発達障害などで個別指導も受ける「通級指導」の児童生徒が1年で5000人以上増加 1993年の調査開始から一貫して増加傾向に 文部科学省

[1007. 匿名]

親から離れて集団に入ると幼い感情に共感してもらったり、代弁してもらって認識を深めていく体験がどうしても少なくなる。
承認は減り感情の発露に対して我慢を強いられるとそうならざるを得ない。
集団に馴染むために本人が必死に習得したスキルの皮肉な弊害だろう。
全体にそうなら全体に情緒的な教育を足していくしかないのでは。