なぜ学校の歴史の授業って面白くないのか考えるトピ

[1. 匿名]

たまに当たりの先生もいて興味を持てた！って人もいると思いますが、基本的に歴史の授業ってつまらないし興味持てなくないですか？

なんでそうなるのでしょうか？

[2. 匿名]

自分と関りの無い国や死んだ人達の話を延々と聞かされるから。

[3. 匿名]

事実の暗記だけだと面白くないよね
物語として語ってくれる先生にあたるとか、既に歴史漫画とかで物語を知っているとおもしろいよね

[4. 匿名]

結構面白かったぞ。特に高校。

[5. 匿名]

漫画で読むと面白いのにね
授業はつまらない

[6. 匿名]

もともと歴史に興味ないとか？
誰にでもつまらない科目はあると思います。多かれ少なかれ。

[7. 匿名]

先生による
しかし、ハズレ教師多い

[8. 匿名]

なぜか原始時代から始めるから
近代からやれ近代から

[9. 匿名]

広く浅くだからじゃない？
1つの事件や人物を掘り下げてそこから広げていけば面白いと思う

[10. 匿名]

好きな人は勝手に調べててとっくに知ってるからじゃない？

[11. 匿名]

過去より現在を生きてるから

[12. 匿名]

面白いよ

[13. 匿名]

身近なことではないから。ただ、楽しさとは別として重要性そのものは理解しておいた方がいいね

[14. 匿名]

学生時代に歴史興味持つ人が少ないからね

[15. 匿名]

過去人の人生の話だから？

トランプとかプチーンの生涯なら
けっこう興味持てるかも

[16. 匿名]

教師が無能だから

[17. 匿名]

過去に興味ない人が多いから
過去があって今があるのはわかるけど、誰が何したとかそこまで興味持てないよね

[18. 匿名]

>>1
面白いだろ

[19. 匿名]

自分は面白かったけど

[20. 匿名]

画像や映像があれば面白いのにね
黒板と先生の語りだけだから眠くなる

[21. 匿名]

>>1
確認できないしね

[22. 匿名]

幕末は興味あった
薄桜鬼好きだったから

[23. 匿名]

>>1
元々興味あるかどうかじゃない？
大人になってみたら面白かったかもと思うよ

[24. 匿名]

>>1
社会科の教師の説明ではなくて、ドラマや映画のような解説動画を作って視聴するでいいんじゃないかと思う
人材不足の解消にもつながるし生徒は楽しく学べる

[25. 匿名]

藤原が多過ぎる

[26. 匿名]

自虐史を暗記させられるだけで苦痛しかないから

[27. 匿名]

私面白かったよ！自分の読んだ本と先生の解釈が違う時とかどっち？っておもって調べたり、新撰組派か志士派かで話したり推し活みたいで楽しかった

[28. 匿名]

低学歴ガル民は勉強楽しくなかったんだろうね

[29. 匿名]

後ろ向きだから
過去だけ振り返らずに
未来という前向きな科目を作ってみる

[30. 匿名]

興味ないからでは？
教える側が配慮しなきゃなんないのか

[31. 匿名]

他人の人生に興味が無い

[32. 匿名]

>>1
自分の頭で考える、という知的な刺激が無いからじゃない？
数学は問題を解くとか、国語は登場人物の心情を考えるとか何かしら自分で何か考えるものがあるけど、歴史って暗記作業でしかないよね。
授業を受ける前にマンガとかで知ってる人物や時代があれば「あーこれってこういうことなのか！」ってワクワク感はあるだろうけど。

[33. 匿名]

>>1
愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ

賢者なら楽しめていると思うよ

[34. 匿名]

>>24
史実に基づいた映像がどれだけあるのか

[35. 匿名]

子供の時はつまらなかったのに、大人になると学びたくなる謎

[36. 匿名]

>>1
小学校の安土桃山あたりの歴史の授業で目覚める子いるよ、特に男子

[37. 匿名]

歴史面白かったから好きだったよ
テストの点数もめっちゃ良かったし

興味があるかないかじゃないの？

[38. 匿名]

本当にそれな！(´；ω；｀)←センター試験日本史B16点

[39. 匿名]

一冊でもいいから歴史小説読んでこいってすればよくない？
そしたらその後は歴史の授業も興味持てるようになるんじゃないかな

[40. 匿名]

馴染みのない人の話延々あさーく聞かされてもね
小説、漫画、ゲームで感情移入したあとだと面白いとは思う

[41. 匿名]

>>8
今の生活、自分に繋がっているって分からなかったから
興味持てなかった。

[42. 匿名]

>>1
授業は歴史の流れを知るのが目的だから
そこに物語求めるなら自分で本読むのが深く人物像知れて面白くなってくる

[43. 匿名]

40過ぎて何か好きになってきだした…歳だなと感じる

[44. 匿名]

授業関係なく図書館で歴史本を借りて、教科書受け取った日に全部読んで、授業も受けてた身からするとただ単に歴史に興味ないだけじゃない?

[45. 匿名]

縄文弥生で時間かけすぎて、江戸近代頃は端折り気味。

[46. 匿名]

>>1
教える人の話術によっては凄く楽しいよ

[47. 匿名]

日本の教師思想強め

[48. 匿名]

>>1
だって出来事と年数の羅列なんだもん
歴史的背景や人間ドラマは授業ではやらない

[49. 匿名]

暗記中心だから

[50. 匿名]

>>1
出来事の羅列・暗記だから
人間ドラマを展開して物語形式にすれば面白いと思うよ
でも学校の勉強にそんな時間割けないよね

[51. 匿名]

ここテストに出るよ。
的な暗記で覚えたらつまらないよね。


歴史はストーリーなんだから物語を読むように説明してくれる先生の授業は楽しかったね。

[52. 匿名]

>>35
通りすがりの高学歴だけど、子供のころから楽しかったよ

[53. 匿名]

めっちゃ分かる。自分で調べた方が面白い
好きな国の好きな時代だとしても授業になるとつまんない

[54. 匿名]

家庭科と連動させてその時代のごはん食べてみたい

[55. 匿名]

[56. 匿名]

>>1
私好きだったよ苦笑　戦争は現実では起こって欲しくないけど歴史で学ぶのは楽しい

[57. 匿名]

歴史や政治を語れるようになった今授業を受けてみたいなあ

[58. 匿名]

自分で現地に行ってお金払って歴史資料館で2時間くらいかけて見るのは楽しい。

[59. 匿名]

>>14
大人になって映画やドラマで
歴史をもっと勉強しておけば
もっと楽しめるのだろうな〜
と思うことはよくある

[60. 匿名]

>>1
面白かったよ
教科書読むだけでワクワクしてたけど

[61. 匿名]

子供ってまだ自分と世界が繋がってないんだよね
私は雪国の田舎のだからほんとに世間が狭かった
大人になって旅行したり外国人と話すことで世界の文化や歴史に興味持つようになった

[62. 匿名]

>>1
学生のときはつまらなかった
歳を重ねてみると、歴史を1から知りたい！と思うときはある。
たぶん若いから興味がないってのもある。

[63. 匿名]

>>52
笑　通りすがりのEランだけど昔から楽しかったよ

[64. 匿名]

>>25
わかりすぎる。自分は、徳川あたりも怪しい。

[65. 匿名]

面白くないのはソレによってその人の心が動かされてないから

[66. 匿名]

ただ教科書をなぞってテスト対策の為だけに暗記を強制してくる先生の授業ならつまらないけど、教科書に載っていないような小話裏話をしてくれる先生や、昔の話を上手く現代に置き換えながら話してくれる先生の授業は楽しくて面白かった。高校の時の先生がそれで日本史好きになって歴女になったよ笑

[67. 匿名]

>>45
いや江戸は長すぎるよ
一番重要なのは太平洋戦争前後からの近代

[68. 匿名]

絵本入り込み靴みたいに
本の中に入れればいいのに

[69. 匿名]

>>1
他人の過去なんてつまらないと思う人と、面白いと思う人それぞれよ
私なんか何の興味も無いよ

[70. 匿名]

歴史も人間ドラマだと思ってみるとおもしろい

[71. 匿名]

入試の要は近現代だね

[72. 匿名]

つまらないのは先生のせい、てコメント見て先生に同情しちゃうｗ
個人の興味関心のほうが影響あるでしょうよ

[73. 匿名]

興味無いからじゃない？

[74. 匿名]

ゴシップが好きだからか、偉人の残念なエピソードを聞くと途端にスルスルと頭に入るのはある
それしか覚えてないこともあるんだけどねｗ

[75. 匿名]

暗記中心だから

[76. 匿名]

>>1
先生による。
淡々と教科書読むだけみたいな授業は眠かったけど、歴史オタクの先生の授業は、深掘りして話してくれるので面白かった。

[77. 匿名]

