそのせいで学校の授業が退屈なんでしょ

塾に行かずとも出来る子は普通にいますよ。

今は本当に出来る子とできない子の差が激しいので、一つのクラスでの授業は難しいと思います。

[463. 匿名]

>>414
小さいうちから端末ばっかり触らせて視力はどうなっちゃうのか心配
Switchやタブレットで遊ぶ時間も取るなら小学生は紙のほうが絶対いいと思う

[464. 匿名]

>>1
>> 探究型グループ学習で『時間ってなあに？みんなで考えてみよう。考えたらそれを模造紙にまとめて書こう』という感じで

グループ学習にする内容に問題ありじゃない？こういう基礎じゃなくてもっと研究っぽい事とか逆に答えがない道徳の事とか、、、

[465. 匿名]

>>380
習い事ビッシリさせている子でも、春の次が夏、次が秋、次が冬、っていうことを知らないとか、けっこうそのテのことはあると思う！
早くからの英語だのなんちゃってインターナショナル保育園の影響か、日本の超常識的なことをホント何も知らなかったり

[466. 匿名]

コロナだろ。マスクさせて人との接触減らして成長期の発達を阻害した結果。

[467. 匿名]

>>70
中国の初中等教育での英語はとにかく例文を丸暗記しまくる形
文法と語彙を一度に頭に入れるから受験勉強の時には有効なやり方なんだけどね
あと中国の学校は英数の週あたりの授業時間数が日本より上
基礎の蓄積量は斯くして差がついていく

[468. 匿名]

>>271
いくつのまとまりがいくつ分、だから50円×8個が正解
50円のりんごが8個分
りんご8こが50円分じゃ意味がわからないw

[469. 匿名]

>>422
小学校の先生って教育大卒の人が多いよ

[470. 匿名]

>>5
子どもの時間潰し、親がスマホに依存しているのも要因。

[471. 匿名]

>>1
私立だともっと勉強の進みが速い上にこういう＋αの授業もあるんでしょ。私立中学ってどうやってみんなちゃんとできてるの？

[472. 匿名]

>>5
スマホ→電磁波が強く発生
スマホ認知症→電磁波(脳に悪影響)が原因
今から19年くらい前までは電磁波の危険性や悪影響をメディアが時折報じていたが、それ以降、横並びでパタッと一切報じなくなった

[473. 匿名]

>>145
塾通いするなら必須アイテムなのでみんなスマホ小4から持ってはいるよ
勉強の妨げになるから必要時にしか触らないってちゃんと理解してる

[474. 匿名]

>>471
ピンキリに決まってんじゃん
みんながみんなできるわけではないよ

[475. 匿名]

>>1
やっと声を上げる専門家が出てきた
あとタブレット学習もいらないと思う
子供はゲームばかりしてるし、教師は授業中に使いこなせてない
文科省、早く方針転換して！！

[476. 匿名]

子供達の自主性を重んじます、席替えも自分たちでさせます、私からは何も強制させませんって4月には熱く語ってた先生、この間の授業参観見に行ったら全然授業になってなくてずっとイライラしてた。
去年は担任違って教科書通りの授業だったけど、iPadで個々にスライドショーでなんか作ってて後ろから見たらみんなあそんで何も作ってなかった。「できた人誰か前でて発表して」って言っても誰も挙手せず、おそらく発表の場を保護者に見せたかったんだろうけど破綻してた。子供も早く担任変わってほしいって言ってる。

[477. 匿名]

探求系は、適切に扱える教育者か、打って響く子ども達か、フォローできる保護者たちかが問われる。

教師に観察眼や適切な問いかけができる能力があって、さらにある程度子どもの質がまとまった集団（主に下位層がいない）かつ、基礎をフォローできる家庭層で取り入れたらもう爆発的に伸びるのだけどね。○○博士だらけで、かつ中受も御三家無双のような小学校もありはする。

ただ公立で導入するならある程度限定的というか、ほどほどに取り入れるしか難しいと思う。

[478. 匿名]

>>471
土曜も授業あるところが多いのでそもそもの授業時間数が違う

[479. 匿名]

>>471
中堅以降の私立中学なら入学前からできる子を取ってるし、親も知識や教養、金があるから出来るんでしょう
誰でもウェルカムな公立小中とは土台が違う

[480. 匿名]

>>1
外国人の子が増えたのと、共働き世帯が増えたのと

あと暗記が昔ほど重要視されない状況になってきたからでしょう
アメリカのテレビではAIの進化で大学が必要性は、みたいなのたくさんやってるよ
グロープワークをすればその分の暗記の時間が減るけど、
今後の世界に圧倒的に必要な力はコミュニケーション能力、
クリティカルシンキングだから
良いことだと思うわ

[481. 匿名]

>>271
その教え方は小学校だけだから、家庭で教えればいいんだよ。「かけ算に順序はないけど、小学校では順序通りに学ぶことが必要だからそう解いてね」と言えば子供も理解する。
そういえば、Xでは毎日のように「かけ算に順序があるかないか」を話し合ってる界隈があるよ。おもしろいよねw

[482. 匿名]

>>1
ほんとーに指導要項？教科書？作ってる人アホだよね。極端なんだよ。なんで普通の授業にしないんだろ。基礎学習、応用問題、復習！でいいのに。教えるべき事は教えないと。チーム研究みたいなのは理科の実験とか家庭科でやればいい

[483. 匿名]

>>466
私もコロナ禍の対応がマイナスに働いたとは思うけど、それがすべてではないから、そこは注意して考える必要があると思う。
「学力低下はコロナ感染のせい！」と言うコロナ過激派もいるから、どっちもどっちだけど

