《小中学生の学力低下はなぜ起こった？》学習塾関係者も「全員受かるように作った入塾テストに不合格の子が増えている」と嘆き 背景にある“2020年の教育指導要領の変化”

[428. 匿名]

中国の若者の4人に1人が自傷行為

中国の若者の4人に1人が自傷行為―仏メディア

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小中学校における多すぎる宿題等、
学業上の過度な負担が事態の深刻さを裏付ける

高校生のうつ病有病率は40％に上り、中学生では30％、
小学生でも10％に達している。原因としては、家族からの
成績等への過度なプレッシャーや愛情不足がある

スマートフォン依存にも言及。
若者の7割が「スマホを手放すと極度の不安を感じる」と回答。
また、小学生、中学生、高校生の睡眠時間が大幅に不足していること、
若者の6割超が「スマホやゲームのために睡眠時間を削っている」

[434. 匿名]

>>428
家族との時間はないけど、勉強だけはしとけとなって
スマホに逃げてって感じかな

[441. 匿名]

>>428
中国人が日本の中学受験で無双してるのは勉強させる時間が全然違うからって聞くよ、やらせすぎの中国と比べるのも極端だと思う

[455. 匿名]

>>428
学校の勉強をしすぎるとバカになる

現在の教育は頭を使わないような内容ばかり。
暗記中心の勉強を続けると思考力が低下する
小学校から高校まで12年間も続く。

これだけ長い期間で暗記中心の勉強をしたら、
深く考えない癖がついて当たり前だ。
結果として思考する能力が低下する。

学校の勉強が出来るのだから、頭が良いのではと勘違いする人が多くいる。
これは大きな間違いだ。学校の勉強は、正解がある問題が中心で、
暗記すれば何とかなる。頭を使わなくてもなんとかなるのだ。

また、長時間、莫大な情報が入り続けると脳の整理整頓が追い付かず、
必要な情報を取り出せなくなってしまう。また物忘れなどの症状が現れます。

詰め込み 丸暗記教育もこれと同じで
やみくもに、色んな情報を詰め込みすぎて、
脳の整理整頓が追い付かず、ゴミ屋敷のような状態になるのです

[456. 匿名]

>>428
中国・韓国がノーベル賞受賞者を誕生できない本当の理由

教育制度に原因があります
詰め込み、試験偏重による丸暗記が多く、創造性に欠けると指摘する。
さらに、貧しかった中国を手っ取り早く発展させたので、
他人の成果を真似るパクリ文化が広がり、地道な研究は苦手なのだという。

ここまで語れば、なぜ中国・韓国が地道な研究は苦手という一端が分かるだろう。
10年も20年も成果が出るかどうかも分からない仕事をコツコツやることは、
日本人には美学だが、彼等には人生の無駄とさえ映るのだ。
そういう信仰の下で国をまとめている彼らの宿命だと言える。

せいぜい受賞するのは文学賞と平和賞だけ