>>1
面白いとまではいかなくても英､国は興味が持てた。実生活で役に立つからね。
他の教科は苦痛だったな。

[78. 匿名]

場面が思い浮かばないからイマイチ理解できないこともあったけど、卒業して大河とか見て、そこでようやく、あ〜！ってなった。

[79. 匿名]

>>8 わかるー。4月にのんびり縄文弥生から始めて、江戸明治あたりは年度末で時間ないからって足早に進めてた。
先生は幕末いいよーって言ってくるけど授業では記憶薄い

[80. 匿名]

ナチスドイツの頃って日本と組んでた?
この時期って日本は真珠湾攻撃の時代だと思うんだけど、流れが掴めないでいます

[81. 匿名]

>>61
東大王を昔見てて思ったけど若いのに皆「ここ行きました」って場所が多いのよね　

[82. 匿名]

自分に関係ない人たちの過去をなんでおぼえなきゃいけないのか

[83. 匿名]

>>1
え？中高の世界史の授業めちゃくちゃ面白くて、大学受験は世界史選択だし、あれから20年経った今も教材やノート読み返して「今とちょっと違うところもあるなー」とか歴史の歴史も楽しめるくらいの授業だったんだけれど！？

[84. 匿名]

>>1
ストーリーとして見たり、教科書以外の豆知識や現代に残る影響とかにも興味持って自分で調べたら面白いよ

受験用の暗記科目としてみたら面白くないけど

[85. 匿名]

>>1
歴史上の人物のスキャンダル的なネタをぶっ込んでくれる先生はおもしろかった

[86. 匿名]

世界史面白かった
あんまり教科書に関係のない裏話を長々と教えてくれてた

[87. 匿名]

結局先生次第だと思う
元々意欲のある子はその中からも面白さを見出だせるんだろうけど、私みたいなアホはそこが出来んかった
でも子供を飽きさせないように教えるって難しいよね

[88. 匿名]

>>72
先生のせいじゃなくて学習指導要領のせいなんだよね　

問題点は「学ぶ範囲が広く深くなせいで覚えなきゃいけない事が多過ぎて、事実を淡々と並べた無味乾燥な授業でなきゃカリキュラムを消化できない事」だよ

[89. 匿名]

>>81
高学歴の親は文化資本を大切にしてることが多いからね

[90. 匿名]

>>25
最近まで幕府は徳川幕府だけだと思ってた

[91. 匿名]

ちゃんと理解しないまま知識を入れようとするから

何のために勉強するのか

歴史なんかも今の現代と繋げて話したりしたら面白いと思うのにな。
インパクトあるとこから話して、この人じつはこんな生い立ちでとか。それに関連してこんな人もいて昔の人すごー！ってなるようか説明とか。

あとは私はおバカだったから基礎ができてなくて、そのまま勉強は進んでいくから基礎から振り返りした方が良かったと思う。これは自宅学習でやることかもだけど、分からないまま怒られてどんどん嫌になってた。
でも、社会きでて基礎から調べたり勉強してたら勉強楽しいと思えるようになった。

[92. 匿名]

>>7
黒板をフルに使って板書だけを時間中ずっと書きまくる社会科の教師(担任だった）が大嫌いだった

[93. 匿名]

>>1
先生にお笑いのセンスが無いから

[94. 匿名]

>>1
自分で想像しないからだよ

[95. 匿名]

>>36
そりゃ戦国だからじゃん
まじでつまなんいよね

[96. 匿名]

>>1
どうしても興味持てない事ってある
歴史も人間ドラマとして見たら面白いけど、そもそも他人の人生に興味無い人も多いだろうし

[97. 匿名]

大河とか見てると、ちゃんと勉強しておけば楽しめたのになぁと思う事あるけど、子供の頃は全く興味ない人の方が多いよね

[98. 匿名]

>>1
名前とか出来事とか単に記号を暗記するように教えられるだけで、ストーリー性が希薄だからじゃない。

[99. 匿名]

>>1
卑弥呼も聖徳太子も
見たことないから

[100. 匿名]

>>39
うちの息子、マンガで読む日本史が原始時代でｷﾞﾌﾞｱｯﾌﾟ

[101. 匿名]

先生の教え方

[102. 匿名]

>>27
ちょうど中学の頃に大河ドラマで新選組やっててみんな見てたな
親や友人と京都や多摩など新選組ゆかりの地をよく巡ったよ

[103. 匿名]

夫の家系が歴史に出てくる一番好きな名前の武将がルーツだって聞いたときめっちゃテンションが上がった。

[104. 匿名]

教科書の文てさ
急に人物の名前が出てきて
え？この人誰よどこから出てきた？って感じ

[105. 匿名]

高校の時の世界史の先生が新任の若い女性の先生だったんだけどとにかく面白かった。現代で言うとね〜って分かりやすく説明してくれて楽しくてその先生のおかげで今でも色々覚えてる。

[106. 匿名]

>>45
ホント
よく分からん他国にしか記録が残ってないような卑弥呼の話延々とするのやめて欲しい

[107. 匿名]

高校までは全然興味が持てなかったけど大学の授業は面白かったな

[108. 匿名]

学者(千田先生とか磯田先生みたいな)のような、教授本人がワクワクしながらテンション高く語ってくれると、こっちも興味湧くよ！
予備知識をいれながらってのが大事。ただ教科書読んでるだけじゃ意味がない！

[109. 匿名]

>>1
殆どが凡人だから

[110. 匿名]

>>94
横だけど、自分で想像も調べ物もしないからだよねと思った
資料集とか一切見ないで文句言ってそうというか

[111. 匿名]

>>8
蘇我氏あたりから気力が失われる

[112. 匿名]

>>104
小説も人の名前がいきなり出てくるけど…

[113. 匿名]

歴史の授業だけじゃなくだいたいの授業がつまらなくて眠気との闘いだった
あんな時間を長時間過ごし、やっと学生生活から解放されたと思ったら今後ずっと仕事で8時間拘束される日々
金持ちの飼い猫になりたい人生だった

[114. 匿名]

>>1
事実だけ並べられても
それが起こった動機とか理由が
ウヤムヤだから
何年にキリスト教が伝来した、だけじゃ
訳わからないから

[115. 匿名]

坂本龍馬、上杉謙信、吉田松陰を排除するくらいだから
面白さとか教える気がない
歴史なんて生活してる上で必要ないし、面白さ興味深さで引き込まなかったら本当に必要なくなっちゃうよ

[116. 匿名]

>>1
先生によるよね本当に
すごく話上手な先生の世界史の授業みんな楽しみにしてたもん
教科書読んでるだけの授業って眠くなるだけ

[117. 匿名]

>>51>>1
学校の歴史は、アッチに飛んでコッチに飛んで、アチラに戻ってコッチに戻る
みたいにすごくランダムに教えるんだよな

ゼロ→現代までズラーっ！と一直線なら面白みもあるよ
そこには必ず物語があるから

[118. 匿名]

確かに歴史の授業が１番興味無かった

[119. 匿名]

>>1
そもそも学生側が無関心だから

[120. 匿名]

伊能忠敬ってどうやって歩けないような海岸線まで測量したのか気になる。
伊能忠敬記念館とかあれば見てみたいなぁ。

[121. 匿名]

>>1
鉄筋コンクリートに囲まれた所で授業受けてるから心が冷えるんだよ

[122. 匿名]

>>45
大学入試で問われるのは近代というオチw

[123. 匿名]

つべにあったんだけど、世界史について海外の人と話してると「うちの国の歴史をなんでそんなに詳しいの？」と聞かれるってマジ？

[124. 匿名]

「歴史」はまだストーリーがあるから面白い
「地理」はただただ暗記だから全く面白くなかった

ただ受験科目としての「歴史」は単なる「暗記力テスト」だから全く面白くない
というか、理系の受験科目は大学での専門課程を学べるかどうかの基礎学力確認のための科目だから意味があるけど、文系の受験科目は大学での専門課程とはあまり関係のない、単なる振り分けのための科目だから、面白みはなかった

[125. 匿名]

面白かったよ。先生どうこうというより内容に興味あったからかな。数学はつまらないし眠かった

[126. 匿名]

>>117
プラス横に世界史も並べた方がおもろいんだよね

[127. 匿名]

正直言って日本の歴史面白くないんだよなあ
中国の歴史はなんであんなに面白いんだろ
今の中国はクソだけど

[128. 匿名]

>>55
中受の時、めっちゃみんな歌ってたわ子ども達
うちの子が言うには全員知ってる感じだったってよ

[129. 匿名]

過ぎたことだから

[130. 匿名]

>>3
教科書通りに教えるんじゃなく豆知識とか、面白さを交えた授業だと面白く感じられる。

[131. 匿名]

>>126
日本史と世界史リンクさせた年表がおもしろかった記憶ある

[132. 匿名]

>>3
暗記だけど、でも聞いていたらきちんと物語りになってるし、私は好きよ

[133. 匿名]

