【小学生】我が子が授業や勉強についていけていないと気付いたのはどんなタイミングでしたか？

[41. 匿名]

>>31
小2からということは数字とかは普通に読めていましたか？
下の子が年少で、もうすぐ年中になるのですが、まだ数字を1と5しかわからないみたいで識字障害を疑ってしまっています…
上の子も居るし、マンション住みでエレベーターのボタンもよく押すので数字を見る機会は多いはずなのに

[76. 匿名]

>>41
>>31です。長文すみません。
長女（現小３）は保育園でもひらがな数字は読めたし書けました。小２から元気がなくなり、宿題を極端に嫌がるようになりました。嫌がり方が激しく、文字を読むのが嫌だと音読を特に嫌がりました。
他の能力は育っているのに、文字の読み書きにだけ困難があるのでギャップで気がつきました。
小３からカラーノートと色ペンを学校で使わせてもらってます。うちの子の場合は白地に黒文字、密集してる文字は読みにくいです。ただ、漢字の形の理解や意味の理解はできています。かなり大きく&カラフルな線にしないと漢字は読めませんが。

次女（年子）は小１時も元気よく音読できていました。ドモリとチックはありますが、確信を持って学習障害ではないと感じていました。今は小２ですが教科書も児童書も読めます。

長男（現年中）
数字は読めますが書けません。数の概念は少しずつ理解しているように思いますが、1～40まて飛び飛びで声に出してます。たぶん言ってるだけ。ひらがなカタカナ読めませんし書けません。学習障害は疑っていません。

園児の頃は文字の読み書きよりも、経験とコミュニケーションを多くとることに重きを置いた方がいいと思いますよ。

ちなみに学習障害がわかっても何の解決にもなりませんでした。診断がつくのはあくまでもスタートラインです。
その子に合った学習方法は何なのか試行錯誤するのは、定型発達でも障害があっても同じことです。
自分の子に合った育ちをサポートすることだけ気を付ければ、後は心配しなくても大丈夫ですよ。