障害者施設で男性が首踏まれ重体 14歳少年逮捕

[170. 匿名]

>>88
横ですが
解説してくれてありがとう、加害者が小学校低学年だと考えると分かりやすかった
しつけや接し方で乱暴さが落ち着いたりはしていかないの？

[371. 匿名]

>>170
さらに横だけどガラッと暴力をしなくなった人もいる。あと奇声を上げなくなったり。
親の教育と接し方、支援の仕方で変わると思う。

[442. 匿名]

>>170
意思の疎通ができるので基本的に落ち着いていくとは思います
ただ「健常者と同じスピードで学力が伸びるけれども3年生で頭打ち」といった感じではなく「20年かけて9歳程度の学力をつけていく」という感じだと、それだけ親御さんが大変な思いをする期間も長くなってしまいますよね
成長スピードが実年齢の0.45倍だとすると、中学2年生の時に小学1年生くらいの学力ということになるので・・・
憶測の域を出ませんが、今は施設で生活を整えている最中だったのではないかなぁと思います・・・

重度の方の強度行動(他害や飛び出しなど)の場合は「本人的に何か困ったことがある」のサインだと言われていて、また別のアプローチが必要だったりしますね

[875. 匿名]

>>170
躾だけでどうにかなる子、ならない子、両方いると思う

小さい子そのまんまと言う感じで
表現のしかたがわからない→むしゃくしゃする→手が出ちゃう

みたいなタイプなら、根気よく躾けと経験重ねて行くだけで学べると思う


ただホルモンが過剰とか足りないとか
何故だかわからないけど、この信号をこの器官がこう受け取ってしまうとか

そういうのが関わってくる子だと
これがこうなってこうだから、このホルモン足せばOKですってのが判明してればいいけど、してないとどうにも難しくなってきちゃうね…

安易に思考がぼーっとする薬を投与するのも万能ではなくて、それが不快感に繋がって余計イライラさせるとか、このホルモン弱めると実は身体が反応して今度はこっちが過剰になっちゃって巡り巡ってああでこうでと、ややこしい所は全然解明されきってないので…