歴史に限らず授業を面白いと思ったことなかったわw

[134. 匿名]

>>63
Eランってなに？Cまでしかない、他はFと思ってた

[135. 匿名]

教科書の文章が無味乾燥だから
この時代のこれが後の時代にこういう風に影響したみたいな因果は説明してほしいけど、やり過ぎると歴史観が偏ってしまうのかな

[136. 匿名]

>>122
明治以前の松前藩は無かったことにしたい大学教授が多いからなあ

[137. 匿名]

>>1
歴史書は戦勝国が作るので
一番大事な部分が書いてないので
前後関係が繋がらなくなってくる。
例えば、歴史を見ていく中で
本当にキーになるのは裏社会なんだよ。
ヤクザマフィア麻薬アヘン売春
この辺がバッサリカットされてんの。

[138. 匿名]

>>81
まずそこまで出かけられる財力と時間だよね

[139. 匿名]

>>1
>>4
>>6
面白くないの！？
いちばん人気の授業は世界史だった

みんなツッコミすごかった
説明されると、え！？そうなの！
あの映画と違いますとか、〇〇なんじゃないの！？

とか
平均点いちばん高かったし

[140. 匿名]

>>85
私は先生個人の意見挟んでくれるの好きだった
色々な考察してるあたり歴史が本当に好きな先生だったんだろう

[141. 匿名]

歴史はどうしても暗記になるから、暗記苦手な人は大嫌いだろうな

[142. 匿名]

>>1
主が興味無いだけじゃね？

[143. 匿名]

これは簡単で子供は社会の仕組みや世の中の理不尽さをまだ理解してないから
大人になると歴史が面白くなるのは世界の狭さ、人間の愚かさ、いろんなことを理解するから

[144. 匿名]

私は英語の方がつまらなかった
先生による

[145. 匿名]

面白くストーリーにして授業すると時間が足りないのかな
漫画とかアニメだとすんなり頭に入るし楽しいのに授業は本当につまらなかった

[146. 匿名]

>>2
それを受けて側が面白いと感じるかどうかでしょ
バカはどの授業受けても面白く無いって感じるんじゃ無いの？そして低学歴になっていく

[147. 匿名]

私は歴史大好きだった。
それは中1の時に当たった先生が良かったからだと今でも思う。
最初が肝心だよね。
歴史エピソードたくさん持ってる先生は強いし、自分の考えを持ってると尚楽しい。

[148. 匿名]

歴史のテストだけは点数高かったから
授業も真面目に受けていたな〜
何で高かったかは憶えていないけど

[149. 匿名]

教科書の文字音読くらいで楽しくなかったなあ。

多分大河とか戦国無双とかゲームにハマってたらそこらへんの時代は楽しかったと思う。

でも基本的に何年に何があったくらいだよね教科書って。

[150. 匿名]

>>14
社会科の先生が元々歴史オタで授業の進行に沿って史実の人物や事件の小ネタを披露するタイプならば、それをきっかけに歴史学の面白さに目覚める生徒が増えることもあると思う
私は高校生の頃に眠くなりかけた頃に面白ネタを生徒に振って、自然と眠気を覚まさせる先生から教わったことがあるよ

史実の事件や人物と年号をひたすら暗記するだけの授業はつまらないよねと思う

[151. 匿名]

授業のせいではなく、藤原やら徳川やら重要人物に似た名前が多すぎるのよw

[152. 匿名]

>>35
大人になって自分で好きに旅行とか行けるようになると、暗記でしかなかった歴史の出来事が生き生き見えてきて、楽しくなってきた。あの天皇はここで遊んでたとか、あの武士はここに布陣して戦ってたとか、この寺は歴史で習ったあの人がこだわって建てたとか。座学だと歴史をリアルに感じられないから、面白くないのかな。

[153. 匿名]

>>111
幼少時の名前と大人になってから名乗る名前が違うのもイライラする

[154. 匿名]

>>117
テスト前に、全体像をまとめるのに苦労した。授業はなんであぁも切り貼りなんだろうな。

[155. 匿名]

先生が好きじゃなさそうだからじゃん？
歴史マニアだとめっちゃ面白い
高校は左派が多いから外部で聞くのも良い

[156. 匿名]

ホント面白くないよね～
終わったことを延々と聞かされるのが苦痛で、興味なさ過ぎてテストで点数にならない点を取ったことあるわ
130点満点で16点だったよ

[157. 匿名]

>>8
三学期にやる近代はいつも駆け足で印象が薄い
それなのに試験にはバリバリ出る

[158. 匿名]

>>9
しかもテストも年号とか革命名事件名人名とかでそこまで詳しく覚える必要ないしね。

[159. 匿名]

>>137
横だけど、教科書には事実しか書けないから、推測の域を出ない内容は書けないんだよね。だから前後関係が虫食い状態になってる部分はあると思う。定説のない現代史が入試で問われにくいのもそのせい

[160. 匿名]

世界史も日本史も覚えることが多いからかな。

一旦基礎知識覚えたら、面白い。
ネットワーク形成とか、封建制の変化、砂糖をめぐる歴史、女性の権利とかテーマに沿って書かれた本を読むと立体的になって楽しいよ。

[161. 匿名]

>>80
枢軸国と習うよ…
勉強しなさすぎかも…

[162. 匿名]

>>32
歴史もなんでこの出来事が起きたのかとか、誰がどういう思惑でこういうことをしたのかとか想像の余地があるし、それによって体系的に覚えたりできて楽しいと思うよ
何に興味あるかによるんじゃない？
正直私数学苦手だからさっぱり面白いと思えないもん
でも好きな人の気持ちもわかるし

[163. 匿名]

歴史に限らず全部つまらないわ。歴史だと自分の思考入れてくる教師居てダルいし

[164. 匿名]

体育の授業のほうが1000倍つまらんかった！
バスケやバレーボールのルール教えずやらされたから恥かいた。無能脳筋体育教師はくたばれ

[165. 匿名]

仕方ないんだけど、
政治と権力の歴史中心だから。
もっと身近な食生活や娯楽、風俗史を取り入れてくれたら面白いのにな、と思う。
そういうのに触れる大人になってからの方が、ずっと歴史が面白い。学生時代に知りたかったよ。きっとそういう人多いはず。

[166. 匿名]

歴史漫画読むと理解深まる
どうでもよい脇役まで覚えてる

[167. 匿名]

中学生の時に大奥見て、なんかやっと
歴史はストーリーだってのがピンと来た。
それまでは年表の羅列見てるだけの暗記ゲーとしか思ってなかった

[168. 匿名]

>>36
信長の野望やってた男子はメッチャ成績良かったわw

[169. 匿名]

>>4
高校のときは確かに楽しかった。
諸説ありまくり。
今思えばたぶん高校の先生は逆説の日本史読んでたと思う。
面白いと暗記が捗るよね。語呂合わせや暗記テクニック教えてくれるよりストーリーとして覚えるほうが興味もってていい。暗記で出来るもんね。
昼ドラだ。ドロドロしとる…って楽しかったな。

[170. 匿名]

>>3
ん？
教科書って配布されなかった？
歴史の教科書ってそのまま物語物になってるのに暗記だけとしか捉えないのはそれどう考えてもあなた側の問題じゃん
他責思考で笑う

[171. 匿名]

さらーと乱とか一揆とかの内容と人物の名前覚えるのが中心だもん。小ネタとか挟めば面白い。

[172. 匿名]

内容が浅かったり試験・受験のための勉強ってかんじがして、
ワークの穴埋めとかもそうだけど、年号の暗記やワードを覚えることの方に重きをおかれてしまってた記憶はあるかも

資料集にも面白さが詰まってるけどあくまでサブ教材で、授業の限られた時間では教科書主体でさらーっと進んでしまうという感じもある


とはいっても全くつまらなかったわけでもなく…
小さい頃からお城めぐりしたり本読んだりするくらいには歴史は好きだったから、好きな科目ではあったんだけど、

自分たちで調べて発表する授業や、たまに授業で見せてくれる「その時歴史が動いた」とかの方が見入ってしまうほどに面白かったな

[173. 匿名]

>>123
その海外人がどこの国の人かによる
欧米人なら征服民族の歴史は習わざるを得ないと答えられる

[174. 匿名]

年号とか覚えるの詰まらないとか昔の人なんて道でもいいそもそも正確な情報なのかな？とか理由は色々有るんだろうけど、
学校でやる歴史は何が理由でそうなったのか、出来事ごとの繋がりをほぼやらない。すべてぶつ切り理由なくいきなり殴り合ってる(ように見える)から訳が分からなくなる
そんな状態で単語だけ覚えろって何の役にも立たない
時間が無いからかいつまんで仕方ない所も有るけど

[175. 匿名]

