松本人志、子どもの読解力向上に「授業に大喜利」を「マジで」提案

[1. 匿名]

　松本は「日本の子供達の読解力が世界的にみて劣っているらしい。。。」と切り出し、どうやらこのニュースを知った模様。そして「学校の授業に大喜利を取り入れるのも良いかもよ。マジで」と、授業に大喜利導入を“マジで”提案した。

出典：i.daily.jp

松本人志、子どもの読解力向上に「授業に大喜利」を「マジで」提案/芸能/デイリースポーツ online

ダウンタウンの松本人志が３日、ツイッターを更新し、子供たちの読解力が落ちているというニュースに触れ「学校の授業に大喜利を取り入れるのも良いかもよ」と提案...

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[2. 匿名]

まずは大喜利の勉強を教えなければ

[3. 匿名]

まずダンスが要らん

[4. 匿名]

これはいいね！
子供は食いつきそう

[5. 匿名]

取り入れるなら、大喜利よりも落語の方が良いと思う

[6. 匿名]

いいかもね！授業も楽しそう！

[7. 匿名]

大喜利で読解力は身につかないんじゃ、、、

想像力はつくかもね。

[8. 匿名]

これ以上、内気な子ハラスメントになるような要因増やさないで〜

[9. 匿名]

読解力＝大喜利に安直に結びつける老害がいるから
学力下がるんじゃない？

[10. 匿名]

大人の私でもユーモアがない人間に大喜利やれと言われたら苦悩するわ

[11. 匿名]

あてにならない

[12. 匿名]

紙に書いて出して先生が面白いやつだけ読みあげるとかなら楽しそう

[13. 匿名]

でも授業でやると評価するのは教師だよ。

[14. 匿名]

大人も劣ってるでしょ

[15. 匿名]

学校行くの嫌になりそう
プレッシャーやばい
芸人学校だけやってりゃいい

[16. 匿名]

IPPONグランプリの、松本人志の大喜利の答えも大幅にクオリティ下がってたけどね。

[17. 匿名]

良いんだけど難しいだろうな。

[18. 匿名]

学校で大喜利なんてやると、すぐ「イジリ」に走るバカが出てきそう

[19. 匿名]

確かに良いと思う
想像力も読解力につながるもんね

[20. 匿名]

笑いはセンス
読解力は訓練

[21. 匿名]

まずは俳句をちゃんと教えて、川柳からじゃない？

[22. 匿名]

いわゆる笑点ごっこをすればいいわけけか…
座布団必要だね！

[23. 匿名]

>>8
紙に書いて提出とかなら内気な子ほど得意そう。

[24. 匿名]

テストの回答でセルフ大喜利やってる子いるね
先生がノリ良いと突っ込んでくれるけど

[25. 匿名]

>>16
今回は素人のペンネームからして負けてたよね

[26. 匿名]

松っちゃんみたいに面白かったらいいけどね。
面白くない子はつらいよ
答えが面白くないと、その答えのあだ名をつけられていじめられそう

[27. 匿名]

みんながおもしろいことを思いつけるわけではないんですよ
吉本興業さんのように

[28. 匿名]

読書の時間設けたほうがよっぽど有意義だと思うけど

[29. 匿名]

大喜利が読解力向上に効果的なのか疑問

IPPONグランプリの松本チェアマンの解答面白くないし

[30. 匿名]

やっぱり松ちゃんってちょっとズレてるね
お笑いの世界なら、そのズレも芸で面白いんだろうけれど、それ以外の世界じゃ受け入れられないね

[31. 匿名]

読書タイム設ければいいだけ

[32. 匿名]

>>8
内気な子ほど想像力が高いこともあるよね。

[33. 匿名]

見てるのは楽しそうだけど間違いなくスベるから恐怖の時間になりそう。
あと人気がある子はつまんなくてもみんな笑いそう。
子どもの笑いのレベルなんてうんこで充分だし。

[34. 匿名]

子供の能力の向上を真面目に考えるなら、吉本興業が教育事業に参入しないことだ。

[35. 匿名]

どうやって点数つけんのさ
先生にセンスがなかったら地獄じゃん

[36. 匿名]

うちの子、なんでもかんでも「ヤバい」って言うわ

会話が短絡的になってる

[37. 匿名]

こういうの苦手な子にとってはつらい。
発表とかありそうだし。

[38. 匿名]

>>2
その前に先生が大喜利のセンス身に付けないとー

[39. 匿名]

