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「3.9+5.1=9.0」は減点対象 小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である”

1138コメント2016/12/01(木) 09:12

  • 1. 匿名 2016/11/22(火) 21:04:44 

     「3.9+5.1=9.0」は減点対象 小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である” - ねとらぼ
    「3.9+5.1=9.0」は減点対象 小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である” - ねとらぼnlab.itmedia.co.jp

    小学校の算数にまかり通る“奇習”は、子どもたちへの虐待である――。脳科学者の茂木健一郎さんがブログに投稿した「小学校算数に対する苦言」が議論を呼んでいます。発端となったのは、あるTwitterユーザーが投稿した「“3.9+5.1”の計算に対して“9.0”と書いた答案が減点されていた」という画像。この問題の正解は小数点のない「9」とされていました。


    ↓発端となったツイート これに対し茂木さんは、例として「2×3=6は正解だが3×2=6は不正解。同じように2+3=5は正解だが3+2=5は不正解、という『世界』がある」と数学的には正解である解答が不正解とされてしまう算数教育の現状について“奇習である”と一蹴。「数学が分かっている人にとっては『小数点問題』『掛け算・足し算の順序問題』は意味がなく、議論にならない」として厳しく指摘しています。
    茂木健一郎 - 小学校の算数にまかり通っている「奇習」は、子どもたちに対する「虐待」である - Powered by LINE
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    昨日、小学校の算数のテストで、「3.9+5.1=9.0」と書いたら、減点されたというツイートが流れてきて、とてもびっくりした。これははっきり言って一種の子どもに対する「虐待」である。これ以外にも、小学校の算数には謎の奇習があると聞く。かけ算の順序、足し算の順...


     「小学校の算数において奇妙な正解を押し付けるのは子どもの精神に対する虐待で許されない」と語る茂木さん。小学校教育界に対し、「自分たちの愚鈍を恥じ、反省し、改めて欲しい」とブログを締めくくっています。

    +1618

    -34

  • 2. 匿名 2016/11/22(火) 21:05:24 

    理不尽やな。

    +1826

    -22

  • 3. 匿名 2016/11/22(火) 21:05:49 

    これが学力低下に繋がるのか

    +1958

    -18

  • 4. 匿名 2016/11/22(火) 21:05:59 

    ちょっと何言ってるかわからない

    +2287

    -140

  • 5. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:06 

    え、9.0の何がいけないの?間違いではないよね??

    +3507

    -59

  • 6. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:07 

    3+2は5じゃないの?ん?(笑)(笑)

    +2596

    -96

  • 7. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:14 

    なぜー1点 

    +1689

    -36

  • 8. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:26 

    全教科に渡って言えること

    +1347

    -15

  • 9. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:31 

    大げさな
    ルールがあるってことでいんでない?

    +161

    -297

  • 10. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:33 

    正確いえばテストの採点には教師の考えがわかるけど、小学生に教える方法としてはよくないよ

    +1322

    -26

  • 11. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:37 

    この年になると細かい事はどうでも良い。
    ある程度通じれば良いよ。

    +1450

    -49

  • 12. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:40 

    25年くらい前に卒業しましたが
    そんなのあったっけ?
    9.0で×?

    +1272

    -46

  • 13. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:59 

    9.0で何がダメなのか全然わからない

    +1855

    -60

  • 14. 匿名 2016/11/22(火) 21:07:00 

    教師に柔軟性がないな

    +1341

    -50

  • 15. 匿名 2016/11/22(火) 21:06:59 

    いやいや、意味不明
    2×3=6は正解で、
    3×2=6が不正解てなんなん

    +2741

    -205

  • 16. 匿名 2016/11/22(火) 21:07:04 

    間違いではない!

    +490

    -17

  • 17. 匿名 2016/11/22(火) 21:07:25 

    ちょっと違うだけじゃん。

    +21

    -100

  • 18. 匿名 2016/11/22(火) 21:07:35 

    意味不明なルールあるよね…
    算数が嫌いになりそう
    小学校3年生の算数問題が理解不能「21÷7は何の段の九九を使えば求まる?」答え 3の段←不正解
    小学校3年生の算数問題が理解不能「21÷7は何の段の九九を使えば求まる?」答え 3の段←不正解girlschannel.net

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    +710

    -24

  • 19. 匿名 2016/11/22(火) 21:07:47 

    2×3=6は正解だが3×2=6は不正解。同じように2+3=5は正解だが3+2=5は不正解、という『世界』がある

    そーいえばそんなルールあったね!言われるまで忘れてたよ!

    +656

    -318

  • 20. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:06 

    そういうもんだと思ったらいいがな。
    いちいちツイートせんでいい。

    +28

    -122

  • 21. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:27 

    この人自身はそんな好きじゃないけど、この件で言ってることは分かる。
    意味も教えずに減点すると混乱するよね。
    先生もなんで減点なのか答えられない。
    ただ小学校で教える算数のマニュアルでは減点対象ってだけだから。
    本当は間違いじゃないのに。
    こうやってどんどん勉強嫌いな子どもが増えて行くんだよ。

    +1068

    -32

  • 22. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:29 

    これは子供の勉強嫌いに繋がる。

    +751

    -13

  • 23. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:30 

    >例として「2×3=6は正解だが3×2=6は不正解。
    >同じように2+3=5は正解だが3+2=5は不正解、という『世界』がある」

    どういうこと???

    +1588

    -138

  • 24. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:36 

    今はかける数とかけられる数みたいな順番にこだわって教えてるみたいだけど、意味があると思えない。それで答えがあっていても×になっていると、逆に算数嫌いになりそうで参拝。

    +991

    -30

  • 25. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:41 

    そう言えばこんな場合はゼロを線で消すみたいなの教わったような…?
    忘れた(笑)

    +644

    -22

  • 26. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:46 

    ごめん、アホだから全然わかんない。
    だれかわかりやすく説明してください。

    +681

    -30

  • 27. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:47 

    答えが9ってならないとダメってことですよね

    ちょっと前に子供が言ってた
    昔と違うんだなぁ〰と思った…

    同じじゃない?!とはおもったけどね

    +610

    -20

  • 28. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:56 

    学校って何かよく分からない理不尽なルールいっぱいあるよね
    今考えてみたら、あれって教育じゃなくてただの押し付けじゃない?ってやつ

    +571

    -17

  • 29. 匿名 2016/11/22(火) 21:08:59 

    >>19
    式書く時は小さい数字からじゃないといけないんだよね。

    +13

    -162

  • 30. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:05 

    要するに先生の答えと全く同じなら正解で少しでも違ってたら不正解なんでしょう
    理不尽極まりない

    +575

    -58

  • 31. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:08 

    視力1.0って言うけど

    +922

    -50

  • 32. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:27 

    算数だからな。
    数学とは違うんでしょね
    まあ教員が文系か、理系かにもよるんじゃないの?

    +236

    -17

  • 33. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:29 

    虐待だなこれは。


    理系です。
    ただでさえ理系離れが進んでるのに、算数に興味もたせない指導の仕方には反対。

    +824

    -47

  • 34. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:30 

    理解できなくて算数アレルギーになったの思い出した

    +531

    -16

  • 35. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:32 

    今も昔も勉強は先生のレベルで 子供は馬鹿にも賢くにも
    勉強に興味も、興味無いものわかれる

    +128

    -17

  • 36. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:33 

    子供の答案見てるとたまにある
    何でこれダメなの?
    説明できない

    +488

    -9

  • 37. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:34 

    以前ネットで見た

    パプリカっぽい絵に「パプリカ」って書いてバツだったのを思い出した
    正解は「ピーマン」だっていう
    この件とは違うけどね

    +972

    -14

  • 38. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:56 

    たしかに9.0は9って回答してたような。

    +545

    -25

  • 39. 匿名 2016/11/22(火) 21:09:57 

    文章題なら、2×3=6ではなく、3×2=6と書かなければならない、というパターンがあるね。

    +895

    -15

  • 40. 匿名 2016/11/22(火) 21:10:16 

    もっと大事なことあるやろ

    +403

    -15

  • 41. 匿名 2016/11/22(火) 21:10:16 

    掛け算も掛ける数と掛けられる数が逆だと減点されるんだよね。
    子どもの宿題みてると困惑するけど、これ先生も教えるのしんどいだろうなぁと思うよ。

    +571

    -7

  • 42. 匿名 2016/11/22(火) 21:10:35 

    これ、先生が悪い訳ではなくて指導要領でこうしましょうってルールが決められてるんだよ。国が決めたルール。

    こんな事されたら学習意欲が削がれるよね。

    +944

    -6

  • 43. 匿名 2016/11/22(火) 21:10:43 

    この教師は、子供に算数の楽しさを教えることを怠慢している。

    +52

    -83

  • 44. 匿名 2016/11/22(火) 21:10:48 

    小数点がない場合は消さないとダメって教えた直後のテストだったとか?
    消さないとマイナスするよって言ってたのかもしれない。

    +618

    -8

  • 45. 匿名 2016/11/22(火) 21:11:12 

    何名かのばかがわいてますね。

    +40

    -64

  • 46. 匿名 2016/11/22(火) 21:11:14 

    減点した教師よ納得のいく説明をしてくれ

    +55

    -54

  • 47. 匿名 2016/11/22(火) 21:11:31 

    そして子どもたちは、世の中の不条理を知り、大人になるのです。

    +278

    -9

  • 48. 匿名 2016/11/22(火) 21:11:36 

    0は消せって習ったよ

    +657

    -37

  • 49. 匿名 2016/11/22(火) 21:11:48 

    えー、何それ?
    ただでさえ馬鹿な私なのにこんなんじゃ子供が小学校行きだしたら勉強全然教えられない…。
    こっちがパニックになるわ!

    +38

    -36

  • 50. 匿名 2016/11/22(火) 21:11:49 

    >>47
    不条理を学んだのですね!

    +92

    -17

  • 51. 匿名 2016/11/22(火) 21:12:01 

    2人に3こずつあめをあげる
    3人に2こずつあめをあげる

    意味が変わってくるってことじゃない?

    +428

    -15

  • 52. 匿名 2016/11/22(火) 21:12:05 

    数学はなるべくシンプルな形で答えなきゃいけないというルールがあるからこれは間違いだよ
    2を√4と答えたり4/2と答えたらバツになるのと同じ

    +253

    -40

  • 53. 匿名 2016/11/22(火) 21:12:24 

    .0のときは書かなくていいって教えられたなー!なんでかは覚えていないけど

    +187

    -2

  • 54. 匿名 2016/11/22(火) 21:12:41 

    これって世界共通ルール?
    それとも日本のみのルール?

    +98

    -5

  • 55. 匿名 2016/11/22(火) 21:12:44 

    私の頃はどうだったんだろう

    9.0でもいいと思うけど
    整数になるから9と書かないとダメなの?

    +173

    -1

  • 56. 匿名 2016/11/22(火) 21:12:52 

    Restaurant の訳をレストラントって書いたらペケ食らったの思い出した。

    +6

    -50

  • 57. 匿名 2016/11/22(火) 21:12:54 

    でも、そう習ったよね?

    +131

    -7

  • 58. 匿名 2016/11/22(火) 21:13:36 

    中東の数学が異常に強い国ではどうなんだろ
    あちらの意見が聞きたい

    +92

    -3

  • 59. 匿名 2016/11/22(火) 21:14:01 

    りんごが5個あります
    りんごを3個もらいました

    りんごは全部でいくつでしょう

    これは5+3=8で8個、が正しく
    3+5=8で8個では間違い

    元々ある5個に3個を足すから、という考えなんだろうが、答えが合っていればいいものでは?

    私は40代だけど、私が小学生の時は、答えさえ合っていればOKだった

    筆記体も習わなくなったし、時代の変化なんだろうけど、納得いかない

    +342

    -22

  • 60. 匿名 2016/11/22(火) 21:14:18 

    こういうのあるよね
    習っていない計算方法で回答するとバツとか。

    +151

    -3

  • 61. 匿名 2016/11/22(火) 21:14:20 

    小数点は良いんじゃないのと思うけど、掛け算や足し算の順序は気になるなぁ
    5人いるところに1人来たから5+1
    3個セットが2つあるから3×2 とか。
    確かに結果は変わらないけど、元々の意図から導かれる数式と、計算の順序は入れ替えられるという知識を持った上でやるのと、何も解らずやるのは大違い。

    +187

    -18

  • 62. 匿名 2016/11/22(火) 21:14:22 

    普段仕事でエクセルばっかりやってるから、むしろ9.0が正解。

    +215

    -14

  • 63. 匿名 2016/11/22(火) 21:14:29 

    >>15
    りんごが3個のっているお皿が2枚ありました。
    りんごは全部で何個あるでしょう

    という問題の計算式は3×2であって、2×3は間違いなんですと。
    小学生の子供がいるからどういうことかわかるけど、理不尽だよねw
    答え合ってるじゃん、と毎回思う。

    +196

    -41

  • 64. 匿名 2016/11/22(火) 21:15:26 

    約分みたいなもんじゃないの?
    9でいいのに9.0にする意味はないってことでは

    +89

    -8

  • 65. 匿名 2016/11/22(火) 21:15:43 

    0を消さないと!
    9ですよ!