>>157
政治や経済の理解力が低いのは駆け足で近代をやるからやろね。原始時代や戦国時代こそ薄くやれと思うけど

[176. 匿名]

歴史が好きな人が教えるから


歴史自体が好きだから興味がない人にいかに教えるかが抜けてる、「おもしろさ」を感じる前提がないこたちに教えられない

ストーリーや人物の気持ちやお家柄や家系やら地形やら
入れていたら　３月までに終わらない

どうしても受験用の授業になっちゃう

[177. 匿名]

>>170　
横
教科書を物語として読むには行間埋める能力ありまくりの選ばれしものだけだろう笑

[178. 匿名]

>>1
学ぶ事を強制されるから
本来学ぶ事は楽しい事なのに強制される事で一気につまらなくなる
後テスト前提の授業だから
学ばせようではなくテストに出題しやすい内容を高得点出せるように教えるから記号を暗記させられる気分になる

資格とかも学びたいのそこじゃない！ってなる

[179. 匿名]

>>121
木造校舎は寒いし、外で勉強したら身体が冷えきっちゃう

[180. 匿名]

>>1
覚えること多くて深掘りする時間がないんじゃない？
先生はとにかく教科書の内容全部やりきるので必死なんだと思う

[181. 匿名]

数年の出来事をドラマや映画、漫画化したらそれだけで一本の長い作品になるのに圧縮したらつまらないのは当然
てか数千年の歴史を面白おかしく数年で学ぼうとするのは無理がある
しかも国毎にそれぞれの歴史があるのに

[182. 匿名]

誰が何を思って動いてその出来事が起こったかを考察すると楽しいけど、起こった事と年号ばっかり暗記させられて楽しいわけがない

[183. 匿名]

先生が歴オタでテスト以外の範囲も喋るから歴史興味ない真面目な子が泣いて訴えて以降テスト範囲しかやらなくなったって事はあった

[184. 匿名]

例えば織田信長はどうして本能寺の変で負けたか？　自分なりに考えよ　みたいな問題じゃなくて暗記だからだと思うけど　
黒船来航はどう思うか？みたいな文章問題なら楽しい　

[185. 匿名]

>>1
大人になってからの方が、興味出る人が多いからｋも。城とか寺社仏閣巡りとか。そうなったとき、歴史知っておけば良かったなって思って、資料や解説にも興味でる。今教科書読み直したら面白いと思う。

[186. 匿名]

担任が社会の先生だった時は、漫画でも事実と違う内容でも、単に名前だけが使われてるだけでもいいからと、少しでも社会科に触れてそうな漫画が教室にたくさんあって、みんな読み漁ってた。
好きなキャラがいると、その部分だけやたらと詳しくなってたのしかったな

[187. 匿名]

テストのための暗記科目だからかなー
先生がただ穴埋め用のプリント用意して教科書を読んでくみたいな授業はまったく面白くなかったわ
歴史って物語なんだ！って気が付いてからは面白くて暗記するのも苦じゃなくなった
それに気づいたのは「るろうに剣心」を読んで教科書にも出てくる実在の人物に興味持つようになってからで学校の授業じゃなかったことが残念。

[188. 匿名]

>>55
これ聞くと鳥肌立つ
ゾワっとする

[189. 匿名]

>>146
バカっぽい面白くないコメントｗ

[190. 匿名]

>>3
文系科目なんてほぼ暗記でしょ

興味や覚え方は自分で工夫するんであって
先生のせいにしたり漫画に依存してるのって、アホな生徒だろうなw

[191. 匿名]

>>177
教科書全体を物語として読める人は選ばれし者と私も思う
元々漫画やドラマあるいは古典に興味があったりというサブの知識がある方ならば、一部の時代の行間を埋めながら読めるかもと思う

[192. 匿名]

>>3
暗記って言うなら他のもじゃない。
倫理とか、政治・経済とか生物、化け学、数学の公式。
結局はその時に何に興味を持てたかが大きいと思う

[193. 匿名]

>>7
ハズレ生徒のコメントで草w

[194. 匿名]

「大奥」よしながふみ
これ読んだとき中学生くらいで読んでたら「史実はどうだったんだろ？」と凄く興味を持って調べただろうな〜と思った
教科書ではこんな事があったとかこの人がこうしたとかそういう感じでしか書いてないけどそう至るまでにドラマがあったのかもしれないって思いを馳せて歴史にロマンを感じる事が出来たかもしれない

[195. 匿名]

どこかで聞いたけど女性が歴史に興味持てないのは、歴史上の人物で習うのはほぼ男性の偉人だからだと。
確かに北条政子とかマリー・アントワネットは女性も興味持つ人多いなぁと思った

[196. 匿名]

>>8
卑弥呼とか聖徳太子ら辺まではみんなめっちゃ詳しいのに平安時代あたりからもう挫折してる感ある。

[197. 匿名]

これとかめちゃめちゃ面白いよ。砂糖発見→砂糖は労働力必要→奴隷ほしい→アフリカから調達みたいな身近なものがつながる。

[198. 匿名]

>>170
めっちゃ煽るけど道徳0点やん

[199. 匿名]

歴史の教科書はきちんと読むと結構面白い

[200. 匿名]

私は歴史と国語の先生当たりだった
興味のある小話を挟んでくれるのがいい

[201. 匿名]

個人的にはわけのわからん言葉が説明もなく突然使われるのが納得できなかった。

幽閉された　とか、ここに幕府が成立した　とかさ、中学生には意味わからんのよ。

理科とか数学はちゃんと定義があって用語があるから覚えられるんだけど。

[202. 匿名]

>>1
知らん人の過去バナの究極系だからじゃない？w

[203. 匿名]

事前に評価の高い歴史漫画を読んでおくとつまらない授業も面白く感じる

[204. 匿名]

>>1
めちゃくちゃ面白いじゃん
興味があるかないかじゃない？
小さい時から地理歴史好きで
世界史はセンター98点だったわ

[205. 匿名]

>>1
学生の頃、歴史は嫌いだった。無味乾燥。
でも、歴史を「人間ドラマ」と思うか、「単なる暗記物」と思うかで、感じ方が違うことに気づいた。

人の心情に思いを馳せると、学校の授業の範囲を飛びこえて、楽しくなった。

[206. 匿名]

高校の時の世界史の授業が
ひどかった。教師が要点のみを
箇条書きしたプリントを
読み上げただけ。他の生徒達
からも不評だった。
教育実習に来てた学生さんの
世界史の授業の方が良かった位
だった。

[207. 匿名]

>>8
近代は大事だけど歴史は新発見やその時の解釈でかなり変わってくるから難しいよ
明治維新から始めても今でも坂本龍馬を教科書に載せる載せないでもめてて
日本が戦争へ突入していった原因および敗戦の原因なども専門書読んでも複雑怪奇でわからないもの
第二次世界大戦にしても昭和天皇にも責任はあった無いで別れてるけどそんなの教科書でとてもやれない

[208. 匿名]

知的好奇心が持たないことを先生のせいにする人嫌い

[209. 匿名]

>>1
どうでも良い時代を長々とするからだよ、
中学二年の日本史で。

貝塚とか石器時代なんて１回の１０分くらいで良いのに。
やる気をそぐのが目標かな？ってくらいだったから。

幕末から日本現代史までは各自で読んどけって感じで
中学の日本史は終わった。

[210. 匿名]

>>1
日教組が洗脳教育するから

[211. 匿名]

>>99
卑弥呼って中国の三国志の魏志倭人伝にしか登場せず
しかも魏志倭人伝通りの記述でいくと東南アジアの海へたどり着いちゃう
そんなことしかわかってない人物(実在したかすら謎)を教科書に載せるのがそもそもどうかと

[212. 匿名]

平気で身内殺しや裏切り寝返りなどあり、
「あれ？この人の仲間じゃなかったか？」「この人家臣でしょ？」など、当時のピュアピュアな私は混乱して覚えられなかった。

[213. 匿名]

>>201
逆に理科はバックグラウンドがないから全然覚えらず挫折したわ。

[214. 匿名]

>>2
そう、だから現代史めっちゃ面白いんだよ
ひいじいちゃんが体験したことが歴史に載ってるからね、めっちゃ自分ごととしてとらえられるの

けど解釈が難しいから（直近の戦争は是が非かみたいな議論になりやすい）学校では扱ってくれないんだよね…デリケートな話になるし
なのでまずは自分でYouTubeとかでいいから現代史の解説とかを見て、そこから遡っていくことをおすすめする
おおまかな流れや時代の人の思考回路が掴めると歴史って理解しやすい
細かい暗記はそのあとでいいと思う

[215. 匿名]

>>195
史学専攻卒の私は一番最初に服飾史に興味を持ったけれども、学生時代に同期の女性達に聞いたら「地元の歴史がきっかけ」になった方や、歴史漫画・小説・ドラマがきっかけになった方も少なからずいたよ
中には史実の男性に一種の憧れを抱いていた方もいたので、色んな方がいると思ったよ