>>10
「ユーモアがない人間に」
の部分にプライドを感じるw
大喜利って普通の人がやっても大抵面白くないよ
写真で一言くらいじゃないかな、ハードル低いのは

[40. 匿名]

幼少期から読書をすべきでしょう。絵本を読み聞かせ、自ら進んで読書ができるように。大人になったら新聞を読むことも大切。よく、新聞読まない派の意見で、ニュースはスマホやタブレット、テレビニュースで充分という意見もありますが、新聞を読むのはそれだけではないと感じますね。

[41. 匿名]

以外と内気な子の方が面白そう。

明るい小学生は、大体動きと下ネタで笑いとってる

[42. 匿名]

さすが「女子は胸が膨らんで来たら食べ頃」と言っていただけある、小学生教育に熱心だね～(嫌味)

[43. 匿名]

ユーモアとか面白さを一様に求めないで欲しい。
つまらないやつと周りから言われて育ってきたわたしだってテレビ見たらちゃんと笑えるよ。
おもしろさ伸ばさなくても想像力は育つと思う

[44. 匿名]

読解力は本を読んで文字から想像する力
大喜利とは脳の使う部分が違うと思う
前の方のコメに、落語の方がいいってあったけどそれは一理ある
ちなみに松っちゃんも子供の頃に落語好きのお父さんと寄せに通い詰めたのがお笑いの基礎になったと言ってる
ユーモアってまさにら学校じゃ教えてくれない物の中で社会で一番役にたつものじゃないかと思ってる

[45. 匿名]

>>9
それは老害になるの？
試験的に試してみるくらいなら
いいんじゃない？

[46. 匿名]

そもそも読解力を持ってないと大喜利はできないと思う

[47. 匿名]

>>42
キモい話を掘り返すな

[48. 匿名]

>>8
むしろ、普段内気な子が食い付いてきそうなんだけど

[49. 匿名]

>>3
国語科の話に体育科が飛び込んできたなw

[50. 匿名]

滑った時のフォローは全力でやってよ？！気まずい空気のまま大喜利続けるのは苦痛でしかないからさ！

[51. 匿名]

読解力だけじゃなく他の教科も軒並み下がったよね。高順位はみんな中華系の国。

[52. 匿名]

>>9
もう絶対そう思う。マイナス多いけどわたしはこのコメント支持する！！

[53. 匿名]

つまらなくても爆笑してくれる先生なら良いけど

[54. 匿名]

小中学生でお笑いの物真似してる奴で賢い奴はいなかったけどね
本を読み作者の考えを読み取り、そして自分なりの考えを構築する
こっちの方がはるかに読解力や想像力やら当然知識もつく
素人通しで大喜利とかバカの極み

[55. 匿名]

大喜利で鍛えられるのは読解力？
発想力とか表現力なんじゃないのかな。

[56. 匿名]

え、やだわ
授業で笑いのセンスまで気にしなきないけないの？

[57. 匿名]

>>9
何でもかんでも人の事を老害なんて言うもんじゃない。差別用語だよそれ。

[58. 匿名]

「おもしろさは求めない」っていう条件つけてくれなきゃ授業でやるのはキツい

[59. 匿名]

いじめられてる子とか発表したら絶対シーーーンてしらける雰囲気作るでしょ

[60. 匿名]

ジャンプの巻末読者コーナー全盛期を思い出した
ああいったハガキ職人から漫画家や放送作家になった人もいるんだよね

[61. 匿名]

>>55
発表するほうは発想力で見てる方は読解力になるのかな？

[62. 匿名]

読み解く力なら読書だよね
なんで大喜利なん？

[63. 匿名]

>>28
読書の時間に本を読まないからこういう事になってるんだろ。

[64. 匿名]

読解力や文脈を読む力は読書で身につけるのがスタンダードかつ近道なんじゃないかなと思う

[65. 匿名]

>>18
本人はイジリだと思ってても
それはただのイジメとかもありそう

[66. 匿名]

発表させるの？スベったら地獄じゃん…

[67. 匿名]

授業で大喜利とか先生も大変じゃない？
一番面白い回答求められそうで笑

[68. 匿名]

松本人志は舞台で漫才やコントはおろか、面白いフリートークすらまともにできない実力不足。単なるチキン野郎芸人だよ、コイツはw

[69. 匿名]

確かに大喜利って頭使うよね

[70. 匿名]