    私もなんで消すかは忘れました…

    +101

    -13

  • 66. 匿名 2016/11/22(火) 21:15:52 

    Why?

    +9

    -5

  • 67. 匿名 2016/11/22(火) 21:15:54 

    一皿にリンゴが2個あります。それが3皿あります。リンゴはいくつ?

    となったら2×3は正解 だけど3×2は不正解

    なんだよね。んーー、きびしい…

    +53

    -16

  • 68. 匿名 2016/11/22(火) 21:16:22 

    >>51>>59の様に文章があれば説明ができるけれど
    ただの計算問題だとしたら、違いがわからないね

    +154

    -3

  • 69. 匿名 2016/11/22(火) 21:16:33 

    公立小なんてこんなもん。本当に数学好きな子は受験塾で難問楽しく解いて私立中で大学並みのことやってるんだから。

    格差は広がるばかり。

    +118

    -16

  • 70. 匿名 2016/11/22(火) 21:16:39 

    こういうことがあるから、下手に子どもに勉強を教えられない

    +95

    -3

  • 71. 匿名 2016/11/22(火) 21:17:07 

    文章題の通りに式を書かなきゃいけない決まりがあるのか
    昔はどうだったろう、もう覚えてないわw
    そういう決まりと習ったら逆に書く事無い気がするけど

    +9

    -4

  • 72. 匿名 2016/11/22(火) 21:17:36 

    文章問題とかだと途中の式によって不正解にされたりはあるよね。
    答えだけ求めりゃいいものについては関係無えだろって思ってたけど、先生によってうるさくバツつけてくる奴いんだよね。子供の頃答えを求めましょうって問題しか書いてなくて、途中の式もって書いてないから、はしょったら×つけられて、イラッとした

    +56

    -8

  • 73. 匿名 2016/11/22(火) 21:17:42 

    この教師がアホだな。そもそも、小数点について減点対象にするなら有効数字も示すべき。それができてない時点で前提条件が破綻してるので問題としてアウト。問題もまともに作れない先生がもう一度、算数を学ぶ必要ありだね。

    +15

    -39

  • 74. 匿名 2016/11/22(火) 21:18:04 

    文章題なら、書かれているとおりに計算しないと不正解。
    小数点以下を書くのは小数点以下に数字がある可能性がある時のみ。
    それが数学や算数の世界。

    +161

    -13

  • 75. 匿名 2016/11/22(火) 21:18:12 

    つか、最近の宿題添削って。
    親がやってるよね?
    先生じゃ無いのでは?

    +7

    -30

  • 76. 匿名 2016/11/22(火) 21:18:26 

    答えがあってて、式にもちゃんと該当する数字があれば正解でいいのにね。

    +9

    -11

  • 77. 匿名 2016/11/22(火) 21:19:08 

    9.0も9も同じだけど
    これは、算数だから
    9にしないといけないのかな

    +85

    -3

  • 78. 匿名 2016/11/22(火) 21:19:10 

    当たり前でしょ?
    仮に 1.11111+0.88889っていう問題があったとしたら
    2.00000 って答える?w

    1つの飴が1000個あるとき
    1000×1ってする?

    そーいうことだよよく考えなw

    +92

    -108

  • 79. 匿名 2016/11/22(火) 21:19:13 

    うーん……全く分からない世界

    9.0は正解でいいって事だよね

    +5

    -40

  • 80. 匿名 2016/11/22(火) 21:19:19 

    2人に3つずつ配りました
    全部でいくつ必要でしょう。
    とかなら
    2x3=6じゃないと×つけられるよね。

    私子どもの頃納得いかなかった。
    途中の計算式もちゃんと書きましょうって問題に書いてないのに!なんだよ!って

    +44

    -16

  • 81. 匿名 2016/11/22(火) 21:19:22 

    そもそも×記号なんて中学以降では使わないのに、順序なんて意味あるのかな

    +11

    -19

  • 82. 匿名 2016/11/22(火) 21:19:30 

    数学は答へのプロセスが大事だったりするね。
    中学高校だと、回答が不正解でも解き方が合ってればちょっと点もらえたりするし。

    +135

    -1

  • 83. 匿名 2016/11/22(火) 21:19:39 

    >>52の説明でストンときた。ありがとう

    +26

    -2

  • 84. 匿名 2016/11/22(火) 21:19:46 

    2羽のハトがいました。3羽飛んで来ました。全部でハトは何羽いますか? っていう問題だと、2+3=5って式じゃないとだめなんやろ。3+2じゃダメ。

    かけ算も、かける数、かけられる数を文章からくみ取ってどっちかが先って順番が決まってたような。ホントくそくらえな世界。

    +74

    -20

  • 85. 匿名 2016/11/22(火) 21:20:17 

    >>23
    みかんを2個、りんごを3個買いました
    みかんとりんごを合わせて何個買ったでしょう?

    3+2=5とすると不正解

    +18

    -7

  • 86. 匿名 2016/11/22(火) 21:20:32 

    >>15 多分こういうことかな?と。↓

    例えばお皿にリンゴが2つあります。3皿だとリンゴは全部でいくつですか?という問題があったとして、

    リンゴ2つの3皿分だから 2×3=6。
    この時に式が 3×2では、答えは同じ6だけど計算式が問題に則した考え方になっていないから間違い。ということじゃないかな?

    最近、同じようなことを子供が間違えてきて、一瞬「答え合ってるのに?」と思ったけど、あ、そういうことね・・・思ったばかりだったわ。

    +60

    -2

  • 87. 匿名 2016/11/22(火) 21:21:11 

    言われてみればそんなこともあったかもね。

    でもさ、大人の世界では、小数点がある数値同士を足したのなら例えキリがよくても小数点付けるよね。
    そのものの単位がそれなんだから、分かりづらくなるわ。

    +38

    -3

  • 88. 匿名 2016/11/22(火) 21:21:23 

    簡単に書くって、9と9.0は同じ。
    √4とは、違うと思うけどな

    +53

    -27

  • 89. 匿名 2016/11/22(火) 21:21:51 

    まぁたしかに、分数の問題で4分の2と解答したら減点されたもんね。

    +58

    -1

  • 90. 匿名 2016/11/22(火) 21:22:01 

    >>85の問題だとみかんが先でりんごがあとに出てきただけで、どちらを先に数えるかなんて文章に書いてないのにダメなのかよってコドモの頃屁理屈思ってた
    86のだとしかたないか…ちっ…って思ってたけど

    +27

    -0

  • 91. 匿名 2016/11/22(火) 21:22:30 

    これじゃ、ますます例外に対応出来ない人間が育つよな。馬鹿じゃない?

    +28

    -10

  • 92. 匿名 2016/11/22(火) 21:22:37 

    私、こういう問題の時バツにされるの嫌で
    たとえば
    9.0
    9
    って答え2つ書いて"わかってるよアピール"してたw

    +24

    -18

  • 93. 匿名 2016/11/22(火) 21:23:02 

    屁理屈だけどさ、リンゴが3個のってるお皿が2枚あります=2枚のお皿に3個ずつリンゴがのってるんだよね

    3×2でも2×3でも、どっちでも良いじゃん

    +37

    -22

  • 94. 匿名 2016/11/22(火) 21:23:30 

    1+1=
    2.00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

    +56

    -38

  • 95. 匿名 2016/11/22(火) 21:23:32 

    数学嫌いだったからこのトピ見てると「リンゴがいくつだとかどうでもいいわ!そのくらい数えろ!」って思ってしまう。いかんいかん。

    +55

    -2

  • 96. 匿名 2016/11/22(火) 21:24:15 

    この問題では筆算で回答してるから、わざわざ後から0消すのも何かおかしいと思う

    +54

    -13

  • 97. 匿名 2016/11/22(火) 21:25:54 

    ほー。ややこしい。
    文章題通りの式を書かないと不正解になるってのは授業中に説明してるのかな?
    説明してないならちょっと意地悪な感じしちゃう。
    自分の頃はどうだったか全く覚えてないや。

    +52

    -4

  • 98. 匿名 2016/11/22(火) 21:25:58 

    >>75
    親が子供の勉強に関心を持ってほしいということらしい。
    でもうちの義妹は「それは学校の仕事だ。私は絶対にやらない」と主張して
    姪の宿題の添削を意地でもやらなかった。
    先生に了解をとっていればそれでもいいだろうけど、姪が気の毒だったわ。

    +31

    -2

  • 99. 匿名 2016/11/22(火) 21:26:20 

    うちは小一だけど、答えが合っていても先生が教えたサクランボとか、はてはそのサクランボの位置や大きさまで細かくてバツにするよ。

    まあ、最初に言われた通りに物事をすすめる。
    注意や決まりを守れるか、考えかたの定着という意図があるのはわかる。
    忙しいのにそんな細かいとこまで見てくれるのもありがたいっちゃありがたい。
    子どもには、先生がこうしろって言ってたのを忘れたんだから仕方ない!とは伝えてる。
    でも、そこまで型にはめといてじゃあ今度はこっちのやり方!っていきなりぶちこんでくる。子どもはパニックだよね

    +81

    -3

  • 100. 匿名 2016/11/22(火) 21:26:33 

    この場合、9.0が正しいんじゃ

    +26

    -18

  • 101. 匿名 2016/11/22(火) 21:26:43 

    例え

    先生の回答か9でも
    9.0なら △や 「おしい」ってなんないかな?

    もし、数学に興味が出る子なら
    9.0が正解にしてたら もっと、その子の勉強に幅が出るのに

    いつの時代も日本の教育はマニュアルしか無くて嫌になるな

    +26

    -16

  • 102. 匿名 2016/11/22(火) 21:28:38 

    9.0はテストでいきなりバツにしたわけじゃなくて、授業で小数点以下が0のときは.0はつけない
    って教えてるはずだけどね。

    +116

    -3

  • 103. 匿名 2016/11/22(火) 21:29:18 

    習ったことをちゃんと覚えてる子は9と書くよ

    +103

    -5

  • 104. 匿名 2016/11/22(火) 21:29:55 

    あー文章問題ね
    子供教える時に思い出してたのに
    しばらく算数から離れたらまた忘れてた

    +8

    -0

  • 105. 匿名 2016/11/22(火) 21:30:11 

    >>88
    ルートいまいち忘れてるけど
    どっちもイコールなんだから同じことじゃない?

    +6

    -4

  • 106. 匿名 2016/11/22(火) 21:30:27 

    指導要領で決められている通りに教えている結果です。
    文章題でない場合、小さい数から四則計算します。
    小数点のある計算では、9.0などの場合、整数に出来るので、.0を消します。

    答えが合ってればいいじゃん、と思われがちですが、算数の基礎的計算において、順序正しく計算式を書く事が大切なのです。
    中学の数学で証明問題がありますが、これにも影響するかと思います。

    +132

    -12

  • 107. 匿名 2016/11/22(火) 21:30:36 

    付けても付けなくても同じだけど
    要は、先生の指導法に反しているからダメってこと
    面倒くさいな

    +7

    -21

  • 108. 匿名 2016/11/22(火) 21:32:11 

    文章題なら
    2×3
    3×2
    を分ける意味は分かるよね。かけられる数、かける数。
    どちらも答えは同じだけど、どういう意味の問題なのか。そこを理解することに意味があるんじゃないの。
    ただ九九言えてもねっていう。

    +51

    -5

  • 109. 匿名 2016/11/22(火) 21:32:37 

    子どもにはテストや提出物は抜け目なく、注意深くあれと教えるしかないね。
    大きくなっても先生や上司、その場の力ある人のやり方好みを見極めて上手くこなす必要のある時が沢山あるもの。

    +5

    -7

  • 110. 匿名 2016/11/22(火) 21:32:52 

    今は筆算は0を斜線で消すように習います。
    答えの欄には、0を書かず9と書きます。

    教育関係の仕事をしていますが、これは指導のみ減点なしのケースです。
    先生が悪いですね。

    +42

    -15

  • 111. 匿名 2016/11/22(火) 21:33:31 

    決まりなら仕方ないじゃん。

    知能を上げるために勉強するんだからね。
    たかだか小数点の0だが勉強が難しくなれば手順踏まないと答えが出ない事もある。
    それを手順を踏めるようにするための準備段階だからしかたない。

    +34

    -7

  • 112. 匿名 2016/11/22(火) 21:33:39 

    会社に出たら、結果は同じでも上司のやり方に従わないと説教されるってことですか?