[216. 匿名]

>>17
桂太郎って日露戦争時の首相で戦争の勝利にかなり貢献し、在任日数も安倍晋三に抜かれるまでは歴代最長
内政もこの人が大正デモクラシーを準備したといわれるくらい日本の成長と安定期を作り上げた有能
…でも日露戦争ものだと桂太郎の影が薄くて全然日が当たらない

[217. 匿名]

>>207
話ズレすぎ
学術的な問題語ってねーから

[218. 匿名]

>>51
「ここ大事だから」って言われても何が大事なの？って思ってたなぁ。
とりあえず覚えなきゃ。で覚えてたけど、
解説動画見て、あーこれがやっぱり重要だったんだってわかった感じ。

[219. 匿名]

>>1
元々あまり興味ないのでは？
私は好きだし得意なんだけど(大学も西洋史専攻)、幼少期から親が行った海外旅行の話聞くの好きだったし、テレビの世界不思議発見、世界遺産やウルルン滞在記観てたよ。
あと大河は毎年必ず観る家だった。
学校で学ぶ前の素地って結構大事。

[220. 匿名]

バカに合わせた面白おかしい授業
なんてヤバいでしょw
まともな授業は生徒に自然と
考えさせる授業です。

[221. 匿名]

源義経は大陸に渡ってチンギス・ハーンになった、とか、
坂上田村麻呂は黒人だった、とか、
そういう説を喜んでいる人が歴史が好きな訳ではなく、トンデモ説や陰謀説が好きな人。

歴史の授業では歴史家的事象の見方というものを習う。できれば5W1W、最低でも3Wか4Wははっきりしていないと歴史的議論の対象のならない。これほど現代を生きていく姿勢にも通じていく。

[222. 匿名]

>>214
ユーチューブじゃなくて、大学の先生の書いた新書が大事

[223. 匿名]

>>212
その手の事件は基本的に権力争いと教われたならば、生徒に分かりやすく伝わりそうなのにねと思った

[224. 匿名]

>>137
神風特攻隊って美化されてるけど坂口安吾が闇市で特攻くずれがと書いたように
三国人と一緒にヤクザみたいに暴れてた
それと日本軍はよく殴るとあるが学徒動員やる前は将校など元から軍人のエリートを除きド田舎の学歴のない無学の青年でもある一定までは出世できたから兵隊になれて嬉しいなという人も少なくなかったみたい

[225. 匿名]

何か非現実的というか。
長ーい歴史をさらっと伝えられても入ってこない。急に「その100年後には、○○が…」みたいな言われてもその間めっちゃ長いなって想像がしにくい。

[226. 匿名]

>>2
実際は世界中多かれ少なかれ繋がっているんだけど、自分の実生活とどう関わりがあるのかが見えないもんね

高校の世界史の先生は夏休みに次の単元の国へ旅行に行って、最初にそのお話をしてくれたんだけど、すごく身近に感じてそれから世界史が大好きになった

[227. 匿名]

江戸時代で挫折したなぁ。何代将軍の誰がなにした。っていうのが似たものばかりでごちゃごちゃになった（綱吉と吉宗と慶喜だけ覚えたかな？）。と思ったら将軍以外の老中とか大老とか、誰よ？なにする人なの？ってなったわ。
それと、元禄文化と何文化だったっけ。あそこがぐちゃぐちゃで覚えられなかった。テストの時だけは覚えたと思うんだけど、その後はもうわかんない状態。
そんな中で明治維新とかもうキャパオーバーだったなぁ。

[228. 匿名]

念仏みたいに聞こえるから

[229. 匿名]

>>159
そうそう。教科書は多くの歴史家が妥当だと裏付けた事がのってるの。だから教科書は役に立たないとかいってる人は勉強嫌い。

[230. 匿名]

>>115
そこら辺の人物の面白さって単に時代小説などの主人公をやれたかどうかでしょ
その理屈なら司馬遼太郎や山田風太郎なんかを読んで歴史を学ぶのと変わりないよ

[231. 匿名]

>>5
あのタイプの漫画ですら、読むの面倒とか読む順番がわからないって言う子がたくさんいるのよ

[232. 匿名]

>>196
登場人物少ないからあの辺いいよね。笑
私は大化の改新までが限界。

[233. 匿名]

>>7
学校では世界史ほぼ寝てた
予備校の先生は名物講師で自分でも飛躍的に知識が吸収できてるのが感じられた
私のように賢くない子は先生大事かも

[234. 匿名]

歴史を学ぶほど女性の権利って本当に低いんだなって思って辛くなってしまう

[235. 匿名]

>>1
中学2年の時の授業は単元ごとにグループワークでまとめポスター作成して
完成後全グループのものがプリントされて配布されてたな

[236. 匿名]

そんな古い話じゃなくて、なぜ同時多発テロが起きたのかとか、そういったこと教えてほしい。

[237. 匿名]

>>1
喋るだけじゃ想像しづらいから歴史は教えたい事を映像化したら分かりやすいし覚えやすそう。

[238. 匿名]

学校の歴史教科書は出来るだけ
客観的記述で書かれているからね
一部例外はあるけどw

[239. 匿名]

歴史ってだんだんおじさんたちの武勇伝を聞かされてる気持ちになる

[240. 匿名]

>>3
歴史が面白くなるまでに基礎知識が必要で、でも受験に必要な基礎知識を習得するとなると授業だけでは時間が全然足りないんだよね〜

[241. 匿名]

>>139
逆に自分は世界史嫌いだった
特定地域の歴史を腰を落ち着けて学ぶのが好きだったし
あっちこっちつまみ食いのくせに地域によってはガン無視の
教科書(学習指導要領？)のつくりが好きになれなかった

[242. 匿名]

私はドラマ見てるみたいで、小学生から大好きだったけどな。ちなみに得点源。

[243. 匿名]

>>6
物理好きなひとが、物理で宇宙が説明できるということを毎回キラキラと語ってくれますが、よくわかりません

[244. 匿名]

訳のわからない漢字が多くて長い法律とかは覚えにくいと社会苦手な子供が言ってる

[245. 匿名]

>>1
当時の庶民の生活がほとんど描かれてないからかな。
当時の有力者が何をしたとか言われても縁遠すぎて…。

[246. 匿名]

>>241
よこ
指導要領の時期によって違うのかもだけど、
世界史がほとんどヨーロッパ史でキリスト教史だったから、つまらない&反発心
ユーラシア大陸の西ほんのちょっとの地域の歴史のことを世界史とはねえという気持ち

[247. 匿名]

>>234
身分と国と時代によって女性が得られた権利の種類や範囲は異なるよ
ただ、権力や財力を持つ父親が娘に相続させたり、身分が高い夫との間に生まれた跡継ぎの子を母親として後見するという形が多いかも

庶民の権利は男女問わずに低めだったのが、近代以降に徐々に高まってきたと思う

[248. 匿名]

>>244
参考になるかは分からないですが、うちの子が「訳分からない法律はゲームの必殺技のように覚えた」とか訳分からないことを言っていたよ
今の時代の子の発想が一周回って楽しい

[249. 匿名]

そもそもの話、江戸時代260年間あったわけで歴代将軍の名前と何が江戸は人がいっぱい居て絵を描いたりしてたよを覚える程度って雑すぎるでしょ
時代劇とかあり物の町セットとか何かそれっぽい感じ。で作るから全部一緒になるけど最初と最後色々違うよ！？

誰と誰が揉めたとかじゃなく元禄文化とか化政文化とかそういうのやった方が良いんじゃないの！？

[250. 匿名]

私はずっと歴史が好きで、授業もとても面白かった
そもそも歴史に興味ないから授業も面白く感じないのでは？

[251. 匿名]

>>1
面白いよ゙？

[252. 匿名]

やっぱり他の科目と一緒のお勉強って先入観から入る（特に暗記が多い勉強）からかなぁ。勉強そのものが好きな子は、歴史の面白みもわかってたんだろうな。大人になって自分で選んで読む歴史物の方が遥かに面白いのは、勉強と思わないからだよねえ。

[253. 匿名]

昔のおっさんが何年に何したとか赤の他人のした事にまるっきり興味がないから

[254. 匿名]

>>5
教師がね…
暗記させる説明しかしないでしょ
本当に頭が良い大卒者は大企業本社とか行くだろうし、本当に歴史が好きなら研究者になる
がるちゃんで教師免許って実は大学出てなくてOKで高卒でも受けられるよと知って、びっくりした
うちの高校みんな早くに就職決まったんだけど、先生がお前らは俺なんかよりずっと稼ぎ良いぞ！って言われた

[255. 匿名]

この前参観行ったけど、しょーもないお題に延々と挙手させて意見を聞き黒板にかいてる。あくびでそうになった。ぜんぜんおもんない。

[256. 匿名]

