鈴木拓「先生も注意しないし“なんだこれ？”って…」小学校の授業参観で疑問「そのお父さんお母さんは…」

[152. 匿名]

>>6
なんで支援級にいかないんだろう？

[161. 匿名]

>>152
知的障害がないタイプなんじゃない？

[178. 匿名]

>>152
うちの子は境界知能だけど普通の幼稚園
耳からの情報の理解が少し苦手だけど、周り見て動けるのと記憶力はある、学習系も問題なくて座ってられる大人しいタイプ

配慮は先生の前の席ってだけ、視覚支援とかもない
基本的に特別扱いしないで普通に生活させるって感じ

色々見えないとこで多分話し合いはしてると思うよ？
どの環境がいいとか悩んで悩んで手探りで試して欲しいってお願いして
他の子に迷惑かなーとかも当たり前に考えてるよ

普通の人は発達の子は支援級！って思うけど、最初から支援を手厚くしすぎるって、その子の可能性を潰すってことにもなりかねないからね

確かに全く考えてない親もいる
けど一部よそんな親は

[227. 匿名]

>>152
特定の教科だけ支援級に通う子もうちの学校にはいるよ。算数と体育は一緒にやらないとか。我が子にあの子支援級？なんて聞けないし、懇談会で自己紹介の時に迷惑かけてしまったらすみませんって言っているお母さんはいた。

[246. 匿名]

>>6

>>59
>>69
>>85
>>94
>>152
>>185

我が子も授業中座っていることが難しいことがあります。
多動症と診断され、療育に通っていますが、普通級に在籍しています。

支援学級には「知的クラス」と「情緒クラス」がありますが、情緒クラスは自閉症のお子さんのみが対象という自治体も多く、そもそも情緒クラス自体がない学校もあります。そのため、我が子のように自閉症のない多動症の場合、支援学級には入れず、普通学級で授業を受けています。ただ、本人の困りごとを減らし、他の児童への影響を少なくするために、支援員の先生をつけていただいています。

>> 194 さんのおっしゃる通り、こうしたことで悩んでいる保護者は多いのではないかと思います。一方で、制度や発達特性についてまだ広く知られていないのも現状だと感じます。

[248. 匿名]

>>6

>>59
>>69
>>85
>>94
>>152
>>185

我が子も授業中座っていることが難しいことがあります。
多動症と診断され、療育に通っていますが、普通級に在籍しています。

支援学級には「知的クラス」と「情緒クラス」がありますが、情緒クラスは自閉症のお子さんのみが対象という自治体も多く、そもそも情緒クラス自体がない学校もあります。そのため、我が子のように自閉症のない多動症の場合、支援学級には入れず、普通学級で授業を受けています。ただ、本人の困りごとを減らし、他の児童への影響を少なくするために、支援員の先生をつけていただいています。

>>194 さんのおっしゃる通り、こうしたことで悩んでいる保護者は多いのではないかと思います。一方で、制度や発達特性についてまだ広く知られていないのも現状だと感じます。

[256. 匿名]

>>152
支援級にも制限枠があって多動症くらいでは支援級に入れない場合もあるらしい
知り合いの子が多動傾向あるけど知的は問題ないから入れないって言ってた

[384. 匿名]

>>152
うちの子のクラスにそういうお子さん（立ち歩く、若干危ないちょっかい出す、授業中でも泣き喚く）がいるけれど『遅れがあるけれど、通常級でOKと言われた。みんな理解して！』の一点張り。
そうなると学校が出来ることはとても限られる。
授業参観中も、1人だけ塗り絵してた。

[499. 匿名]

>>152
発達障害じゃなく、目立って注目をあびたいからあえて人と違うことする子もいるからじゃない？
たまに自分に視線を向けたくて「俺を見て見て～」って生徒がいた。