    +17

    -10

  • 113. 匿名 2016/11/22(火) 21:34:35 

    知能は、持って生まれて者。
    学力はあげるもの

    +5

    -3

  • 114. 匿名 2016/11/22(火) 21:34:55 

    え、みんなこれで習わなかったの…?
    私もどっちでもえーやんって思いながら.0になったら消すって習った

    +59

    -8

  • 115. 匿名 2016/11/22(火) 21:36:02 

    数学をやってると
    9より9.0って書くほうが多いような。

    +35

    -10

  • 116. 匿名 2016/11/22(火) 21:36:23 

    >>101
    よく見ると各5点の問題で-1の減点だから4点はもらってる
    わりと良心的だと思うよ

    +80

    -4

  • 117. 匿名 2016/11/22(火) 21:36:25 

    日本くらいじゃないの?
    こんなややこしい考え方するの。

    他国は、もっと単純に柔らかく考えてそう。

    +11

    -16

  • 118. 匿名 2016/11/22(火) 21:36:33 

    意味不明なルールでも授業で説明してると思うよ
    答えようと思えば何通りも答え方はあるけど、こういう問題にはこう回答してねとあるはず
    そしてそれをこなしていかないと先にいって困る
    何通りもある正解は自分で温めておけばいいんだし

    +29

    -1

  • 119. 匿名 2016/11/22(火) 21:37:16 

    何となく女の先生の気がする

    +8

    -22

  • 120. 匿名 2016/11/22(火) 21:38:14 

    数学やってるけど9.0なんて書かない
    物理や化学では有効数字に合わせて9.0と書くときもあるけど

    +60

    -3

  • 121. 匿名 2016/11/22(火) 21:38:54 

    車が3台います
    あとから2台きました
    合わせて何台ですか

    これを2+3=5と書いて減点で意味がわからないっていう親のやつネットで見たことある。
    普通の感覚や習ったことを覚えてたら、3+2=5って書くと思うけど。

    +46

    -2

  • 122. 匿名 2016/11/22(火) 21:39:10 

    >>75
    宿題の丸つけを保護者丸投げの学校もありますし、従来の先生が丸つけする学校もあります。
    児童数の多い学校だと保護者丸つけをよく聞きます。

    +4

    -2

  • 123. 匿名 2016/11/22(火) 21:39:12 

    +45

    -4

  • 124. 匿名 2016/11/22(火) 21:40:12 

    理屈はまた後々(もっともっと先)で出てくるから、とりあえず算数は先生がおしえた通りに覚えておくのがいい、っていうのは聞いたことある。

    +10

    -1

  • 125. 匿名 2016/11/22(火) 21:41:18 

    9も9.0も同じ意味だし、むしろ、数字の表現方法は状況によっては一つじゃないという意味でも減点対象にしてしまう指導要領が悪いと思う。

    +16

    -21

  • 126. 匿名 2016/11/22(火) 21:41:25 

    批判?してる人は文系か算数の記憶がないぐらいの年齢よね?

    +24

    -20

  • 127. 匿名 2016/11/22(火) 21:42:08 

    >>78
    先生側のルールとしては納得。
    でも、これを子どもに理解してもらうのは難しいと思う。

    +2

    -8

  • 128. 匿名 2016/11/22(火) 21:42:23 

    こういう理不尽な採点する教員がいるっていうことでしょ
    「3.9+5.1=9.0」は減点対象 小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である”

    +9

    -59

  • 129. 匿名 2016/11/22(火) 21:42:45 

    まぁ小学校の先生って、ほとんど自分で国数理社を教えないといけないから
    苦手不得意が出てくるよな。
    ほとんど文科系の人が多そうだし。
    まぁテストでは間違いだけど個別にフォローしてんじゃないの?

    +10

    -13

  • 130. 匿名 2016/11/22(火) 21:44:34 

    >>123
    こういうの、小さい子の間違えなら可愛いけど。
    テストの範囲内で教わった漢字書かなきゃバツに決まってるじゃん。どやっと出されてもね・・・

    +45

    -8

  • 131. 匿名 2016/11/22(火) 21:44:44 

    こなやり方習ったよ、、ゆとりだけど。
    この問題が何点問題かはわからないけど仮に3点問題だとしてそこからマイナス1点引いてるんだとするなら全然問題ないと思うけどな。

    なんでもかんでも、えっえっ?っていうのもどうかと思うよ。

    +63

    -7

  • 132. 匿名 2016/11/22(火) 21:44:52 

    小数点の問題だし、9.0って書いてもいいんじゃないの?
    数学でも罰にはならんやろ。

    +11

    -22

  • 133. 匿名 2016/11/22(火) 21:45:02 

    学校ではそう習ったけど、社会に出たら9.0が正解な場合が多々ある。
    小数点以下二桁までを表示するのが当たり前の業界では
    9.00とまで書かないとミスと見なされる。

    +36

    -14

  • 134. 匿名 2016/11/22(火) 21:45:06 

    >>128
    これは3×5だよ
    一つ分(皿に3こ)×いくつ(5皿)
    だから

    +41

    -7

  • 135. 匿名 2016/11/22(火) 21:46:08 

    >>133
    小学生のテストの話なんだけど

    +15

    -7

  • 136. 匿名 2016/11/22(火) 21:46:14 

    部分点貰えるなら良心的だろ

    +42

    -0

  • 137. 匿名 2016/11/22(火) 21:46:51 

    小数点の後の0は消して書きましょうルールでしょ。問題がこしいわ

    +14

    -3

  • 138. 匿名 2016/11/22(火) 21:46:56 

    9.0だと、9ちょっきりじゃなくて、9.0に近いもじゃっとした数字に見える

    +1

    -17

  • 139. 匿名 2016/11/22(火) 21:47:19 

    納得いかんなー。
    だいたひかるの「どうでもいいですよっ♪」がぴったりな状況。

    +0

    -17

  • 140. 匿名 2016/11/22(火) 21:47:40 

    数字に見えるじゃね・・・

    +1

    -4

  • 141. 匿名 2016/11/22(火) 21:48:05 

    めっちゃマイナスされそうだけど、
    違いが解らないって言ってる人の多さが本当にヤバイと思うわ

    実生活では自分がやりやすいように計算していいと思うけど、算数は概念の基礎を教えるんだから順番も大事でしょ

    +136

    -11

  • 142. 匿名 2016/11/22(火) 21:48:57 

    算数の概念であって、数学の概念ではないんじゃないの?

    +21

    -1

  • 143. 匿名 2016/11/22(火) 21:49:44 

    日本は2+3=□だけど
    国が違うと□+□=5がいくつか
    みたいな広がり、柔軟性のなさを指摘ってこと?
    柔軟性の問題とこのパターンは違うと思うけど。

    +23

    -2

  • 144. 匿名 2016/11/22(火) 21:50:05 

    これわかる?
    「3.9+5.1=9.0」は減点対象 小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である”

    +4

    -10

  • 145. 匿名 2016/11/22(火) 21:50:23 

    >>125
    そうかなぁ。
    消しゴムで消すんじゃなく斜線で消すんだから過程を見せてるわけだし

    +23

    -0

  • 146. 匿名 2016/11/22(火) 21:50:40 

    >>143公文のcmで見た記憶あるわww

    +8

    -1

  • 147. 匿名 2016/11/22(火) 21:51:29 

    9.0って書いてたら小数点第二位以下に何か数字があるみたいに感じるので第一位破線で消した方がスッキリするなあ

    +11

    -11

  • 148. 匿名 2016/11/22(火) 21:51:37 

    私はアラフォーですが、私の時代はむしろ小数点を含む計算の場合は0であってもその小数点の位まで書かないとバツにされてた記憶があるんですが。。なのでこの場合は小数点第一位まで書くのが正しいと習ったような気がするんですけど、0消すのが正しいんですか?詳しく知りたい。すごい戸惑ってます。

    +27

    -8

  • 149. 匿名 2016/11/22(火) 21:51:51 

    感じるじゃダメだと思うんですよね

    +5

    -5

  • 150. 匿名 2016/11/22(火) 21:52:28 

    数学的には左式と右式で小数点揃えた方がキレイだよね。

    +14

    -2

  • 151. 匿名 2016/11/22(火) 21:53:46 

    文字でいうと、ハネができてないから―1みたいな

    +16

    -4

  • 152. 匿名 2016/11/22(火) 21:54:22 

    >>141
    マイナス押されると思うけど私その分プラス連打するね!めっちゃわかるもん!

    +26

    -4

  • 153. 匿名 2016/11/22(火) 21:55:42 

    >>147
    9.0よりわずかに小さい数字が繰り上がったケースもあるけど?
    感じる、じゃね…

    +1

    -8

  • 154. 匿名 2016/11/22(火) 21:56:00 

    まあ、先生が採点しやすくするためっていうのが一番の理由だと思うけどな

    +1

    -24

  • 155. 匿名 2016/11/22(火) 21:56:26 

    >>149
    でも、よくわからないから
    自分の意見は書けないんでしょう
    煽るだけの人にありがちw

    +1

    -3

  • 156. 匿名 2016/11/22(火) 21:57:10 

    言ってることは正しいけど茂木は嫌い

    +10

    -4

  • 157. 匿名 2016/11/22(火) 21:58:08 

    >>155
    算数において、感じるという
    感覚を持ち出すと収集がつかなくなると思うけど?

    +10

    -0

  • 158. 匿名 2016/11/22(火) 21:58:11 

    >>148
    消すのが正しいよ。画像で先生が斜め線入れてると思うけどあぁやって書いて答えの欄には9と書くのがこの学年での算数ルールではある。
    算数も簡潔に答えなければならないから。

    +45

    -5

  • 159. 匿名 2016/11/22(火) 21:58:39 

    >>157
    辞めときな煽ってるだけのバカだから

    +1

    -0

  • 160. 匿名 2016/11/22(火) 21:59:11 

    >>158
    ルールの中で、正しいってことじゃないの?

    +0

    -2

  • 161. 匿名 2016/11/22(火) 21:59:26 

    先生が授業で言ってたならマイナスにされても仕方ないかなー。

    +27

    -3

  • 162. 匿名 2016/11/22(火) 21:59:30 

    >>147
    だからこそ、算数や数学の世界は有効数字を書かないといけない。こういうことで減点するなら、その辺もしっかり書けよとは思うなー。

    あと、今時の大学生で有効数字知らない学生の多いこと…。情けない。

    +9

    -12

  • 163. 匿名 2016/11/22(火) 22:00:02 

    ガルちゃんって鼻息荒いだけの人が多い印象
    やっぱこういうトピ来ると、ガルちゃん民ってホントダメだと思うわ

    +33

    -3

  • 164. 匿名 2016/11/22(火) 22:01:09 

    数学なんてルール覚えて公式当てはめて臨機応変に対応して解いていかないといけない。簡潔に答えを書くこともルールなのにそれを頭が硬いだのなんだのって批判があるようじゃ本当に数学を楽しめてはないよね

    +20

    -5

  • 165. 匿名 2016/11/22(火) 22:01:29 

    数学より茂木が嫌い

    +25

    -4

  • 166. 匿名 2016/11/22(火) 22:01:30 

    >>159
    自分で自分に返答をして頑張ってるんだね

    +0

    -4

  • 167. 匿名 2016/11/22(火) 22:02:56 

    >>162
    算数の世界に有効数字の概念なんてありましたっけ?今時の学生じゃない人

    +8

    -2

  • 168. 匿名 2016/11/22(火) 22:02:59 

    1、薬 2、T 3、四 4、高 5、蛙の子はおたまじゃくしだから全員バツ?6、B  7問目わからない!

    +11

    -1

  • 169. 匿名 2016/11/22(火) 22:03:22 

    私も数字の5の上を突き抜けて書いたら×されたの未だに覚えてるわ。
    間違ってないだろ!て小学生ながら思ってたw

    +11

    -4

  • 170. 匿名 2016/11/22(火) 22:03:28 

    >>166
    それも自分でやってるんでしょ?

    +1

    -1

  • 171. 匿名 2016/11/22(火) 22:03:43 

    ほんとそろそろみんな納得したようなコメントだらけにならないと小学生にバカにされるよ。

    +8

    -2

  • 172. 匿名 2016/11/22(火) 22:03:46 

    筆算なんだから良いでしょ。
    この下に
    答え_____
    ってあったらそこは9って書けば良いんだよ。

    +4

    -9

  • 173. 匿名 2016/11/22(火) 22:04:01 

    >>162
    勘違いしてるっぽいけど算数や数学で有効数字なんて書かないよ
    有効数字は物理や化学などで近似値や実測値を扱うときに意味のない桁を消すためのものだから

    +28

    -1

  • 174. 匿名 2016/11/22(火) 22:04:56 

    ん〜でも確かに自分が小学生の時は、
    9.0となったら.0は消さなきゃいけないルールだった。
    そう教えてるから.0を消さないのは教えを聞いてないって事になると思う。

    +19

    -9

  • 175. 匿名 2016/11/22(火) 22:05:05 

    だから日本人は型に嵌った考えしか出来ない人が多いんだね。
    教育ってある意味恐ろしい。

    +10

    -17

  • 176. 匿名 2016/11/22(火) 22:05:31 

    あんなに小学生の時に必死に教えて児童も分かってくれた!と思っていても、実際大人になって社会に出たらガルちゃんの方々のようにすっかり忘れてしまうものなんですね…悲しいなぁ。

    +22

    -4

  • 177. 匿名 2016/11/22(火) 22:05:34 

    シールズ茂木か

    +4

    -3

  • 178. 匿名 2016/11/22(火) 22:06:36 

    >>169
    丁寧な字を書くよう指導してくれるいい先生だったんだね。

    +14

    -3

  • 179. 匿名 2016/11/22(火) 22:06:50 

    >>176
    小学校の先生って面倒くさいね

    +3

    -8

  • 180. 匿名 2016/11/22(火) 22:07:10 

    >>175それを養うのは数学以外じゃない?