>>5
うん！落語の方が良いよね！

[71. 匿名]

大喜利じゃなくても、
学ぶと言うことが楽しくなるような授業があればいいなとは思う。
机に座って教科書に書かれた事ばかりを学ぶだけじゃなく 笑いがあってもいいし
楽しく学べた方が身に付きやすいかもしれないし

[72. 匿名]

ガキ使でも他の4人をアホアホ連呼してるけど松本が1番老化してるっていう現実

[73. 匿名]

でも明るく楽しく読解力をつけるという意味では画期的な提案かも。

[74. 匿名]

日本語ってややこしかったり
持って回った言い方や書き方をする時もあるからね。

嫌いと言う訳では無い。（二重否定）とかね。

[75. 匿名]

お前のようなロリコンの変態芸人が教育を語るな

[76. 匿名]

>>61
あーなるほどね、確かに。
頭の柔軟性を養うにはいいかもね。
独りよがりの頭だと人の話も文章も意味がとれないもんね。
でも大喜利だとやっぱりちょっと短文過ぎるかなー。

[77. 匿名]

大喜利やるんだったらその前に落語だろうね
でも落語ちゃんとやったら読解力や国語の力は伸びると思う

[78. 匿名]

大喜利はむしろ読解力とは程遠いところにある能力だと思うけどなぁ

独善的な物の見方を面白くアピールして自己主張することじゃないかな？

[79. 匿名]

大喜利？記入して出すならまだいいけど、発表方式だと結局は面白い面白くないじゃなくて、友達の多い子はクラス爆笑、いじめにあってる子はシーンみたいな感じになったら地獄だね

[80. 匿名]

50過ぎてマジでとか言ってる時点で語学力低そう

[81. 匿名]

読解力なさ過ぎて漫画も読めない子がいるって本当だろか

[82. 匿名]

勉強できる芸人の誰かが、教科書を覚えるのに1人でノリツッコミをするって言ってたのを思い出した

[83. 匿名]

とりあえず読解力とは何かをこの人に学んでもらいたい。

ズレてる。

[84. 匿名]

コミュ障とか言って話すのが苦手な子が増えすぎ

[85. 匿名]

松本人志。大喜利は三流。漫才は四流。映画は五流。

[86. 匿名]

>>1
読解力を伸ばすために時間も教師の労力も必要だけど、どちらも今の教育現場で十分に確保できなかった結果、子どもの読解力が落ちたとニュースで見たよ。
解決方法が大喜利って言い出す人は理解力か無い。

[87. 匿名]

まずは読解力が前提にあっての大喜利、だと思うんだけどな。
基本・基礎（＝読解力）がない人は応用（＝大喜利）できないと思うよ

[88. 匿名]

寸劇（5分程度）を授業に取り入れるとかは？
台本を読むことで国語力や多角的な視点のトレーニングになる

[89. 匿名]

読解力とは
他人、特に自分とタイプが違う人の話を興味を持って聞き
相手が何を考えているのか理解することですよ

松本が一番苦手とする分野です

[90. 匿名]

大喜利するにしても、読解力や想像力が無ければ難しいよね？
その基礎がなってないから問題なんでしょ？

[91. 匿名]

>>1
大喜利なんかやらせて、面白くなかったらイジメに繋がってこない？
先生が評価できるの？大喜利で読解力があがる気がしない。

[92. 匿名]

バラエティー番組で芸人が内輪ネタでお互い盛り上がって先輩をヨイショして後輩をイジメて笑いを取ってる寒いノリを学校に持ち込んじゃうことになりそう

[93. 匿名]

>>59
イジメられてる子をイジり倒す大喜利を発表するいじめっ子も出てきそう。

[94. 匿名]

大喜利とは違いますが
新聞の4コマ漫画で面白さはどこなのか？という
授業はありました

[95. 匿名]

自分の範囲でしか物事語れない人

[96. 匿名]

笑点のデータ放送で視聴者が座布団のやりとりできるが、明らかに日本中である出演者の座布団を0枚にして面白がってるけど？面白いけどさ。増えても必ず0枚にされてる。笑笑

[97. 匿名]

人間性が、明るくなきゃとか面白くなきゃとか、日本は特にある。
元々が内向的な国民性だから余計に他者にこういう事求めたり、これらを持ち合わせてる人が人としてより上、みたいな扱いになっちゃうんだと思う。

[98. 匿名]

