コロナ禍の学校教育、少人数学級導入へ「令和時代のスタンダードに」 萩生田文部科学大臣

[170. 匿名]

>>166
とにもかくにも、教師の労働環境を改善することが第一だよね
こんなブラックじゃ、なり手がないのも頷ける。

[171. 匿名]

>>170
塾の先生の方が優秀だとか言われるけど教師は全てやってるから一番やりたい教科指導が一番手をかけられない状態。
どうせ人を増やすなら分業したらいい。
講師の仕事だけじゃ暮らせないけど講師みたいに教科指導に特化した人の待遇を良くして指導のスペシャリストを育成すべき。
逆に教科指導はせずクラス運営や行事、部活担当とか分けたらいいんだよ