>>222
そもそも歴史にアレルギーがある人に対して本読め！とか言ってもうるさいだけだと思って
ハードル下げるために「とかでいいから」って書いたんだけど…

なんか…ごめんね…

[257. 匿名]

頭がおかしくならない自国の歴史って日本だけ。
よその国は頭がおかしくなります。

[258. 匿名]

>>1
先生次第

私の中学の時の社会の先生は一人芝居してた
まるで、その光景をみてきた如く源平合戦や池田屋事件など語っていた
授業が先生の裁量に任されていた私立でした

[259. 匿名]

自分が興味ないだけでは？

[260. 匿名]

数学とか解法閃かなかったら終わりだし、物理もよくわからなかったし、やればやるだけ点数のびる歴史が大好きだったわ。

[261. 匿名]

学年に歴史の先生2人いて、１人は爺さん先生で話しがメッチャ面白くて絵も上手で授業が楽しみになるくらいだった。小話満載なのに時間余るから先生と奥さんの馴れ初めとかも話してくれてそれも「テストに出すぞ」とか言ってたなー。
もう１人は東大だか早稲田だかとにかく頭の良い学校出た若い先生で板書ばかりなのに、期間内にテスト範囲までの授業終わってなくて問題になった。
そして教員住宅で火事を出して教壇を去った。

[262. 匿名]

>>1
時系列を追うだけみたいな感じだからかな。

[263. 匿名]

>>3
何故三国志は男にハマるのか

[264. 匿名]

政治とか行政とかを面白いって思える人って少ないと思う
今の政治にもみんな面白みは感じないでしょう

[265. 匿名]

これは、仕方ないよ。子どもだもん。
働いたこともないんだから。人がより集まって起きる、苦労とか喜びとか妬みとか痛みとか…いろんな事件を体感してこそ興味もてる。
自分は凡人だからかな。40過ぎて歴史書読みだした。

[266. 匿名]

歴史の授業は好きだった！
たまにすごい雑学を交えてくれる先生だったから余計かもしれないけど。
教えてくれる教師にもよるな！

むしろ公民こそつまらなすぎて嫌だった。
これからを生きるには必要な知識だろうにw

[267. 匿名]

「律令制が整うことで中央集権国家が生まれた」
と、言われても子どもにはわかんないよね。
大人なら、足並み揃って、大体の枠組みが出来ることで国っぽくなる、と理解できるけれども

[268. 匿名]

嘘八百の反日気狂い教師だから

[269. 匿名]

>>1
中２の時はその当たりの先生で歴史好きだったけど
それ以外はテストの為の丸暗記だから
意味が分かってない

クイズ番組見てて『そういう事か！』になる

[270. 匿名]

おバカですね、歴史に限らず
どの教科も自分で面白さを見いだす
ものなんだよwww

[271. 匿名]

>>189
事実を指摘しただけだよ
その事実を理解出来ないくらいあなたの知能が低いからそう思うだけ

[272. 匿名]

>>8
日教組の先生が太平洋戦争と地元の穢多非人の一揆で8割時間使って、皆、紫式部も知らずに6年生が終わって卒業した。

[273. 匿名]

>>270
勉強出来たら学歴コンプ爆発させて、家で勉強したら虐待する親いるから義務教育でもちゃんと教えて欲しい。親に見つからない隙間時間で自己研鑽するしかなかった。

[274. 匿名]

>>1
先生の授業が下手だからだったと思う。

[275. 匿名]

>>214
アラフォーだけど、裸足のゲンと風が吹く時と
校長先生や祖父や友人祖母の太平洋戦争体験聴いて小学校低学年でも興味持てたわ。

[276. 匿名]

>>5
そうだよね。人物の顔や性格がイメージ出来たら楽しい。同じ理由で文豪のヤバいエピソードとか読むと著書にも興味持てる。

[277. 匿名]

漫画日本の歴史的で先取り勉強してたら、楽しくなる。

[278. 匿名]

>>13
身近なことではない、まさにそうでした。
北海道民なので奈良だの古墳だの奥川だの言われても外国並みに遠い話に感じました。
地理も北海道と青森と沖縄しかピンとこないし💦

[279. 匿名]

○○の戦いみたいなのが多すぎる

[280. 匿名]

>>1
桑田佳祐も歌ってたけど、一番大事なのは戦前戦後の近代史なのにその辺になるとハイ時間切れでーすって感じでチャチャっと流してお茶を濁すから
あとは教科書の朗読になってる先生がいるから

アウストラロピテクスから始めるのがおかしい
それは歴史っていうより考古学とかそっちの分野

[281. 匿名]

>>278
北海道の人じゃなくても高校生で奈良とか行ったことがある人ばっかりじゃないし遠い感じはあんまり変わらないよ
個人として興味があるかないかだと思う
北海道人みんなが青森と沖縄にピンと来るわけではないのと同じ

[282. 匿名]

>>263
権力闘争大好きな男が多いから

[283. 匿名]

>>25
呼んだ？

[284. 匿名]

歴史が一番大好きでした、気になった人物や時代背景は自分で調べてた
逆に数学は嫌いだった

[285. 匿名]

>>195
それを言った人はフェミニスト脳過ぎる
偉人に自己投影するわけじゃないし女性の偉人が少なくても歴史を面白がる女性は沢山いる

[286. 匿名]

>>281
隣接してる県がないので地図の位置関係がぜんぜんわからないのと、子供の頃は親戚や学校でも他県の人と関わることがないのでって意味です。
北海道だと天気予報も道内の支庁ごとに表されるので、他県へ旅行した時に中部地方など県がまとまっていたのが新鮮でした。といっても本州の方には逆にピンときませんよね

[287. 匿名]

>>283
ほんで?

[288. 匿名]

>>34
大学でソ連の監督がイタリアで撮ったワーテルローっていう1970年の映画を見せれらて
教授がこれは専門家から見てもかなり歴史的考証がしっかりしている映画だよと絶賛してた
ナポレオンもイギリス軍総司令官もどちらも同時に「わが軍の勝利だ！祖国に連絡を！」とやっていて戦場だとどちらが優勢だとかわからないんだなと思った記憶がある

[289. 匿名]

興味ないからだろ？

[290. 匿名]

自分の考える力とか、着眼点が拙すぎたなと思っている
今、思えば旧石器時代から弥生時代までとか人間の知恵とか欲とかの観点から見てみたら面白かったんじゃないかなと思う。
その形じゃ安定しないだろ？とか、お？なんかオシャレな模様とかつけだしちゃって…誰に見せるつもりなのか？真似したとか言われたりしたのかな？とか
その時代に生きたひとたちが精一杯工夫したり、一生懸命生きてきたり、ささやかな楽しみみたいなのを私自身がもっと感じとれる中、高生だったらよかったなと思っている

[291. 匿名]

ネトウヨほど愛國を叫ぶけど
日本史を知らないよねw

[292. 匿名]

>>9
個人的には、学校では広く浅くの授業でいいと思ってる
そこから自分が興味持ったものを自分で深掘りしたら楽しい
歴史は資料集が面白かったから、授業自体がつまらなくても勝手に見たいページ見てたから退屈しなかったよ

[293. 匿名]

>>175
愚民のままでいて欲しいんじゃないの?笑笑
変に知恵を付けて政治や経済に関心を持って投票に行き投資と貯金をバランスよくしてよく稼ぐ国民が増えたら困る上級国民どもが政治家やってるし🗳️

女王の教室でも言われてた

[294. 匿名]

>>1
興味ないだけでしょ（笑）
私は歴史好きだったけど、「坊主や仏像の名前覚えてもつまらん」って言っている人はいたよ。

私は母親が歴史の先生だったから、幼少期から身近だった。

[295. 匿名]

大泉洋が俳優にならず歴史の先生になったら面白かったろうな
水どうの試験に出る日本史は何度見ても面白いw

[296. 匿名]

>>295
杉村太蔵が高校生の時に、教育実習で来た先生が大泉洋だった。当時からめちゃくちゃ面白かったと。

[297. 匿名]

>>295
でも、暗記のためって感じだったよ
どちらかというと、ヒゲのほうが日本史を上手く説明していたよね
どうする家康で
お市の方の小豆がでてきたとき、おっ！これはヒゲの言ってたやつだってニヤッとしたもん。

[298. 匿名]

NHKの3か月でマスターする世界史、期間限定で1、2回だけ無料配信だけど面白い

【無料】３か月でマスターする世界史 第１回　古代文明のはじまり　カギは“遊牧” - 動画配信

月額990円（税込）でNHKの名作見放題！古代から現代まで、“歴史の大きなつながり”をひもとくシリーズ。今回は、メソポタミアなど古代文明の誕生と発展に、遊牧民の存在がいかに欠かせなかったかを見ていく。