[484. 匿名]

地方の国立附属小中学校通ってたけど、皆基本的な勉強は塾や家庭でして学校はグループワークとか探求的な授業って感じだった。そういうところでの研究結果をにそのまま全国どこの学校でもやったらそうなると思う。

[485. 匿名]

>>435
いいな。自治体によるのかな？
うちは都内だけどクラス分けしてない。

[486. 匿名]

学力調査は塾に行ってる子と行ってない子で分けたデータを出してほしいわ
小6で先日あった学力調査はほぼ満点だったけどすべては塾に通ったおかげ
このデータで学校の指導方針を決めるなら塾に行ったことのない子のみ集めて結果を出すべき

[487. 匿名]

>>380
コロナ禍（マスク、ソーシャルディスタンス）の影響、共働きの増加、マナーにかなり厳しい社会になったなどの影響かな

[488. 匿名]

>>5
なんでもAIに聞く学生増えてるけど、たまに古い情報出してきたり変な文法使ったりするから
それが【間違えている】ことに気付ける子供は活用すればいいけど、見抜ける能力ない子供は間違えたまま使ってしまうから要注意だよね

[489. 匿名]

>>1
出ました。探究や教員批判…
現役の学調分析した教師が批判しますね。

下がるたびに学力低下と大きく言われますが、毎年問題が違うのに正答率の平均だしても意味ないですよ！

今年またガラッと問題が変わりましたからね。
例えば算数なら、これまでの時代は公式は覚えておかなきゃ解けない問題だったのが、今年は公式はすでに問題文に載っていました。つまり、公式を思い出すとか基礎的な力は測ってない。公式をどのように使うか、問題をどのように捉えたか考えを述べなければ点数にならない問題がとても増えました。
ここでいう「基礎力がついてないのに探究なんて」という批判はそもそも基礎力がついていても、解けない問題が多くなり学調自体が変わってきているのです。

そして、求められている力が調査問題ではっきり分かるように、時代と共に変わっているのです。それなのに学力低下だ基礎力低下だなんやら…
教師のせい学び方のせいと…

なら自分のお子さんときちんと向き合ってますか。対話してますか。そういうところ、言語化できるところからですよ。今の時代の学びは。
そして、それはいつの時代も当たり前のことだと思いますよ。
他責思考の親は子も同じように他責思考になるなあとここのコメント欄を見て感じています。

[490. 匿名]

>>415
寂しい人？
学校に行かなければいい？

成績ごとにクラス分け推奨しただけで何で？？
まさか公立校はこんな意味不明な保護者の言い分につきあって成績順を実行できてないわけではないよね？

[491. 匿名]

>>407
横だけど、子どもの状況に個別多様に対応しようって話でしょ。良い学校だと思うよ。

とりあえず義務教育としては、下位の子も最低限の中学レベルまでは底上げしようってのがゴールで、下位クラスは丁寧に教える、中位クラスはちゃんと計算力とかを量をやって定着させる。上位の子も学校を舐めずよい刺激を得られる環境。

どこの学校でもこれができれば相当日本のレベルは上がると思うよ。下位の子も勉強の楽しさや何かを克服する喜びを味わえたり基礎力をきちんと身につけられるなら素晴らしい事じゃない。

[492. 匿名]

>>121
なるほど
平成中期までは総合職とパン職や派遣と社内恋愛からの結婚や合コン、ナンパで陽キャ同士でくっつくとかあったけど、今の子は賢いから学歴やバックグラウンド見てから付き合うもんね
サラブレッド✖️サラブレッド
あとはマッチングアプリやSNSの浸透も影響してそう

[493. 匿名]

>>5
うんうん
大人の私でも我慢きついんだから子供には無理よ
スマホとゲームだと思うー

[494. 匿名]

>>42
素晴らしいかどうかはあなた次第です

[495. 匿名]

>>489
で、今年の問題は今の公立小学校の教育だけ受けてても解ける問題だったの？
私は塾に通わせないとこりゃ無理だろうなと判断しました

[496. 匿名]

本当にこれはそうだと思う
子どもの授業ノートとか見ても、どう思ったか書いてみようとか観察してみようとかが9割で、そこから得るべき知識とかはちょろっと最後に説明する程度で終わってる

[497. 匿名]

>>366
うんうん宿題って結局子供たちやろうとするよね
嫌だなって言いながらも。
親が今授業でやっていることがわかるから、会話にも出るしね。親が丸つけするのは時代だから仕方ないし、先生の手を煩わせないように提出だけさせれば良いと思う

[498. 匿名]

>>472
寝る時にスマホを遠くの部屋にして寝た方が良いって聞きましたが、そうした方が良いのでしょうか？
色々な意見があり472さんはどうしてますか？

[499. 匿名]

子どもの学校見てて思うのは、子どもの学力を気にしない親も増えてるのかな。成績悪くても気にしない感じ。親御さんが高学歴でも同じ。

親が忙しくて無理とかでなく、「元気ならいいです」みたいな。昔みたいに、良い大学出て良いところに就職して、みたいな価値観じゃなくて「この子にあった所に行けたら」って感じ。無理にさせない点では、ある意味良い親でもあるんだろうな。

[500. 匿名]

>>442
できない子に合わせるのが学校だと言われるけどね。
A（頭のいい子）B（普通の子）C（できない子）がいたら
CをとにかくBにするのが学校だとか。
Aは結局それなりの私学やギフテッド向けのフリースクールがいいとかね。

少子化で学年人数も少ないのに習熟度別にするのも困難なとこあったりさ
もっと人がいたら人海戦術できるだろうけど…時代が悪いとこあるとおもうよ