    +2

    -3

  • 181. 匿名 2016/11/22(火) 22:07:46 

    .0を普段から付けるのが当たり前の業種もたくさんあるから、桁の間違いさえなければいいと思うけどな。

    +14

    -9

  • 182. 匿名 2016/11/22(火) 22:07:53 

    え!教科書にも書いてない?
    9.0となったら答えは9と書くと授業でも教えてるはず。
    みんなもそう教わってるはずだよ?

    +21

    -14

  • 183. 匿名 2016/11/22(火) 22:07:56 

    この先生文系?
    有効数字の考え方わかってるのかな。

    +10

    -23

  • 184. 匿名 2016/11/22(火) 22:08:46 

    >>175
    そう考えた人たちが推し進めたのがゆとり教育

    +1

    -1

  • 185. 匿名 2016/11/22(火) 22:08:49 

    茂木さんが言ってる2×3云々ってのは
    掛ける数と掛けられる数の違いってことじゃないの?

    例)鉛筆を一人3本ずつ二人にあげると鉛筆は全部で何本いりますか?

    こういう問題なら三本を二人に上げるってことで
    掛ける数は二人、かけられる数は3本で式は3×2が正解
    2×3は間違いになる

    小さいうちはこういう基本的なところを理解していないと
    複雑な計算になった時に躓きやすいんだよ

    9.0が減点になるのは分数の2/1を2と書かなかったのと同じような感じじゃないの?

    +31

    -4

  • 186. 匿名 2016/11/22(火) 22:09:12 

    この問題なら有効桁数が小数点の一つ下だからそれに合わせて答えも9.0で間違ってないんじゃ?
    違うのかな?

    +14

    -6

  • 187. 匿名 2016/11/22(火) 22:09:18 

    何で減点されたか説明したとしても、答えとしては間違ってはいないってことも説明しとかないといけない。なんか無駄にめんどくさくなってるね。

    +5

    -1

  • 188. 匿名 2016/11/22(火) 22:10:19 

    >>186
    問題に合わせたらそうなるよね。

    +5

    -1

  • 189. 匿名 2016/11/22(火) 22:10:21 

    さっきから有効数字って言ってる人知ったかですか

    +15

    -4

  • 190. 匿名 2016/11/22(火) 22:12:33 

    普通に0は無駄
    無駄な事を省くのは良い事だよ

    +17

    -9

  • 191. 匿名 2016/11/22(火) 22:12:37 

    物理とか化学っていろんな数式使うから有効数字って大切だと思ってた。

    +13

    -1

  • 192. 匿名 2016/11/22(火) 22:12:47 

    有効数字が関係する物理や化学なら9.0だろうけど、算数、数学では147さんの言ってる通り、.0の後も数字があるんじゃないかってなるから整数にしろって教わったよ。
    有効数字って言ってる人いるけど、それはあくまで物理や化学でのはなしじゃない?

    +31

    -8

  • 193. 匿名 2016/11/22(火) 22:13:03 

    >>175それ言う人って少し屁理屈だと思うのよね。その言い分で当てはまる教育って
    □.□+□.□=9
    ◻︎の中の数字を埋めなさい。
    これの場合、答えは何個もあるはずだからその型に嵌った考えを破る教育はできるけど

    +5

    -0

  • 194. 匿名 2016/11/22(火) 22:13:24 

    9.0が減点なのも解せないけど、それよりもその下にある
    3+2=5では無いとか
    3×2=6じゃないとかって言うのが全く意味分からない。
    小学校では全部正解って習ったけど。

    +3

    -18

  • 195. 匿名 2016/11/22(火) 22:14:15 

    >>185茂木さんが余計子供の頭を混乱化させてるよね

    +8

    -1

  • 196. 匿名 2016/11/22(火) 22:14:16 

    大きな概念で言うと、数学も物理も化学も根本ではつながってるよ。
    あと生物もね

    +5

    -0

  • 197. 匿名 2016/11/22(火) 22:15:34 

    >>194文章問題ね。問題を読み解く力があるかちゃんと理解できているかを問われる問題。
    結果より過程が大事ですよって時期の問題

    +11

    -0

  • 198. 匿名 2016/11/22(火) 22:15:57 

    普通9,0なんて書かないよ
    書く意味ないし
    もしこれが逆だったら文句言うけど

    +2

    -13

  • 199. 匿名 2016/11/22(火) 22:16:04 

    そりゃあ順番変えても答えが同じなんて習った時点で大体の子が気付く。

    でも「かける数」「かけられる数」って数式の順番を大事にしたやり方を繰り返し指導しているんだから、テストで減点は当然だよ。

    +41

    -2

  • 200. 匿名 2016/11/22(火) 22:16:31 

    算数と数学って物事の考え方の基本だから相当な天才でない限りはルールに従って解いた方が良いと思う。
    ましてや、そのルールを親が上手く説明出来ないならなおのこと子どもは先生のやり方に従った方が手堅いと思う。
    屁理屈ばっかり言う過保護なモンペもここまでくると呆れるわ。

    +20

    -2

  • 201. 匿名 2016/11/22(火) 22:17:14 

    理系の私には、3.9+5.1=9より、
    3.9+5.1=9.0の方がしっくりくるけど、
    先生は指導要領の通りに教えるように徹底されてるのかもね。
    子どもは間違ってないけど、こういう理不尽さもある程度飲み込まないとやっていけないんだろうね。

    +26

    -11

  • 202. 匿名 2016/11/22(火) 22:17:33 

    理科系に慣れた人間とそうでない人間で、別れてるね。
    まぁ文系が多いところだろうから仕方ないね

    +5

    -1

  • 203. 匿名 2016/11/22(火) 22:19:13 

    >>201
    しっくりこないわ
    0ってなんだよって話だし、あったら気持ち悪い

    +9

    -18

  • 204. 匿名 2016/11/22(火) 22:20:14 

    >>201
    私理系だけど数学の答えで9.0なんて考えられない
    有効数字の事言ってる人は有効数字が何のためにあるのか理解してないんじゃないかな

    +19

    -12

  • 205. 匿名 2016/11/22(火) 22:20:22 

    最近の小学校は宿題を親が丸つけして提出する。
    算数で文章かけ算の答えがあってても式の数学が逆だとバツになってかえってきたことある。
    3×2=6じゃなくて2×3=6の式が正解だったんだと思うけど、最初わからなかった。
    親の私が間違えてしまいちょっぴり落ち込んだことあり。先生丸つけはしますので回答持たせてください。って思ったことある。毎回そんなではないから学校には言ったことないけど。

    +0

    -3

  • 206. 匿名 2016/11/22(火) 22:20:54 

    化学屋です。
    化学の世界では使う数字の一つ下の位小数点以下まで書く。
    実験のノートにもそうかけと教わった。
    数字を使うのは数学だけではない。
    化学や物理にも、地理なんかにも数字を使う。子供の教育には柔軟性が必要なので、頭ごなしに間違いだと正すと子供の感性が伸びない。

    +13

    -15

  • 207. 匿名 2016/11/22(火) 22:22:47 

    >>206
    算数の問題だから

    +19

    -6

  • 208. 匿名 2016/11/22(火) 22:24:06 

    学校の先生はテストの前に9.0の0は消しましょうって指導を授業でしてないのかな?してたなら三角で減点対象って全く理不尽じゃないと思うんだけど。

    +31

    -2

  • 209. 匿名 2016/11/22(火) 22:24:16 

    高校で化学等を学んでいると
    9.0って書きたくなりますよね。
    まぁ小学生ですから

    +14

    -1

  • 210. 匿名 2016/11/22(火) 22:24:31 

    >>207
    頭固いって言われない?

    +5

    -13

  • 211. 匿名 2016/11/22(火) 22:25:04 

    206さんと同じく化学関係で計算とかしますが、整数で書くことはないです。
    算数は数学だけではなく物理や化学にもつながるので指導要領の内容には疑問を感じます。機械専門の夫も同じ意見です。

    +9

    -9

  • 212. 匿名 2016/11/22(火) 22:25:26 

    いやいや、小学生のうちはしっかりやんないと
    モンペはそんなことまでクレームつけるの?
    しっかり見てくれるいい先生じゃん
    数字的には良くても、算数という授業としてはダメなんだから仕方ないでしょ
    これで丸にしろというのはまさにモンペ
    小さなうちにしっかり身につけておいた方が子供にとってもいいのに
    本当に先生って大変だね

    +38

    -3

  • 213. 匿名 2016/11/22(火) 22:26:45 

    >>33
    モンペ
    これで虐待とか頭大丈夫?
    本当に理系なの?
    理系ならこのモンペの肩持たないと思うけど

    +16

    -4

  • 214. 匿名 2016/11/22(火) 22:26:59 

    >>212
    それでガチガチに教えこんだら高等教育で苦労するよ。

    +1

    -11

  • 215. 匿名 2016/11/22(火) 22:27:17 

    >>206
    有効数字はどこまでが有意義かを示すために必要
    現実世界に丁度9cmの長さのものは存在しないから何桁まで意味のある数字なのかが重要
    でも数学は現実世界をモデル化したもの
    9cmと書かれてたら仮想的に丁度9cmであると考えて計算する
    だから数学に有効数字は考えない

    +13

    -3

  • 216. 匿名 2016/11/22(火) 22:27:53 

    要は、先生の教えている内容と異なるからダメって話。
    答えを求めてるんじゃなくて、教えに沿って学んでいるかを聞いているだけでしょ?
    まぁ小学校の先生に専門性を求めてもいけない

    +10

    -6

  • 217. 匿名 2016/11/22(火) 22:27:57 

    これは極端だけど、結果さえ合ってれば良いってなると発展問題に当たった時に分からなくなっちゃう事もあるからなぁ。

    +26

    -2

  • 218. 匿名 2016/11/22(火) 22:28:28 

    自称理系や自称科学屋のバカばかりだな
    日本の算数はこうなんだよ
    朝鮮学校出身だからわからないのかな

    +4

    -9

  • 219. 匿名 2016/11/22(火) 22:29:18 

    有効数学◯桁でと書かれなかったら普通0は書かない(消す)んじゃないかな…
    有効数字まだ習ってないだろうから減点でいいんじゃないかな〜
    意味がわからなくはないがここまで叩かれる必要はないと思う

    +26

    -1

  • 220. 匿名 2016/11/22(火) 22:29:24 

    9.0がどうして間違いなのかってことも教えないとうっかり書いちゃうよね
    私も子供のころ公文で同じ間違いしたけどその時は先生が
    小数点以下に数字がないのに書いてしまうと、続きがあるのかな?って思ってしまうから
    0の時は書かなくていいんだよって言われて、すごく納得してそれ以来うっかりミスもなくなったよ

    +27

    -1

  • 221. 匿名 2016/11/22(火) 22:29:42 

    これが正しいにしろ間違いにしろ、Twitterで喚くな
    学校にもその子供にも迷惑がかかるだろうが天パヨク

    +16

    -0

  • 222. 匿名 2016/11/22(火) 22:30:17 

    >>209
    高校でも数学の答えで9.0って書くと減点されるでしょ

    +6

    -7

  • 223. 匿名 2016/11/22(火) 22:30:34 

    思ってしまうって、解答としては変と思ってしまう

    +3

    -0

  • 224. 匿名 2016/11/22(火) 22:30:38 

    ここモンペのバカばかり
    散々ゆとりって言われたくない
    大人たちがゆとりにしただけ
    って大人たちのせいにするくせに
    こういう教育をしっかりやることを虐待だという
    本当にゆとり脳だと思う
    ゆとり世代でもしっかりしてればゆとりなんて言われないもん
    ゆとりおばさんたちってめんどくさいね
    by脱ゆとり世代

