子供の出来の良さ（本人たちの実力でしょうか？親の力でしょうか？）

[34. 匿名]

>>10
これ、小学生くらいまでは先生の話聞かなくても、練習問題積まなくても問題や教科書見りゃわかるじゃん
何でみんな出来ないの？

みたいに、その子にとって簡単過ぎる授業を重ねた結果、勉強の仕方が分からない&習慣として身に付かなくて複雑な問題になる頃には詰んでしまうんだろうね

[54. 匿名]

>>34
うちの娘もだ
耳が痛い

[111. 匿名]

>>34
それめっちゃ私だわ
子供の頃からちょっと教科書読めばなんでも理解できて大して勉強しなくても学年3位以内には入れてた、中学校までは(私立中だったけど地方だったからそこまで名門ではなかった)

高校は周り頭いい子ばかりだったからさすがに勉強それなりにやらないといけなくなって、でも上手く勉強できなくて成績真ん中まで落ちたよ…
大学は二流レベルになったし
生まれ持った資質よりも努力の積み重ね期間の方が絶対大事だと思う
でも努力できるかどうかも才能なんだよね
だから一番大事なのは努力できる才能があるかどうかだと思う

[145. 匿名]

>>34
処理能力は高いけど理解力はそこそこのパターンなんじゃないの？

[182. 匿名]

>>34
この場合、親が子どもの好奇心を伸ばす努力（能力で上のレベルまでやれる塾に通わせる等）をするかどうかも大きいと思う。
新しい事を理解する楽しさを感じれないのも勉強の仕方が分からなくなる要因じゃないかな。

[190. 匿名]

>>34
自分がまさにそれだ…
幼い頃から要領がいいタイプで、小学校のテストは100点以外取った記憶が殆どなく全国模試みたいなやつの順位も結構上だった。
だけど努力する癖がつかなくて中高あたりからはコツコツ頑張れる子にどんどん抜かされていったよ。

親族は東大京大・早慶出身が多いので、自分の遺伝的には勉強ができるんだと思う。
でも上記の大学まで行った人たちは、やっぱり生まれ持った頭脳にプラスしてコツコツ積み重ねられる才能があるなって感じ。