発達障害児の将来

[258. 匿名]

支援者側の仕事をしています。
発達障害児の中で、ひとつの難しさが出る可能性が高いのはまず10歳(4年生くらい)ですかね。その時期は学習面で抽象的・客観的な思考が求められるようになります。発達の子達の中にそういった思考が苦手な子が多いので、学習面で躓かないようフォローしてあげる必要が出てくるかもしれません。

思春期の時期は、回りとの差がだんだんわかるようになってくるので、「回りはできるのに自分はできない」と自己肯定感が下がりやすくなる時期でもあります。自己肯定感が下がるといろんなことへのモチベーションが下がってしまうので、ぜひ自信が持てることや得意なこと・不得意なことを伝えて自己理解を深めてあげるといいかもしれません。

小学校→中学での生活スタイルの変化についていくことが難しい場合もあります。提出物をきちんと求められるとうまくできないパターンの生徒や、コミュニケーションの複雑さ(先輩後輩)についていけない生徒等もいます。小学校でうまくいっていても、支援が使えるのであればフォロー体制を用意しておけるといいかもしれません。ただ、本人が「普通から外れることへの抵抗感」により支援を断るようになる場合もあります。そういった場合でも親は支援機関や学校ときちんも繋がっておいて間接的なフォローができるようにしておけるといいかもしれません。

高校・大学では最近発達障害へのフォロー機関があるところもあります。ぜひ、調べてみて進路を決めてあげるとよいかもしれません。
知的なレベルがそこまで低くなければ結構うまくやれることも多いです。ただ、環境が変わる毎に不安定になる可能性もあるので、うまくいっている→大丈夫支というわけではないので、なかなか辛い部分もあると思いますが、確実に成長していっているので長いスパンで見守ってほしいなと思います。