高校の先生も中央アジアの東西交通に力入れて教えてくれたから面白かったな
井上靖の蒼き狼って小説にツッコミ入れたらほめてくれてから、歴史にはまった

[299. 匿名]

>>33
「愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ」という言葉は、歴史のお勉強をしろという意味ではない

[300. 匿名]

>>1
わたしは普通に面白かった
物語みたいで

[301. 匿名]

>>39
世界史の夏休みの宿題で歴史小説読むってのあったけど、クラスの9割は創作部分の人間関係のゴタゴタばかりに着目した感想文を書いてきて、先生が「こんなはずじゃなかった」って落ち込んでたっけ
その年以降、その宿題はなくなった

[302. 匿名]

>>74
歴史トピをいつも同じ話で埋めて迷惑なやつ

[303. 匿名]

いろんな人の人生と歴史の流れを知るとなかなか面白いんだけどね
私は旅行行く前にその土地の歴史や成り立ち調べてから行く
戦国なら誰がどんな人生送ってどの戦いや歴史での出来事に関わってるかとかへーってなる
竹中半兵衛にお城乗っ取られた斎藤龍興がその後どうしたかなんて授業中じゃやらないもんね

[304. 匿名]

>>115
幕末は、いままで龍馬と松陰のおかげと言われていたものが実は…までわかってくると、意外な人物たちの頭脳戦になってきてワクワクしてくる

[305. 匿名]

>>126
最近はやりのグローバル視点、おもしろいよね

[306. 匿名]

>>7
社会科の先生はなるのが一番難しそう

[307. 匿名]

>>306
楽だから変な先生ばっかなんじゃ？

[308. 匿名]

>>120
行けない場所の距離の測り方は和算の本にあったな
学校の数学の時間にもやった気がする
三角形の1辺の長さと2つの角度、または2辺の長さと1つの角度がわかれば距離は計算できる、みたいな原理だった記憶

[309. 匿名]

漫画読んだ方が学べそう

[310. 匿名]

>>201
まあ確かに昨今の「日本は鎖国してたか」とか「鎌倉幕府は何年に始まったか」とかは、鎖国や幕府などの用語の定義を誰もしないまま議論してるから納得できないところはある

[311. 匿名]

>>205
なぜその二択？って思う
どっちもつまらん

[312. 匿名]

高校の歴史の授業は本当面白かった。ストーリー仕立てに興味深く話してくれるから、私も楽しくてそんなに勉強してなかったのに、テストで98点とった時は驚いたよ。

[313. 匿名]

>>3
教科書読んで人物名とか出来事の名前を暗記するだけだから全然面白くなかった
なんか何のために歴史を学ぶのかっていうのもよくわかってなかったし、例えば1週間に4～5コマぐらいは授業あったと思うけどら歴史の時間VTRとか動画で見せてくれた方が興味持てたんじゃないかな

[314. 匿名]

>>4
面白すぎて
全部社会の時間なら良いのにと思ってた。

テレビより好き。
なんなら大河ドラマも見る。

先生次第だと思う。

[315. 匿名]

事実を淡々と羅列するだけだから
なんでつまらん授業ばかりして勉強する気を無くさせるんだろうか？
ああいう授業に耐え忍ぶ奴隷根性を育て洗脳しやすくするためである

[316. 匿名]

この人がこう言うことをしましたって結果しか伝えないからかな？
家康の人となりとか他の武将たちとの関係とか何も教えてくれないもの

[317. 匿名]

私は過去を振り返らないからね

[318. 匿名]

なぜ歴史が面白くなきゃいけないのか

[319. 匿名]

日本の歴史を一言で表すと「貧乏」
過去を美化する歴史修正はよくない

[320. 匿名]

>>1
ずーーーーと苦手だったけどコテンラジオでやっと理解できた。コテンラジオに感謝です。

[321. 匿名]

>>188
ガル民って本当何に対しても悪口や文句しか言わないよね、ゾワっとするわ

[322. 匿名]

>>32
それは自分の想像力不足

[323. 匿名]

>>12
高３のときの世界史の先生が教えるの上手くて面白かった。

宗教改革とかブラッディマリーとかヘンリー八世とかちゃんと繋げて教えくれたから、何故そうなったかも理解できたよ。
テスト対策で暗記は必要だけどね。

[324. 匿名]

横かもしれないけど・・
歴史を勉強してたら、より時代物のドラマ（映画や漫画）が楽しめると思うのよ
昔が舞台のドラマなど歴史的背景が分かっていると理解しやすかったりする（今はネットで調べられるけどね）

[325. 匿名]

>>1
小中学校て教師のレベルが低いよね

わかりきったことを
わからないように
しどろもどろ教師が話すのを
我慢して聞かされる苦行の時間と思ってた

[326. 匿名]

先にその時代を題材にしたマンガ読んでたら授業も割と興味持てて頭に入った

[327. 匿名]

>>1
深堀りせずに結果を覚えるだけの勉強だから
何年に誰と誰が戦って誰が勝ったとかより、その頃の暮らしとか文化を掘り下げていくと面白い

[328. 匿名]

>>39
日本史で修士までとったけど、結構危険よそれは。

[329. 匿名]

興味がないから

[330. 匿名]

>>3
高校のときこういう日本史の先生に当たって、1年間日本史の授業が楽しくて仕方なかった。
それまでも歴史好きだったけど、歴史の偉人も1人の人間なんだなぁと知ってより歴史が好きになった。

年度末のテストに1年間の授業の感想を書く欄があって「先生の授業とっても楽しかったです！」と感謝を伝えた。先生お元気かなぁ。

[331. 匿名]

三島由紀夫と正◯美智子がお見合いしてたなんて。

[332. 匿名]

縄文時代は凄いよ

[333. 匿名]

>>29
想像するだけやんけワロタw

[334. 匿名]

>>1
都合の悪い事実は消されてるから
自民党とかの政治家の話がくそつまらないのと同じ

踏み絵した理由とかちゃんと知るとなるほどなって納得できる

[335. 匿名]

>>7
これはそうかも
歴史つまんない……って思ってたけど中学の担当の先生の時は面白くて1番好きな授業になってた

[336. 匿名]

ハッキリ言って先生の腕というか話術次第。
うちの子、高校入って歴史の授業って面白い！とテストも高得点だったのに年度途中で違う先生になったら１ミリも興味わかない単調な話し方だから余計眠くなるし起きてるの大変と言ってる。周りも同意見だって

[337. 匿名]

>>1
年代覚えさせるからじゃない？
あと、細かいところばかりで、要するにどことどこが戦ってどうなったか
の一覧表あるとか

[338. 匿名]

色んな史実を研究してわかった事を教科書に載せてるんだろうけど、後々訂正が入ったりする時点で、年号とか覚えさせられるのって意味あるんかな？と思う

[339. 匿名]

>>55
小学生くらいでストライク世代だよ！
私も歌ってました
なつかしー

[340. 匿名]

>>338
高校のころ予備校の先生に、テストの年号の質問はできごとの因果関係を理解してるかどうかを聞くのが目的だから、複数のできごとがどういう順番で起きたか理解していれば暗記してなくても解ける
そうじゃない学校は、ろくな歴史の授業をしないから行く価値ないって教わった

[341. 匿名]

短い時間に詰め込んで浅い内容になるからだと思う。
英仏戦争とか、映画や本で深掘りするとすごく興味深いけど、さらっと流して覚えるだけだと面白くも何ともない。
でも受験のためなら仕方ないかな。
授業で少しでも興味を持てる項があったら、自分で深堀するといいと思う。
ひとつ理解するとその隣国、その歴史と芋づるで知りたくなる。

[342. 匿名]

>>307
分かってない

[343. 匿名]

大人になってから、漫画とかアニメ・ゲームに出てくるこれって元ネタがあれだったんだ〜！もっと歴史の授業ちゃんと聞いとけば良かった！
って後悔するんだよね…

教養のひとつとして知っておくとその後に触れる創作物の見え方読み方も変わってくる
時代劇や大河ドラマを見るにしても元の歴史のことを知ってる方が楽しめるだろうなって思うもん

[344. 匿名]

>>32
中学の時、数学の教師に「数学ムズイ。歴史は覚えるだけだから簡単」って言ったら、「歴史は理解力が必要。なんでこうなったのか原因があって結果がある。むしろ覚えるだけなのは数学。公式覚えて数字を当てはめるだけ。難しくない」って言われた。
確かに数学は法則性が担保されてるから、中学ぐらいまでの数学なら覚えるだけだな、って今になって思う。

あと「大学で数学やってるやつは、ある種の変態」とも言ってた。

[345. 匿名]

>>1
個人的な興味の問題だと思う
私も歴史には全く興味ない
けど地学はめちゃくちゃ好きだった、多分地学の方が興味ない人多いだろうけど

[346. 匿名]