    +20

    -6

  • 225. 匿名 2016/11/22(火) 22:31:00 

    >>218
    自然科学のかの字も知らないような人には意味は分からんだろうね。

    +2

    -4

  • 226. 匿名 2016/11/22(火) 22:31:54 

    小学生の時9.0って書いたら減点されてたから普通に9かなって思ったよ

    +7

    -1

  • 227. 匿名 2016/11/22(火) 22:32:33 

    >>211確かに0を消して書く意味はないよねw小学生の算数ではなぜ小数点第一数字のを消して解答させるのか理由が知りたくなる気持ちもわかる。
    ただ単に先生が教えた、答えは簡潔に書きましょう以外の答えを私も知りたいわ。

    +3

    -0

  • 228. 匿名 2016/11/22(火) 22:32:36 

    >>220
    教えてるよ
    授業聞いてないだけでしょ
    ここにいる虐待だの頭ごなしに叩くなとか言ってる自称理系の朝鮮学校さんはバカだからわからないんだろうけど
    日本の算数はこう決まってんだよ
    中途半端に丸にする方がおかしい

    +6

    -3

  • 229. 匿名 2016/11/22(火) 22:32:45 

    日本の算数はこうなんだくらいで受け止めとけばいいのかもね。頭いい子は阿呆らしいと先生の教え方なんて切り捨てるよ。

    個人的には文章問題だと掛け算の順番がお約束ごとになってるのにびっくりした。賛否両論らしいけど。数学の観点からするとa×b=b×aとしか認識できない笑。まぁ、算数だとそこに意味があるんだろうね、きっと。

    +2

    -6

  • 230. 匿名 2016/11/22(火) 22:32:59 

    筆算には、斜めの線をつけて、答えの所には9と書けと教わった

    +8

    -0

  • 231. 匿名 2016/11/22(火) 22:33:17 

    ちょうど今二年生にかけ算を教えている小学校教師です。

    2×3は、2こずつのまとまりが3こある、という意味があるのです。
    小学校では、その式の意味を考えさせることに重きを置いているので、2×3と3×2は別物であると区別させています。
    でも、数字をひっくりかえしても答えは一緒だね、ということもちゃんとやりますよ。
    テストで、式が逆だったらバツだよ、ということも言います。

    その後の、より高度な数学の世界では、、、という意見ももっともですが、小学校教育で大切にしている所もあるのです。教師も子どもたちや保護者にきちんと説明しなければいけませんが、保護者のみなさんにも、頭ごなしに否定しないでほしいと思っています。

    +56

    -4

  • 232. 匿名 2016/11/22(火) 22:33:52 

    TPOをわきまえて行動しましょう
    最近はネットで何でもかんでも不満をぶちまける馬鹿が増えすぎ

    +13

    -0

  • 233. 匿名 2016/11/22(火) 22:33:59 

    測定値じゃないので有効数字は要らないと思うんだけど。数学と測定は数の概念が違うし、理系ならそれぐらい分けて考えられるでしょ。

    +10

    -1

  • 234. 匿名 2016/11/22(火) 22:34:06 

    0はちゃんと消すとか、式の順番とか嫌ってくらいしつこく聞いたよ
    ゆとり世代のおばさんは忘れたのか習ってないのかな?円周率3だったって聞いたわ
    私は円周率10桁暗記させられたけど

    +5

    -6

  • 235. 匿名 2016/11/22(火) 22:34:14 

    Wordで計算していったら、整数の時有効数字の設定しない限り小数点以下の0はきえるじゃん。
    有効数字の意味を持たない場合は0は消すでしょ。
    部分点4点もくれてるんだからいいと思うけどなー
    こんなんで数学嫌いになる人はたとえこれが減点されなかったとしても違うところで絶対嫌いになってるって笑

    +11

    -4

  • 236. 匿名 2016/11/22(火) 22:35:52 

    中途半端な理系ほど批判してるっぽい
    まともな理系なら数学に有効数字はいらないって分かってる

    +11

    -4

  • 237. 匿名 2016/11/22(火) 22:35:55 

    円周率は、πじゃないの?

    +1

    -7

  • 238. 匿名 2016/11/22(火) 22:36:23 

    今年27だけど小数点以下が0の時は消すって習ったよ

    +6

    -1

  • 239. 匿名 2016/11/22(火) 22:36:36 

    >>235
    Excelの間違いでした。

    +4

    -1

  • 240. 匿名 2016/11/22(火) 22:38:16 

    >>112
    実際いるな~、俺スタンダードの人

    +0

    -0

  • 241. 匿名 2016/11/22(火) 22:38:26 

    理系は有効数字くらい理解してるだろうし、むしろ叩いてるのは理系ではなく数学コンプやモンペの気がしてきた

    +3

    -4

  • 242. 匿名 2016/11/22(火) 22:38:42 

    >>237
    円周率のπは中学校入ってから出てきた
    小学校の時は3.14だった

    +9

    -0

  • 243. 匿名 2016/11/22(火) 22:39:20 

    >>231うんうん。この先生わかりやすいわ。確かに答えより小学生は導き方を覚えることが大事よね。

    +16

    -1

  • 244. 匿名 2016/11/22(火) 22:39:50 

    私が子供の頃は、
    小数点以下も書きましょう。
    とかって問題もあった。
    普段は消すのに、問題文によっては消さない。
    基本は消すって習ったのに、なぜ消さないバージョンの問題を解かなければならないんだ?って疑問だった。
    ひねくれてたのかな、私。

    +4

    -1

  • 245. 匿名 2016/11/22(火) 22:40:03 

    要はアップした母親と日本批判したいがために食いついた反日茂木が算数判ってない馬鹿ってことでしょ
    こんなもん文系卒の私でもなんで減点されるかわかるわ

    +18

    -3

  • 246. 匿名 2016/11/22(火) 22:40:13 

    >>242今の子も3.14なのかな?なんかだんだん省略されてるって聞いてたけどw

    +1

    -0

  • 247. 匿名 2016/11/22(火) 22:40:13 

    >>214
    小学生のときにそういう細かいとこしっかりできない子は中学以降落ちこぼれるけどね
    小さなうちにしっかり教育しないと大人になって苦労するよ
    日本の国力弱めたい在日かよ

    +8

    -2

  • 248. 匿名 2016/11/22(火) 22:42:03 

    >>234
    トピズレだけど、ゆとり世代ってもうおばさんなの?
    私おばあさんだ。。

    +2

    -0

  • 249. 匿名 2016/11/22(火) 22:42:11 

    同じ人が何回も書き込んでるね

    +2

    -0

  • 250. 匿名 2016/11/22(火) 22:42:32 

    数学の前に算数で挫折するわ

    +2

    -0

  • 251. 匿名 2016/11/22(火) 22:43:04 

    >>246
    3になるってニュースで見た気がする。さすがに無理があったのかな?

    +1

    -0

  • 252. 匿名 2016/11/22(火) 22:44:31 

    円周率を10桁覚える必要性ってある?

    +5

    -0

  • 253. 匿名 2016/11/22(火) 22:45:36 

    「ゆとり教育では円周率と3と教えている」っていう都市伝説未だに信じてる人いるんだね

    +15

    -0

  • 254. 匿名 2016/11/22(火) 22:45:53 

    私この逆パターンで減点されたよ!

    .0を付けなかったら減点だった。
    恥ずかしながら、母が先生に抗議したところ
    「小数点の勉強なので、理解するためにも.0は必要」とのことでした。

    .0あってもなくても先生のさじ加減で減点されるんじゃんね。

    +14

    -5

  • 255. 匿名 2016/11/22(火) 22:46:27 

    ゆとり世代で3.14までしか習ってないけど10桁くらいは覚えてるよ
    ゆとりか否かはそんなに関係ないって
    ただゆとりを叩きたいだけのやつは性格が悪いよ

    +15

    -1

  • 256. 匿名 2016/11/22(火) 22:47:35 

    「有効数字」という概念を知っていた人達、あるいはこの記事で知った人達が、「愚かな学校教育と教師」を叩いて溜飲を下げる絶好の機会と考えて群がった。

    +2

    -3

  • 257. 匿名 2016/11/22(火) 22:48:02 

    >>254そんなことある…??

    +4

    -2

  • 258. 匿名 2016/11/22(火) 22:48:26 

    バカな教師は昔からいた。優秀な学生のが先生超えてる。

    +2

    -6

  • 259. 匿名 2016/11/22(火) 22:48:37 

    これで勉強嫌いになって学力低下?
    これで勉強しなくなるようじゃもともと伸びない子だと思うよ。

    +21

    -2

  • 260. 匿名 2016/11/22(火) 22:48:59 

    こう書いて欲しかったってこと?


    「3.9+5.1=9.0」は減点対象 小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である”

    +2

    -37

  • 261. 匿名 2016/11/22(火) 22:50:10 

    9だろうが9.0だろうが答えがあってりゃいいじゃんって思うけどね。

    +7

    -12

  • 262. 匿名 2016/11/22(火) 22:52:10 

    でもこういうのにクレームつける人に限って
    「努力した過程を認めて欲しい」とか言うんだろーな
    人生は結果ですよ、過程なんてどーーーーでもいい

    +7

    -1

  • 263. 匿名 2016/11/22(火) 22:52:55 

    茂木って何だかんだ頭カッチカチ

    +4

    -3

  • 264. 匿名 2016/11/22(火) 22:52:59 

    先生が書いたらしき赤い数字と甥っ子の字似てない?5と9の書き方

    +5

    -15

  • 265. 匿名 2016/11/22(火) 22:53:43 

    何かわかる

    計算ドリルの先生の添削見てると細かい

    さくらんぼ計算を書きましょう、とか
    繰り上がりの「1」を書きましょう、とか

    問題文にそう指示があるならわかるが
    書いてないんだから

    答えに行き着く過程は自由でよくない?

    息子、算数の成績はかなり良い評価だけど
    「授業で学んだ方法を積極的に用いる」の項目は評価が下がる

    +2

    -7

  • 266. 匿名 2016/11/22(火) 22:54:25 

    ネットで喚いてないで文部科学省にでも問い合わせなよ
    こういう事でもきちんと細かく精査された上で学校の教育方針が決まってるんでしょ?
    学校やその教師に言ってどうすんの?
    誰もが見られるネットでクレームなんて迷惑行為でしかない

    +18

    -0

  • 267. 匿名 2016/11/22(火) 22:54:41 

    虐待なのこれ?

    +7

    -0

  • 268. 匿名 2016/11/22(火) 22:55:01 

    .のうしろに0がつくときは0を書いてはいけないということ??

    そうだったような…
    ちょうど20年前に習ったけど忘れてるわ…

    +1

    -2

  • 269. 匿名 2016/11/22(火) 22:55:39 

    >>264
    これは、子供が正解を赤鉛筆で書いたんだよ。

    +27

    -0

  • 270. 匿名 2016/11/22(火) 22:56:21 

    数学に難しいルールがあるのはわかるけど
    それは数学者だけが使えばいい話
    ましてや小学生の算数なんだから
    これは間違いではないし減点でもない
    教師が悪い

    +4

    -13

  • 271. 匿名 2016/11/22(火) 22:57:21 

    この筆算の項目で、あらかじめ0は最後に消しましょうと習ってたならとりあえずそれが正解なんじゃない?

    +14

    -0

  • 272. 匿名 2016/11/22(火) 22:57:35 

    >>264
    恐らく訂正の式を書かされたんじゃない?
    5と9はともかく、3の書き方は特徴的だから筆跡は間違いなく同一

    +11

    -0

  • 273. 匿名 2016/11/22(火) 22:57:54 

    先生が授業で言ってる事をちゃんと聞いてその通りに覚えて書かないと減点。

    社会に出て、取引先や上司に言われたことをその通りにこなさないと、どんなに正当な理由があったとしても難癖つけられて評価を落としかねないって事を学んだねこの子は。

    +8

    -3

  • 274. 匿名 2016/11/22(火) 22:58:41 

    妹が小学校の教員だけど、わけが分からなくてよくパニックになってるよ。こういうのを突き止めるとなると、生徒だけじゃなくて教員も混乱させることになる。特に、小学校は全教科教えないといけないから大変だよ~

    +8

    -0

  • 275. 匿名 2016/11/22(火) 22:59:03 

    ルールがあったならそれに従えばよかったのでは

    +1

    -1

  • 276. 匿名 2016/11/22(火) 22:59:14 

    >>264
    子どもが赤ペンで計算し直したんじゃない?
    丸と計算式で使われてる赤ペンの色が違う。

    +6

    -0

  • 277. 匿名 2016/11/22(火) 23:00:49 

    >>271
    本当これ
    文句言ってる人はそれこそ柔軟な考え方も想像力も無いのかもね
    そもそも教師も学校も国の教育方針で決まった事を教えてるって事も考えずに、批判してるみたいだし

    +18

    -2

  • 278. 匿名 2016/11/22(火) 23:01:24 

    でも確かに、繰り上げられるちっこい数字を書かなかっただけで減点されたことある!答えは合ってるのに。

    でもその頃は、え〜って思いながらも、はいはい次から書きますよ。って思ってたなー。別に算数嫌いにはならなかった。

    +6

    -0

  • 279. 匿名 2016/11/22(火) 23:02:47 

    小学校のころ、そろばんやってたせいか、学校でもカンマをつけたことがあった。先生に「カンマはいらない」って言われたけど、なぜだかよくわからなかった。「そろばん塾ではつけるのに何で学校じゃだめなんだろう」って思ったけど聞けなかった。