申し訳ないけどガルちゃんでも、第三者でもそんな意図ではないのが分かるのに
違う意図でとらえて噛みついてる人とか、軽い嫌味が分からず馬鹿にしてる人とかいるよね
しかも結構な割合で
書いてある事そのままじゃないし、そのまますら理解してないし

[99. 匿名]

目立ちたがりの子供が喜ぶだけだよ。
学校でやる必要ある？

[100. 匿名]

>>23
いや大喜利の授業なのに誰一人言わせずに紙に書くだけな訳ないでしょ

[101. 匿名]

松本はほんまに頭の弱い子やなぁ

[102. 匿名]

読解力とは違うよね

[103. 匿名]

いい加減、松ちゃんはツイッターやめてほしい。内容が薄っぺらいし、つまらない。

[104. 匿名]

えっ、まっちゃんのしょーもない発言を
こんなに分析して語ること？w

[105. 匿名]

>>49
いらない授業を削って国語の時間を増やした方がいいって話でしょ

[106. 匿名]

一般社会じゃイジリ＝虐め

[107. 匿名]

松本は漢字はまともに読めない、九九もろくにできない低学歴。本物のアホアホマン。

[108. 匿名]

>>102
読解力ってのはある意味正解があるもの
正解ど真ん中を推測する力

大喜利はそういう考え方があるのか～と思わせる例外中の例外って感じ

[109. 匿名]

例えばお題で「こんな学校は嫌だ！どんな学校？」って出たとして「イジメを見た報告をしても黙殺される」とか「先生が女子トイレに盗撮カメラを仕掛けてる」って答えたとするじゃん

これ1ミリも面白くないけど、質問を正しく理解はできてるよね
だとすると大喜利の能力が高いと読解力も高いってのは違うと思う

[110. 匿名]

テレビでやってる大喜利は最近下品なのも多いからなぁ
あとは子どもにはひとの死を笑いにしてほしくない

[111. 匿名]

連句をすればいいと思う
はじめ川柳っぽいものでもOKにして、どんどん句を巻いていく
そのうち季語も学んで遠足がてら吟行などすれば楽しいのでは

[112. 匿名]

>>1
この人IPPONグランプリでくそおもんない回答披露してたなぁ・・

[113. 匿名]

>>107
九九もできない人が学校教育語っちゃダメね

[114. 匿名]

>>107
九九って小二レベルじゃん
読解力っていうのが何たるものかも理解してなさそう

[115. 匿名]

読解力→相手の考えを理解する力

大喜利→自分の独創的な考えをアピールする力

[116. 匿名]

>>112
毎回お情けで笑ってもらってるのに、それに気付いてないんだよね
だから今回みたいな発言ができるんだよね

[117. 匿名]

>>112
IPPONグランプリの松ちゃんはほんと面白くない。この人の才能はとっくに枯渇したと思う。

[118. 匿名]

松本こそもっと読者などをして、読解力、語彙力を高めるべき。

[119. 匿名]

>>118
読者…

[120. 匿名]

>>23
それなら楽しそう 読み上げもセンス問われるし難易度高い

[121. 匿名]

>>20
昔はセンスだったけど今は大学で笑いのメカニズムの授業がある位だしかなりマニュアル化されてきてるよ

[122. 匿名]

>>7
確かに読解力？は疑問
大喜利って基本的には 提案された状況を映像化
そこから大多数が想像するであろう事を予想
全く関係の無い風景や近いけど全然意味合いが違う状況を場面設定し直して解答するっていういかに全体の予想を裏切るかのゲームよね
想像力かなぁ 論理的思考？心理？でもセンスあると勢いだけで面白くなっちゃうしなぁ

[123. 匿名]

>>88
うへえ、演技とか地獄…不登校になる自信ある…

[124. 匿名]

小学生位だと人気者やおもしろキャラが何か言えばそれでウケちゃう

[125. 匿名]

正解がないから評価もできないし現実的じゃない。いう人にもよるし、場の空気によっても変わるし。

[126. 匿名]

それだったら、まずは正しい日本語教えないと。

[127. 匿名]

道徳の授業で大喜利して冗談だとしても言っていい事と悪い事があるって事を教えるなら受けてみたい

[128. 匿名]

普通に大喜利はありだと思う。

[129. 匿名]

松本って馬鹿なんだなぁ。
若いころは気づかなかったよ…

[130. 匿名]

たんに自分が好きなことを人にやらせたいってだけだよね

[131. 匿名]