>>170
> 物語として語ってくれる先生にあたるとか、既に歴史漫画とかで物語を知っているとおもしろいよね

とあるから元コメの人は歴史の教科書を楽しんで読んだタイプだと思ったよ

[347. 匿名]

>>39
漫画日本の歴史の方がいい　マジで

私の子供の頃は学研の学習誌に馴染んでたので
歴史の下準備はほぼできてた
あとは現代の事象と過去をどう結びつけるかだと思う
学習要綱気にしている先生だとそれが出来ない
雑談でナンボなのが歴史の授業

[348. 匿名]

授業わかりにくいから、結局家でYouTubeで解説聞いて勉強してる。
説明上手い人が動画残してくれてるから、授業でもそれ流して欲しい。
説明下手な教師は生徒の授業態度だけチェックして、あとは事務作業したほうがお互いに効率が良さそう。

[349. 匿名]

>>8
近代史は日教組がうるさかったし、政治の解釈云々で色々とややこしいから詳しくやらないと聞いた

[350. 匿名]

隣国への忖度もあって歴史の面白さを伝えないからです。昔に政府が韓国の圧力で「これで日本の歴史を子供に教えていいですか？」と韓国へ許可取る条約を勝手に結んだんです。勝手に決めたんです。だから「日本は酷いことした酷いことした」と子供に贖罪を植え付ける内容となり外交で譲歩させるようになってるんです。これ本当の事ですよ？

[351. 匿名]

>>1
私教育学部だったけど、「教員個人の意見や考えを述べてしまうと、偏った形で歴史を知ることになる。だから史実だけを並べるしかない」って大学の授業で聴いたよ。
自分も授業の歴史つまらない派だったから、けっこう納得した。テレビで観る「世界ふしぎ発見！」とかの方がぜんぜん面白かった。
自分が歴史を教える機会はなかったけれど、自分がもし歴史の授業をやるとしても、めちゃめちゃつまらない授業になってしまうと思う笑
先生自身はすごく歴史が好きなはずだから、もしかしたら学校外(飲み屋とか？笑)で社会の先生をしている人とお話ししたら、私見などもたくさん混ぜてくれて、歴史の面白い話が聞けるんじゃないかなーと思ってます。

[352. 匿名]

>>1
めちゃくちゃ面白かったよ。日本史も世界史も。
別の人物のこと学んでいても点と点が線で繋がったり、あそうなんだここ親戚なのねふーんへー、その頃日本では…ヨーロッパでは…こんな文化が生まれ何が滅び…みたいな情報が縦並び横並びななめ並びパズルみたいにはまっていってかなり好きだった。

小さい頃歴史漫画とか偉人漫画読まされまくったのと塾の先生が小ネタとか話してくれる人だったのも影響してるかもしない。

[353. 匿名]

>>85
わかる
音楽の先生がまさにそれで、有名な作曲家の歴史がほぼワイドショーネタですごくおもしろかった

[354. 匿名]

>>1
嘘が多いから
外国の方が悪いのに日本に自虐史観を植え込むから
日本神話に一切触れないから

[355. 匿名]

むしろ歴史だけずっとおもしろかった！！興味の問題だろうなぁ
人によるよね

[356. 匿名]

基本的に過去に興味ないし、年号がやたら細かい
勉強中からこれ絶対将来役立たないわと思ってたし、今も城とか興味ない

[357. 匿名]

>>1
ほとんど男と政治、戦の話ばかりだから...
その時代の文化や流行に関してだったら興味持つ人も多いと思うよ

[358. 匿名]

>>245
風俗史も出てくるよ
ガルや5ちゃん見てると世界史で習ったコーヒーハウスを思い出すよ
色々な人がカフェに集まり色々な話をしてそこから世論を形成したり文化が醸成されたりした

100年後にはガルちゃんも暗記用語になってるかもねw
少なくともSNSは歴史用語になると思う

[359. 匿名]

>>7
授業が大量の板書と教科書の朗読だけのつまらない授業のくせに、テストで80点以下を取ると何度も追試を受けさせる&他の生徒の前で怒鳴りつけてくる中学校の社会のBBA大嫌いだった。予想問題として配布したプリントと1問も被らない期末試験とかやられてかなりイライラした。元々歴史に興味なかったところに教師嫌いも合わさって全く面白いと思わなかった（特に日本史）。

[360. 匿名]

近代はまだしも
過去の本当かどうか確かめようがないことを
なぜ暗記しなければならないのか

歴史は知るだけの時間にして
現代の社会のしくみとかの方だけテストにしてほしい

[361. 匿名]

>>4
私も凄く楽しかった！先生がバックパッカーしていたらしいので、現地で遺跡や絵画、世界遺産を見たときの面白い話など教えてくれたり、関連する映画や漫画を紹介してくれてとても楽しかったよ！おかげで歴史好きになったし、海外旅行行っても歴史かじってると凄く楽しいよ！

[362. 匿名]

>>360
現代の社会の仕組みがなぜ出来たかを説明するのには歴史が不可欠だからね
何もなしに立憲君主制が出来たわけじゃない

それをどこまで教えるかというところだけど
ここまで歴史は暗記科目だと思ってる人が多いのなら
現状は詰め込みすぎかもしれない

このトピでも何人かコメしてるけど
歴史は流れで覚えたほうが勉強しやすく数学は解法を暗記する科目というのは灘がそうしてると和田秀樹がコラムに書いてた

私はそんなに頭が良くないけど
子供の頃と歴史漫画と伝記本とNHKニュースのお陰で中学まで社会の勉強した事ないけど成績は良かったから
子供がいたらそうしてあげたかったし訊かれたらそう勧めてる
年号は授業中暇つぶしに教科書や資料集読んでたらなんとかなった

[363. 匿名]

世界史がある程度頭に入ってると映画観てもより面白く感じられるのに

[364. 匿名]

歴史上の登場人物がイケメンじゃないから
イケメンと名高い天草四郎のことは習うより前に覚えてたもの
逆に美形と信じてた源義経が実際は背の低いおっさんだったと聞いて平安時代の記憶薄れた

[365. 匿名]

>>151
一子相伝ではないけれども世襲制が権力継承を正当化させていくから、こればかりは仕方ないと思う
逆に言うと世襲制が長期化するほど政権は安定していた、あるいは形骸化していたのよね

[366. 匿名]

>>351
歴史学を研究レベルに捉えられているいい先生に出会えたのですね
でも、それをそのまま小学生や中学生にすると、歴史は暗記科目で無味乾燥という評価になりがちになることも分かるような気がします

エンタメ的要素があると子どもの興味を引きやすくなるかもしれないけれども、あくまでも史実の人物縁の与太話、あるいは「こうだったらいいなという伝承。例えば源義経はイケメンだった」という形で史実と線引しながら教えていけるのは中学生以降なのかなとも思いました

私の子は気づけば世界史はヘタリアで覚えたけれども、母親からガチで学ぶよりはその方が楽しみながら頭に入れやすいよねｗと思ったわ

[367. 匿名]

>>1
日本人だから、先生の授業がおもしろくないから興味もてませーん、が許される。
近隣国の情勢が自分の生活に直結するような世界に生きてたら「興味ない」とか言ってられない

[368. 匿名]

>>366

351です。
そうですね。私がテレビ番組の方が面白いと感じたのも、エンターテイメントとして見せているからであって(もしくはショーにしたときに面白い場面のみにフォーカスしている)、学問かと言われるとそうではないと思います。
例えば世界史の授業も、この戦争では「こちらが悪だ」と言われたら聞いている側としては理解しやすいけれども、いち教師が線引きをしてしまうということはとても危険なことなんだと思います。どちらにも理由がありますのでね。なのである程度は無味乾燥である方が、授業としては正解なのかと。
絵が好きな子は美術の授業の時間以外の時間を使って、自分なりに絵を描きますよね。体育が好きな子は授業時間外でも身体を動かしますし、国語が好きな子は自分で選んで本を読みますし、パソコンが好きな子はパソコンを自由にいじります。
どこで興味を持ち、366さんのお嬢様のように何で自分なりに理解を深めていくかは、歴史に限らずどの教科でも同じなのかもしれないな、と思いました！
歴史の授業はテストのための暗記科目になりがちですが、たぶん教員側からすると「できないこと・してはいけないこと(思想の誘導など)」の方が多い分野だと思うので、学生時代以降でもいつか興味を持つきっかけや、社会人としての最低限の知識としていつか役に立つときが来れば、教えた先生としてもきっと嬉しいんじゃないかなーと思います。

[369. 匿名]

>>308
伊能忠敬の地図（弟子たちが完成させたんですよね）の正確性におどろきますよね
でも、アホだなーと思うのは、その地図を幕府が外国に見せてあげてしまったこと
地図って国の防衛に関わる大事なものだったはずなのに。
鎖国をしていたこと、島国で侵略への危機意識が低かったこと、国内での戦乱が長い間なかったことなんかが平和ボケさせてしまったんですかね。