    +7

    -0

  • 280. 匿名 2016/11/22(火) 23:02:50 

    どっちでも良いけど、日常では小数点以下が0の場合使わないもんなー。

    3.9+5.1=9って書くけど
     3.9
    +5.1
    って書かれたら9.0って書きたくなる

    +10

    -4

  • 281. 匿名 2016/11/22(火) 23:03:13 

    小学校のテストで減点って初めてきいた
    0から正解してる分の点数が加算されてくシステムだけかと思った

    +0

    -5

  • 282. 匿名 2016/11/22(火) 23:04:03 

    5点の問題で1点減点しただけでネットでバッシングされ虐待呼ばわりまでされる先生って大変だなぁ
    小学校の先生になりたい人が年々減っていく理由も分かるわ

    +20

    -3

  • 283. 匿名 2016/11/22(火) 23:05:17 

    私も小数点の .0は書かないって習いました。
    文章問題もきちんと問題に出てる数字の順に書かなければダメだった。
    そういうもんだと思っていたから別に今まで疑問に思ったことはないけどまぁ答えさえ合ってれば良いかもしれない。

    +3

    -4

  • 284. 匿名 2016/11/22(火) 23:05:46 

    小4あたりから算数できなくなったのはたぶんこれのせい。分数とか小数がよくわからない。数学の方が分かった気がする。嫌いだったけど。
    今看護師してるけど影響ないよ。

    +1

    -5

  • 285. 匿名 2016/11/22(火) 23:07:49 

    小学校低学年の算数に有効数字の概念持ち出すなんて
    チャーハン作るのに中華料理の概念持ち出すのと同じくらいズレてて滑稽w

    +18

    -1

  • 286. 匿名 2016/11/22(火) 23:07:52 

    理屈はどうあれ合ってればいいじゃんね。
    私、基本数学得意で式をすっ飛ばして答えを書く子だったんだけど100点が0点になったよ(ΦωΦ)

    +2

    -5

  • 287. 匿名 2016/11/22(火) 23:08:26 

    >>260
    正確にはそれは間違い
    「0」と「.」に斜線を入れて消すのが正解
    ここまでやらせなくてもと思う
    なんか面倒くさいね・・

    +2

    -1

  • 288. 匿名 2016/11/22(火) 23:08:45 

    子供が納得出来る説明をしてないから論争になっているんだよね。
    そういうルールだからってすぐに納得出来る子もいれば、それだけじゃ納得出来ないって思う子いる。
    納得出来ないって思う子を無視してきたから今の時代になって無駄な論争をしているんだろうな。

    +6

    -1

  • 289. 匿名 2016/11/22(火) 23:09:03 

    私、今22歳だけど私の時代も9.0だと△だった。.0の場合は消すように習った

    +8

    -1

  • 290. 匿名 2016/11/22(火) 23:09:58 

    数学得意だったけど、
    今の小学教では、絶対100点取れない自信ある。
    意味わからん!

    +0

    -3

  • 291. 匿名 2016/11/22(火) 23:10:49 

    「子供の精神に対する虐待」ってすごい言葉

    +11

    -1

  • 292. 匿名 2016/11/22(火) 23:11:47 

    >>283
    答にかんしては私も.0を消すように習いましたが
    ひっ算の時には一度.0までつけてましたよ


    5.1
    +3.9
    一一一一
    9.0
    一一一一
    9

    こうでした

    +4

    -1

  • 293. 匿名 2016/11/22(火) 23:13:05 

    思うに、先生がこの解答をバツにしたということは、授業内では.0を消すという風に教えたはずで、
    テストにおいて.0を消さなかったということは、この子は先生の言うことを聞いてなかったのではないか?
    むしろなぜ消さなかったのかが気になる。

    +19

    -1

  • 294. 匿名 2016/11/22(火) 23:14:15 

    「有効数字が・・・」っておっしゃってる方いますが有効数字は数学(算数)の概念ではありません。有効数字の概念を数学に持ってくると稠密性が崩れます。

    +12

    -1

  • 295. 匿名 2016/11/22(火) 23:17:09 

    >>15
    整数の順序かな??
    めんどくせーなー数学大っ嫌い

    +0

    -4

  • 296. 匿名 2016/11/22(火) 23:17:53 

    9.0でも正解にするべき。
    教師は.0を消す理由を子供が理解できるように説明できるのか?
    そもそも教師が説明できていないのに不正解にするのはおかしい。

    +1

    -14

  • 297. 匿名 2016/11/22(火) 23:21:03 

    順番とか小数点以下の対処とかは基礎だから、ちゃんと書く癖をつけといた方が高校数学とか複雑になった時にいいよー
    記述式で、掛け算の順番とか正しい方が地味に計算ミスとか減るし、見直しもしやすいよ。
    そういう意図で今のマニュアルが出来てるってことをモンペは理解していない。
    しかも下らない理由で教師の負担を増やす→その他もっと必要な教育をする時間が減るし、教師になりたくない人が増える→教師の質を下げるからモンペはダメ

    +9

    -1

  • 298. 匿名 2016/11/22(火) 23:22:42 

    大人は道路の様子見てサッと横断することもあるが、
    子供には「横断歩道で、左右を見て手を挙げながら渡りなさい」と教える。

    最初は面倒でも基本教えるべき。
    順序を変えるのは、分かった上で計算を楽にするため。
    実際意味が分かってない人ゴロゴロいるじゃん…。

    +22

    -3

  • 299. 匿名 2016/11/22(火) 23:24:44 

    なんも考えず 、ゼロかいて斜線で消してたよ
    だってそう教えられたから。
    あれって虐待されてたんかーこわいわー

    +2

    -0

  • 300. 匿名 2016/11/22(火) 23:26:27 

    自分も9.0でいいと思うんだけど、従兄弟(先生)に聞いたら、先生用の教科書に整数で表す場合、小数点と小数の0を消す用に明記してあるんだって言ってた。文科相の決まりなのかね、よく分からないけど。後、その先生はもしかしたら、数量か等しいから、バツにするのが忍びなくて一点減点にしたのかも、とも言ってたよ。それ聞いたら、なんか先生も大変なんだなぁと思った。

    +4

    -0

  • 301. 匿名 2016/11/22(火) 23:26:40 

    文章問題を理解して解いていかないと、後々に出てくる3次方程式の時に何をx、y、zにしていいのかわからなくなるから、過程って大事。

    +9

    -2

  • 302. 匿名 2016/11/22(火) 23:29:14 

    これは減点でいいと思うよ
    「あえて書いた」なら正解でもいいけどそうじゃないなら減点で良い
    でも小学校ではあえて書けるほどの内容は教えていないので
    「教えられたことを理解出来ていない」のは明らか

    答えが合ってさえいればなんでも良いというわけではない
    子供の頃は特に

    +14

    -5

  • 303. 匿名 2016/11/22(火) 23:29:21 

    前のヒト達も言ってるように、教科書からしてゼロ消しだから。
    授業でも繰り返しやるし、やらないと×なことだってしつこく言われてる。
    ま、うちの娘は小数点付け忘れ「90」のゼロ消しにして、×だった。そりゃそうだ……。

    一年生に「1-3はできません」て言うのと同様だと思ってる。いずれ同じだと気付くとしても、この段階ではこうすることが必要なんじゃないのかな。

    +13

    -2

  • 304. 匿名 2016/11/22(火) 23:31:26 

    >>63
    なるほどね!ありがとう!文章問題での話なのね。茂木先生の説明があまりにわかりにくくて何が不正解だよ!って思ってた。
    でもその問題なら2×3=6は不正解なのは納得。答えがあっていればというより、掛け算の根本わかってないんだなってことだもんね。2×3=6なんて計算は普通しないよね

    +3

    -2

  • 305. 匿名 2016/11/22(火) 23:31:34 

    9でも9.0でもどっちでもいい。
    どっちを書いた子でも、高校、大学と進学しても全く困らない。

    +5

    -11

  • 306. 匿名 2016/11/22(火) 23:32:03 

    大人からしても面倒くさいから算数嫌いの子にとってはもうやってらんねーってなりそう…
    そんな小さなことで子供の学習意欲が低下するのはもったいない。
    9でも9.0でも正解にすべき。
    ていうか同じだからね。

    +4

    -9

  • 307. 匿名 2016/11/22(火) 23:32:24 

    だから何をしてもいいわけではないけど教育って少なからず洗脳でしょ
    わざわざ不正解とするのは9.0を9と書かなければならないルールを飲み込める人間が欲しいんだよ
    精神的な虐待は支配的な行為を指すから虐待で合ってる

    +5

    -6

  • 308. 匿名 2016/11/22(火) 23:33:30 

    先生の説明が足りてないから不満が出たって感じだな

    +4

    -3

  • 309. 匿名 2016/11/22(火) 23:34:08 

    0を消せなんて習ったことないな
    物理で有効数字を習ったけどこの場合0つけたほうが適当

    +9

    -12

  • 310. 匿名 2016/11/22(火) 23:34:16 

    疑問に思うなら、.0を消しましょうと習った時に先生に聞けばよかったと思う。

    +3

    -1

  • 311. 匿名 2016/11/22(火) 23:35:03 

    >>306
    そんなんで意欲なくなるってどんなよ…

    +10

    -2

  • 312. 匿名 2016/11/22(火) 23:35:12 

    そう習った時は、そうする。


    ええ、名前書き忘れて0点貰ったことありますよ。まじかーって目がカッとなったわ。

    +3

    -1

  • 313. 匿名 2016/11/22(火) 23:36:09 

    あります、あります。

    先日、小1の息子の算数のテストが返却されて。

    しき 3+2=
    こたえ 5

    減点。

    しきに=を書いてはいけない。
    =を書くなら5まで書く。

    未だに理解できません。

    +11

    -20

  • 314. 匿名 2016/11/22(火) 23:36:58 

    なんか「模範解答以外受けつけない」みたいな採点されるとやる気無くすよね。
    答えあってるのにそんな事で引かれるの?って思うと理不尽に感じるし、意味を見出せない。

    +5

    -5

  • 315. 匿名 2016/11/22(火) 23:39:08 

    >>101
    これは減点1だから、△ということだね。
    私も添削やってるけど、この場合は指導のみで○にしますが。

    +0

    -0

  • 316. 匿名 2016/11/22(火) 23:39:12 

    >>313
    式として成立してないんじゃ?
    =書いたらその先を書かないと、何とイコールで結ばれてるのか分からんよ。

    +23

    -0

  • 317. 匿名 2016/11/22(火) 23:39:37 

    こんなことばっかりやってるから今の学生とか屁理屈ばっかり、言われたことしかできないやつばっかなんだよ。低学年のうちは得点を取って問題を解くことの楽しさを経験させるのって大事だと思うけどな。
    うちの息子たちも何度も教えて理解したけど、言われた通りにしたらいいのねって感じにならないか、せっかくの柔らかい頭がもったいないって教えながら思った

    +8

    -10

  • 318. 匿名 2016/11/22(火) 23:41:40 

    私みたいな頭の悪い子もいるんだから覚えることは少ない方がいいんだよ。
    9.0でも正解にして別のことを覚えた方がいい。

    +6

    -6

  • 319. 匿名 2016/11/22(火) 23:42:48 

    そんなことより、なんで茂木さんブランコに乗ってるの?(笑)

    +3

    -0

  • 320. 匿名 2016/11/22(火) 23:44:21 

    なんでなのか分からないけど、こういうときは0に\みたいな棒引いて消せって習ったな。小学生の時に(笑)

    +1

    -0

  • 321. 匿名 2016/11/22(火) 23:44:26 

    >>305
    先生が.0は消しなさいって教えてるのに9.0って書き続けたら高校に行けないかもよ

    +10

    -3

  • 322. 匿名 2016/11/22(火) 23:44:30 

    9.0は整数の9と同じであることを理解させるために、0をきちんと消させているのであって、9.0=9を定着させるための繰り返しの学習なんだよ!9.0でなんでバツなんだ!って思うのは、大人は9.0=9は当然にわかってるからだと思う。子どもにとっては当然でないんだよ。
    それと同時に、筆算して9.0になった時は.0を消して9にする、という注意力も身に付けさせてるんだよ。

    +24

    -3

  • 323. 匿名 2016/11/22(火) 23:44:55 

    ベッドをベットと書いてマイナス1点されたことあったな。問題は文章を正しく書かなきゃいけない系ではなかったのに。しかも友だちは同じ間違えで減点されてなかった。こういうのはひねくれた性格になりますよ~。ガルちゃん通う位に。

