【小学生】我が子が授業や勉強についていけていないと気付いたのはどんなタイミングでしたか？

[76. 匿名]

>>41
>>31です。長文すみません。
長女（現小３）は保育園でもひらがな数字は読めたし書けました。小２から元気がなくなり、宿題を極端に嫌がるようになりました。嫌がり方が激しく、文字を読むのが嫌だと音読を特に嫌がりました。
他の能力は育っているのに、文字の読み書きにだけ困難があるのでギャップで気がつきました。
小３からカラーノートと色ペンを学校で使わせてもらってます。うちの子の場合は白地に黒文字、密集してる文字は読みにくいです。ただ、漢字の形の理解や意味の理解はできています。かなり大きく&カラフルな線にしないと漢字は読めませんが。

次女（年子）は小１時も元気よく音読できていました。ドモリとチックはありますが、確信を持って学習障害ではないと感じていました。今は小２ですが教科書も児童書も読めます。

長男（現年中）
数字は読めますが書けません。数の概念は少しずつ理解しているように思いますが、1～40まて飛び飛びで声に出してます。たぶん言ってるだけ。ひらがなカタカナ読めませんし書けません。学習障害は疑っていません。

園児の頃は文字の読み書きよりも、経験とコミュニケーションを多くとることに重きを置いた方がいいと思いますよ。

ちなみに学習障害がわかっても何の解決にもなりませんでした。診断がつくのはあくまでもスタートラインです。
その子に合った学習方法は何なのか試行錯誤するのは、定型発達でも障害があっても同じことです。
自分の子に合った育ちをサポートすることだけ気を付ければ、後は心配しなくても大丈夫ですよ。

[100. 匿名]

>>76
詳しく書いていただきありがとうございます。

上の子（小1）がASDで下の子（年中）にも何かあるのではないなかと不安になっていました。
・まだ不安になる段階でなく、幼稚園のうちはコミュニケーションや経験を大事にすること。
・小学校に上がってからですが、元気がなくなるなど子供の様子に変化があれば注意して見ること。
・もし文字を読むのが苦手であれば、白黒でなくカラーにしたら読みやすくなるかもしれないこと
このあたり特に覚えておきます。

他のお子様たちのことも書いてくださりありがとうございます。
3人もお子様育てていらっしゃるのに、一人一人丁寧に見られいてすごいなと思いました。

[117. 匿名]

>>76
今年少4歳前半

平仮名読める
数字100まで読める
簡単な足し算引き算ができる
平仮名は簡単なものしか書けない
言葉はペラペラ話す


けど境界性知能を疑ってる
言葉の理解がいまいち悪い気がするから



長男に学習障害はないと感じている理由を教えていただけますか？
煽りではなく参考にしたいです