松ちゃん、その発想はバカすぎるよ・・・
ていうか、子供の読解力伸ばしたいより、提案した俺すごいってのがメインでしょ？

[132. 匿名]

>>1
ロリコンのこの人が教育を語っても素直に受け取れない…

この前他のトピで子供の胸がぷっくりってしてきたらご賞味あれって意味だとか言ってたのあったよ。

[133. 匿名]

正解がないから難しい。
受けた空気なんてのは教育委員会の報告書に書けない。

[134. 匿名]

笑いの世界だけの話。
私は保育士なので、1歳児が18人を
3人でみてますが（そのうち一人は雑用に
とられる）
もう少し手厚く丁寧に、関わってあげる
環境（法律）にならないものかなと
思いますが、授業で保育所や学校がある
意味や、何がその生活の中で大切なのか
など教えられなかった
なので大喜利も大切だと思うが
人として皆が経験していくものについて
勉強したかったな（ウザいだろけど）

[135. 匿名]

大喜利より、朗読をさせた方が読解力身に付くのでは？あと、回し読みとか。

[136. 匿名]

>>8
大成するお笑い芸人の幼少時代は大体内気で引っ込み思案な子なことが多い
面白いと明るい（楽しい）は全く別の才能

[137. 匿名]

笑いは常にギリギリを突かないと面白くないから、プロの芸人同士で傷つけあうのも商売のうちと割り切ってやるのはいいけど、学校の授業という逃げ場のない状況でそれをやるのはねえ.......

素人の子供がやると過激な言葉をいじめやからかいの道具として使いかねない
見た目には分からない、しかし一生癒えない傷を誰かの心に刻んでしまうこともありうる
それを学校の授業でやるのは正直いかがなもんかと思う

言葉の力を見くびったら駄目

[138. 匿名]

人狼ジャッジメントやらせれば？

[139. 匿名]

今の世の中、「先生が〇〇な授業するから学校行きたくない」と保護者にいう生徒が多いからこんな授業できない。ほんとプレッシャー。だから授業がつまんなくなるんだわ。文学の授業も「自殺」やらの発言気をつけないと、「心の病気だから配慮してください」とか言われるし、毎時間ほんとうに疲れる。。

[140. 匿名]

>>1
なんか松ちゃん子供生まれて体鍛えだしたあたりから
発言おかしくなったね？

[141. 匿名]

>>98
でもそういう人って書いてる内容からして読解力とは別次元のちょっとアレな人ばかりじゃない？

[142. 匿名]

結婚してからの松ちゃんはつまらなくなったね

[143. 匿名]

そういうの苦手な子からしたら地獄の時間だよね
運動苦手な子の体育の授業みたいに

[144. 匿名]

なんかピントがずれている
あんまり頭の良くない人が頭がいいふりをしてコメントするのは痛い

[145. 匿名]

小学生の子供いるけど、今のこは漫画読まないよね。字を読まない。皆ゲーム。

漫画でもいいから字を読む習慣を付けないと読解力がなくなる。

[146. 匿名]

>>3
アメリカかぶれのヒップダンス取り入れるぐらいなら日本舞踊や茶道必修化にすべきだと思う

[147. 匿名]

松本さんの主張が正しいなら、例えばIPPONグランプリに出ていた芸人たちや他ならぬ松本さん自身は、学習到達度調査（PISA、ピザ）の読解力テストで高得点をとれるのでしょうか？

[148. 匿名]

大喜利自体は面白いと思うよ。
ただ、読解力とは別の問題だよね。
というか、そもそも日本語がおかしい。

あの後やってた例題見たけど、
あれは仕事のメールでは
絶対書いちゃいけない駄文の例
だったよ。わざと誤解されやすい
文章にしてる。

シンプルで誤解されない文章を
心掛ける授業に切り換えた方が
良いと思う。

契約書の甲乙文なんて最悪。

[149. 匿名]

『ワイドナショー』での、ご本人の補足も観ましたが、この件については松本さんが間違ってますね。

OECDのテストを持ち出しながら「読解力」という言葉に独自の定義を与えていることが根本的な問題です。

松本さんの主張にも聞くべき点は、あるのかもしれません。ただ、OECDのテストで測定しようとしている「読解力」と松本さんが主張する「読解力」は全くの別物でしょうね。

OECDのテストにおける読解力と大喜利は関係がなさそうです。OECDのテストを松本さんが解けていないということが、ご自身の主張に対する反例になっていますね。