    +3

    -0

  • 324. 匿名 2016/11/22(火) 23:45:42 

    >>313
    数式として成り立ってないんだと思う。
    完結してないじゃん。
    等号の先に結びついてる数字がないと。演算記号で終わる式がないのと同じだよ。

    +11

    -1

  • 325. 匿名 2016/11/22(火) 23:46:09 

    どっちでもいいと書いてる人も多いけど
    どっちでもいいと理解出来ているなら正解で良いと思うよ
    でもたぶん小学生では理解出来てない子が大半では
    だから減点なんでしょ

    そもそも理解出来ててどっちでも良いとわかっていたら習った通り(指導要綱通り)に書くはずだし

    +8

    -0

  • 326. 匿名 2016/11/22(火) 23:46:38 

    0は消すって別に最近の話じゃなくない?
    26だけど、この子と同じように習ってるけど。

    +8

    -1

  • 327. 匿名 2016/11/22(火) 23:46:41 

    こんなことで減点されたらヤル気になくすより、子供なら悔しくて次は絶対間違えないって思うようになるんじゃないの?
    これくらいの子供って大人が考えてるよりずっと単純で前向きで素直だよ
    やる気をなくすかどうかは親の関わりの方が大きいと思うけど

    +12

    -3

  • 328. 匿名 2016/11/22(火) 23:47:04 

    私も同じような問題で0を付けたら、×ではなかったけど△でした。
    各二点問題だったから△は-1でした。

    +1

    -0

  • 329. 匿名 2016/11/22(火) 23:47:41 

    >>322
    子供をバカにしすぎじゃない?
    むしろなんでわざわざ消さないといけないの?って子多いと思う

    +4

    -7

  • 330. 匿名 2016/11/22(火) 23:49:13 

    妥当だね
    ○でもXでもなく△
    答えは合ってるけど、授業で教えた事を実践出来てなかった
    なので△
    妥当な判断だよ

    +14

    -1

  • 331. 匿名 2016/11/22(火) 23:50:21 

    式にだって意味があって、2×3と3×2の意味の違いを理解することから、もっと難しい文章からも正しい式を導き出すという力が身に備わってくるんだよ。
    式には別に意味が無いって言っている人は、元から頭が良くて式の組み立てに苦労しなかった人か、今は意味の違いがわかる大人だから、大切さがわからないんだと思う。

    +9

    -1

  • 332. 匿名 2016/11/22(火) 23:50:24 

    全然関係ないけど、あのエジソンも学校で何故1➕1=2になるのか?とか先生に質問しまくって退学になってたって話を思い出した。
    疑問に思うのは自由だし、説明出来る人が説明してあげればいいだけだよ。

    +8

    -1

  • 333. 匿名 2016/11/22(火) 23:50:54 

    不満に思ってるのはこのTwitter 投稿した叔父さん(もしくは叔母さん)だけで実は姪っ子は大して何も思ってなかったりして

    +13

    -2

  • 334. 匿名 2016/11/22(火) 23:51:51 

    >>321
    そういうことじゃなくて、小学生にとっては9でも9.0でも同じだし、その違いを正すかどうかって高校や大学に進学しても特につまづいたりしないことを教えてる。
    だからそもそも教師が消すと教えなくても良いと思う。

    +4

    -5

  • 335. 匿名 2016/11/22(火) 23:52:35 

    りんご3個とミカン2個、全部で何個?

    ○ 3+2=5
    × 2+3=5

    ホントくだらないよね。

    +5

    -2

  • 336. 匿名 2016/11/22(火) 23:52:48 

    >>329
    いやバカだから消さないで減点されてると思うんだけど…
    消せって言われてるんだからさ

    +4

    -1

  • 337. 匿名 2016/11/22(火) 23:53:39 

    先生はそもそも9.0を間違いにしてないし、赤書きから察するに、.0が省略出来ることを説明してるよね。
    算数だから、習ったやり方だから、間違いと言ってしまったら、要領が良い子にはなるんだろうけど、何でこうなるかを論理的に考える力が養われるのかな?
    頭ごなしに両者を否定する問題じゃないと思うけど。

    +4

    -0

  • 338. 匿名 2016/11/22(火) 23:54:19 

    小さい方から掛けろ
    9.0や2.0などの小数点以下の0は斜線で消す

    そういうこと?

    大人になった今じゃそんなの関係ねぇっ!ってくらいの微々たることじゃん(笑)

    むしろ物理系は0書けって言われてた気がする(笑)

    +1

    -4

  • 339. 匿名 2016/11/22(火) 23:54:21 

    >>329
    そう思うでしょ??
    それはあなたか、あなたのお子さんは、そんなのわかってるわ!って感じることができる学力がちゃんと身に付いているからであって、わからない子どもはホントにわからないんだよ。

    +4

    -1

  • 340. 匿名 2016/11/22(火) 23:55:00 

    >>313
    まずは数式がなにかを理解した方がいいと思います。

    +6

    -0

  • 341. 匿名 2016/11/22(火) 23:55:17 

    公式に当てはめてルール通り解いていけば答えが出せる算数が好きだ!

    でも社会のルールに従うのは嫌いだ!

    +0

    -1

  • 342. 匿名 2016/11/22(火) 23:55:39 

    海外って結構勉強好きな人多いし
    英語も数年学べば習得できるのに

    日本人は
    10年かけても英語は喋れないし
    卒業したら、勉強嫌いになってるし
    受験用の勉強なんて社会の役にたたないし
    ほんと、日本の学校教育は
    悪いことでしかない

    +3

    -6

  • 343. 匿名 2016/11/22(火) 23:55:54 

    >>338
    小学生のうちは物理系とか分かれてないから…たぶん。

    +4

    -0

  • 344. 匿名 2016/11/22(火) 23:56:14 

    >>313
    小1ならこれは正解でいい
    これを不正解にするのは良くないと私も思う

    +1

    -9

  • 345. 匿名 2016/11/22(火) 23:57:02 

    数式の順番でかけられる数とかける数を表す、というのは正しいの?数式でそんなこと表せないような気がするけど

    +0

    -3

  • 346. 匿名 2016/11/22(火) 23:57:22 

    小数点で聞かれたら、小数点まで答えるのが礼儀な気がする

    2×3 と3×2 が文章題の答えとしての式なら、この小数点の問題と同列にするのはおかしいと思う

    +3

    -6

  • 347. 匿名 2016/11/22(火) 23:57:57 

    >>15
    文章問題で、最初の数字が前に来ないとって事なのかな?

    +1

    -0

  • 348. 匿名 2016/11/22(火) 23:58:23 

    算数だから解は【9】ってことか。
    数学じゃねーんだぞ、と。
    コレ小学生に解るよーに解説すると相当時間食うからな。
    ま、指導要項も理解してやらなくもないが小数点の足し算やってる年齢の子にはポカーンだわな。



    ところで今は【台形】の面積を求める公式を児童に解るよう解説出来る教師は増えたのかねえ?
    私が小学生のときは上手く逃げられたなあ毎回ww

    +4

    -3

  • 349. 匿名 2016/11/23(水) 00:00:23 

    >>344
    小1のうちに式は記号で終わるものじゃないって身についたほうが良くない?

    +9

    -0

  • 350. 匿名 2016/11/23(水) 00:00:25 

    >>342
    海外ってどこなの
    数年勉強しただけで英語習得できる国ってどこ?
    英語にすごい近い言語のドイツでさえ英語できない人が大半だけど

    +6

    -0

  • 351. 匿名 2016/11/23(水) 00:01:52 

    私も毎日レートの計算しながら請求書切ってるから、むしろ9.0のが良いと感じる
    問題文では小数点以下まで言及しといて解で許さないのは一貫性が無い

    +6

    -3

  • 352. 匿名 2016/11/23(水) 00:02:06 

    >>344
    現に理解できてない大人がいるんだから、初めのうちに式を理解した方がいい気がする…

    +6

    -0

  • 353. 匿名 2016/11/23(水) 00:03:11 

    柔軟な考え方ってのは
    精子1+卵子1=赤ん坊1 。
    男1+女1=子供出来て家族3人。
    こういう事を言うんだよ
    ,0付けるか付けないかなんて事に拘っても柔軟な考え方なんて付くかバカタレ

    +0

    -16

  • 354. 匿名 2016/11/23(水) 00:04:08 

    9でも9.0でもどちらでもいいと言ってるけど、頭の良い子はちゃんと0を消すことができるし、劣る子はやっぱり0を消すことができないからね
    どちらでもいいと言ったところで、先生から教わったように9.0を9にできないのは、能力的に心配した方がいいよ

    +17

    -4

  • 355. 匿名 2016/11/23(水) 00:05:38 

    >>342
    勉強好きな国なんてないよ(笑)
    海外行った事あるの?

    +2

    -1

  • 356. 匿名 2016/11/23(水) 00:05:48 



    これは不正解って
    学びました。

    0に斜めの線を入れるって。

    ちなみに今年21です。

    そう教わってるなら不正解かと思います。


    +7

    -3

  • 357. 匿名 2016/11/23(水) 00:06:30 

    レートで111.0円て表示されるのは0までが意味のある数字だから
    数学や算数では有効数字は考えない

    +6

    -1

  • 358. 匿名 2016/11/23(水) 00:06:52 

    「そう習ったから」って意見が多いけど明確に説明できる人はいないね〜
    あれ、高校の数学って小数でめったに答えないよね?中学は忘れたけど
    だから理科の有効数字を思い浮かべるのは変ではないと思う。
    トピに出た小学校の先生も順序の話じゃなくてなぜ9.0が駄目なのか言及して欲しかったなぁ

    +5

    -6

  • 359. 匿名 2016/11/23(水) 00:06:59 

    >>349
    高学年になる頃にはなれるし、理解もできるよ
    小1で一番重要なのは足し算引き算を間違えないことだと思う
    そういう計算上のルールは、計算がキチンとできるようになってから教えたらいい
    重点ポイントはそこじゃないって思ってしまう

    =だってイコールとは読まずに「は」って読むわけだし

    +0

    -1

  • 360. 匿名 2016/11/23(水) 00:07:24 

    柔軟に対応出来ない人間が文句言ってるんだと思う
    これで合ってるんだから良いじゃん!ってまるで小学生の言い訳

    +7

    -4

  • 361. 匿名 2016/11/23(水) 00:08:22 

    バカは先生になっちゃいけない。
    でも本当に頭いいのは先生にならない。
    せめてちょっと頭良い人に先生になって欲しい。

    +4

    -9

  • 362. 匿名 2016/11/23(水) 00:09:12 

    ゼロの概念を教えてないなら、9.0も9も同じで正解で良いと思う。
    でも、小学校の算数って数学と違うんだよね。
    文章を理解して、別の表現に書き換えるという能力を鍛える学問のように思う。

    +4

    -1

  • 363. 匿名 2016/11/23(水) 00:10:19 

    なんで9.0じゃダメなの?って言ってる人が多くて驚いた。
    ここバカばっかりじゃん!
    最近の算数は変わったんですねって、昔からそうだったわ。バカかおばあちゃんしかいないの?

    +18

    -5

  • 364. 匿名 2016/11/23(水) 00:10:23 

    もういい歳だけど0は消せって習ったよ。
    それで授業中教わってるのを忘れて消さなかったんだからしょうがないなぁと思うよ。そう習えば。

    これで噛みついたらモンペだから気を付けた方がいい

    +15

    -2

  • 365. 匿名 2016/11/23(水) 00:10:37 

    むしろ高校数学、化学、物理になると9じゃなくて9.0って書かないと減点されるよ。トピの小学校教師は相当馬鹿かちゃんと理系教科を勉強してこなかった文系の教育学部の人間だと思うよ。恥を知れ
    by理系受験生

    +5

    -14

  • 366. 匿名 2016/11/23(水) 00:11:05 

    茂木さんは書き順とかも適当なんだろうなぁ。

    +5

    -0

  • 367. 匿名 2016/11/23(水) 00:11:09 

    こういう細かいことにとらわれるんじゃなくて、何度も何度も繰り返し計算をして計算力を付けることが大事。
    特に子供の算数はね。

    +3

    -0

  • 368. 匿名 2016/11/23(水) 00:11:12 

    これは本当に納得。
    小数とか分数、文章題全般でこういう理屈っぽい定義がある。

    +3

    -2

  • 369. 匿名 2016/11/23(水) 00:11:41 

    >>342
    本当に海外行ったことある?
    ビックリするくらい計算苦手な人多いよ
    海外に行くと日本人がいかに計算能力が高いか、いかに子供の頃の反復計算が大事かがわかるよ

    +8

    -0

  • 370. 匿名 2016/11/23(水) 00:11:41 

    答えは同じだろうがヘリクツこねて反発したところでテストで点はもらえない
    そんな世の中

    +1

    -0

  • 371. 匿名 2016/11/23(水) 00:12:33 

    かけ算や足し算なんて、逆にしたって答え一緒なんだから笑
    『世界』だなんて、そんなに細かいこと気にしないでいこうよ〜って思う。

    +0

    -4

  • 372. 匿名 2016/11/23(水) 00:12:52 

    この子は、高校で物理基礎を習った時に小学校の時は消せって言われたのに!
    と戸惑いそうw

    +0

    -2

  • 373. 匿名 2016/11/23(水) 00:13:18 

    個人的には.0になったら無駄だから省くって認識してるから減点に違和感はない。
    でも、減点に納得出来ない人がいても変だとは思わないよ。
    別に疑問を持つこと自体はおかしいことじゃない。

    +5

    -1

  • 374. 匿名 2016/11/23(水) 00:13:19 

    小学校では.0は消すって教えられるけど、中学高校と上がるにつれて有効数字とか言って.00まで書かないと減点とかあるしなんか理不尽だな

    +6

    -2

  • 375. 匿名 2016/11/23(水) 00:13:27 

    >>361
    学校は塾じゃないから
    そういう事望むなら塾行かせるか家庭教師でも付けなよ

    +1

    -0

  • 376. 匿名 2016/11/23(水) 00:13:44 

    >>359
    小1で学べることをなぜ後回しにするのか。。

    +4

    -0

  • 377. 匿名 2016/11/23(水) 00:13:56 

    >>365
    本当に言ってる?
    物理、化学はともかく数学の答えで9.0なんて書いたらバツにされるよ
    理科科目で有効数字がなんで使われるかもう一度勉強した方がいいよ
    by理系大学生

    +11

    -3

  • 378. 匿名 2016/11/23(水) 00:13:58 

    >>15


    これも学びました。

    3人が2つずつ~みたいな文章から
    先に3か、2か、ってありました。

    茂木さん?がそのことで言ってるのかは
    分かりませんが(><)

    +1

    -0

  • 379. 匿名 2016/11/23(水) 00:15:13 

    社会人になって資料を作る時、小数点以下統一させるから0.9と自然に出てきてしまった。

    9.0の時は9とすると教育してるなら、減点対象で良いと思うけど。数学力は付かないけど、物事を正確に進める力は付く。

    +4

    -3

  • 380. 匿名 2016/11/23(水) 00:15:15 

    >>363
    では、バカな私にもわかるように説明お願いしますm(__)m

    +0

    -0

  • 381. 匿名 2016/11/23(水) 00:15:25 

    >>372
    むしろどういう時に.0が必要になるか理解できそう

    +3

    -1

  • 382. 匿名 2016/11/23(水) 00:15:51 

    めんどくせーわ

    +2

    -0

  • 383. 匿名 2016/11/23(水) 00:16:08 

    >>365
    中学からは9.0と表すことで、端数がなくピッタリ9だということを表現するのであって、小学生には9.0ってピッタリ9だよね!ってことを教えているんだと思う

    +5

    -0

  • 384. 匿名 2016/11/23(水) 00:16:57 

    有効数字二桁の足し算の答えがなぜ有効数字一桁になるのか?

    +4

    -5

  • 385. 匿名 2016/11/23(水) 00:17:10 

    >>376
    イコールの意味は後で自然に覚えるもの
    小1で教える必要はないと思う
    大事なところはそこじゃない
    混乱させるより自然に覚えさせる方がいい

    +1

    -1

  • 386. 匿名 2016/11/23(水) 00:17:26 

    で、結局なんで「.0」付けたら間違いなんですかね…
    ちゃんとした理由が知りたい。
    「そう教えるようになっている」じゃなくて、消さねばならない理由。

    +7

    -0

  • 387. 匿名 2016/11/23(水) 00:18:04 

    長男がなぜなぜ君でテストでは言われた通りにやってたけど納得いかない感じで担任に聞いても納得する答えがなかったみたい。
    ある時親戚に数字を専門に仕事してる人がいてその人に教えてもらったら一発で納得してたことを思い出した。私はさっぱりわからなかったけど。
    ある程度先生もきちんとなぜダメなのかを上手に教えられる能力がないとダメかもと思ったな

    +5

    -0

  • 388. 匿名 2016/11/23(水) 00:18:14 

    誰かこれ言ってる馬鹿に言っとけ
    何でもかんでもネットに上げるなと
    お前は計算云々の前にネットの使い方を勉強しろと

    +1

    -3

  • 389. 匿名 2016/11/23(水) 00:19:25 

    >>386
    >>52

    +1

    -1

  • 390. 匿名 2016/11/23(水) 00:19:26 

    有効数字を連呼してる学生。
    ひとりで何回も、わかったから!(笑)

    +8

    -1

  • 391. 匿名 2016/11/23(水) 00:19:41 

    学校ではないけど、現場にいるものです。
    有効数字という考え方は中学でないと出てきませんので、小学生の問題に有効数字っていわれても…。
    9.0と整数の9が同じだということを理解させるには、こういう反復練習が必要です。
    小数の9.0が正解なら。分数の計算で、約分していない分数の6/6も正解ってしないとおかしくなってきますよね。下の学年での定義は厳しすぎるくらいにしておかないと、そこでのずれが上の学年で大きくなってしまうと思います。

    同じく、かけられるものとかけるものも、区別して教えないと、同じ問題で小数・分数や中学以降の文字式になると意味が解らない子が増えてしまいます。すべてが解った大人の目線ではおかしく感じるかもしれませんが、子供たちにはまだすべてを知りませんし、一度にすべてのものを教えるのも不可能です。

    まぁ…なんで減点されているかきちんと説明できないとだめですよねってのは同感だなとは思いますが。一応、お仕事で携わっているので、書いてみました。



    +15

    -3

  • 392. 匿名 2016/11/23(水) 00:21:22 

    じゃぁ0.011+0.049はいくつになる?って考えたら、たしかに0.060とは書かないなって思った。

    +4

    -6

  • 393. 匿名 2016/11/23(水) 00:21:37 

    >>305
    いや
    ちゃんと9にできた子のほうが
    良い高校、大学に行けると思う

    +10

    -5

  • 394. 匿名 2016/11/23(水) 00:21:43 

    算数をどう教わったか忘れちゃった今の自分の感覚だと、
    .0が付いてると、ぴったりの数字だって思えるから意味がある。
    例えば身長158cmだと、158.5とか157.5とかの小数点以下を
    切り捨てか四捨五入したかで約158cmなのかもって思うけど、
    158.0cmって書かれてたらミリ単位までわかる。
    省略されると私の感覚では意味が変わるから、
    消すのが正しいっていうのいまいち納得できないなあ。

    +10

    -2

  • 395. 匿名 2016/11/23(水) 00:21:45 

    先生の教えた通りにできなかったということは、この子が9.0=9と理解してない可能性もあるわけで…
    マイナスにするのは正しかったと思うよ。

    +11

    -2

  • 396. 匿名 2016/11/23(水) 00:22:00 

    >>309
    算数の段階では大丈夫だと思うけど、高校行って数学や他の理系科目やる様になったら、0消すなんてやらない方がいい習慣な気がする

    2×3と3×2の違いは必要

    +1

    -2

  • 397. 匿名 2016/11/23(水) 00:23:05 

    >>384
    有効数字2桁なのではなく1/10の位まである小数の足し算です
    これが化学の問題で3.1gと5.9gの合計は?という問題なら9.0gが正解

    +8

    -1

  • 398. 匿名 2016/11/23(水) 00:23:06 

    >>393
    文系に行ってそう

    +2

    -3

  • 399. 匿名 2016/11/23(水) 00:23:57 

    9.0と分数は、違うでしょ。

    +4

    -1

  • 400. 匿名 2016/11/23(水) 00:24:22 

    皆さん9と9.0が本質的に意味が違うってのはおわかりですか?

    9.0は小数点一桁のレベルでの数字の正確さが保証されているんです。

    逆に9っていうのは小数点一桁レベルでの数字の正確さを持たないので、9.1だったり8.9なの「かもしれない」という意味を内包しているのです。

    +14

    -3

  • 401. 匿名 2016/11/23(水) 00:24:34 

    >>391
    私も現場にいますが本当に同じ気持ちです

    +6

    -3

  • 402. 匿名 2016/11/23(水) 00:24:35 

    >>335
    思うに、
    点A、点Bはそれぞれ(1,2)と(3,5)にある。
    みたいな対応関係が読み取れないと間違ってしまう文章問題を読み解くような、
    そういう力を養う所もあるのかと推測します。例が簡単すぎるのがアレですけど

    +3

    -0

  • 403. 匿名 2016/11/23(水) 00:25:31 

    人生でかけるものかけられるものとか、xyとか使ったことないんだよなぁ。とりあえず言われた通りにやる正確さを学んで、テスト100点を取るこつを教えるべきなのかね。確かに小学生のうちは整数でいいと思うけど9.0と出した子供の答えを減点するのは忍びないけどね、私なら。

    +3

    -3

  • 404. 匿名 2016/11/23(水) 00:25:56 

    >>400
    それなら3.9+5.1は9.0って表現するべきじゃないのですか?
    9.1でも8.9でもないのですから。

    +4

    -3

  • 405. 匿名 2016/11/23(水) 00:26:35 

    >>391
    定義でもなんでもないよ
    小学校でしか通用しないクソ理屈でしょ

    +6

    -9

  • 406. 匿名 2016/11/23(水) 00:26:46 

    自分は求められてることを察する子どもだったし、試験の成績は良かったけど、いざ中高の教育を過ぎると、想像力とか、探究心とか無くて、取り残された感じがした。
    授業でやったから何も考えないでその通りに解くことに慣れてしまって、何も疑問に思わなかったり、深く考えない人が多いのかも

    +5

    -1

  • 407. 匿名 2016/11/23(水) 00:26:50 

    >>385
    演算記号の意味ですら小1で分かるんだから等号も大丈夫だよ…

    +6

    -0

  • 408. 匿名 2016/11/23(水) 00:27:00 

    397

    貴女の大学のレベルが知れますね。その程度の数字に対する認識で語っちゃうあたり。

    +0

    -5

  • 409. 匿名 2016/11/23(水) 00:28:16 

    >>395逆かもよ。ぴったり9だと表すために小数点まで出した(問題が小数点の計算だからね)って子もいるから。習ったから9って書くけどって思う子もいるよ。

    +3

    -3

  • 410. 匿名 2016/11/23(水) 00:29:08 

    >>398
    すごい、よくわかったね

    +0

    -0

  • 411. 匿名 2016/11/23(水) 00:29:21 

    >>404

    だからこの小学生が減点されているのは意味不明というね。

    有効数字に対する知識は高校の分野のはずなので、小学生には難しいかもしれないけど。

    +3

    -1

  • 412. 匿名 2016/11/23(水) 00:29:32 

    今年26ですが小数点以下の0は消すって習いました。
    消すって習っていたのならこれは不正解だと思います。
    今の教育がどうなってるのかわからないので。

    +8

    -3

  • 413. 匿名 2016/11/23(水) 00:29:36 

    自分の子供のころは、小数点以下が0でも自分の判断で勝手に端折ったら駄目だったよ。
    途中の式で小数点以下が0だったら端折っても問題ないけど、答えの欄に端折って書いたらバツだった。
    問題文に小数点以下は切捨てとか四捨五入と書いていない限りは、ね。

    掛ける数とかけられる数の順番は言われてたけど、バツにまではならなかったかな。
    ただ、数学をならうと、数字を入れ替えて書くのはご法度になるけどね。

    +6

    -0

  • 414. 匿名 2016/11/23(水) 00:31:05 

    この人は先生を問いただすよりも、なぜ.0を消さなかったのかを子供に聞いた方がいいと思う。

    +8

    -3

  • 415. 匿名 2016/11/23(水) 00:32:19 

    >>409
    習ったことをやるのがテストだよ

    +7

    -0

  • 416. 匿名 2016/11/23(水) 00:32:28 

    9.0という数字はないから、ジャストの時は消すって習った。私も不正解になったなこれ。

    +4

    -0

  • 417. 匿名 2016/11/23(水) 00:32:28 

    >>408
    有効数字が何であるのかしってる?
    物理や化学の実測値や近似値においてどこまで意味のある数字かを明確にするためにあるんだよ
    だから化学で9gと9.0gは違う意味になる
    でも数字は現実のモデル化だから9と書いてたらそれはきっちり9である事を表す(誤差は一切ない)
    だから数学の問題で勝手に有効数字なんて考える必要がない

    +7

    -6

  • 418. 匿名 2016/11/23(水) 00:33:03 

    >>414ひねくれ者なだけかもしれないしね。意味を持ってやってるなら親が褒めてやれ

    +0

    -0

  • 419. 匿名 2016/11/23(水) 00:33:30 

    こんなんで⚪にしたら分数同士の計算で答4/2も丸にしろ!って言われそう4/2は2にしないと丸はもらえない。小学校では正数になるものは正数にするまでが計算

    +12

    -2

  • 420. 匿名 2016/11/23(水) 00:33:32 

    ×にしたのは悪くはないけど問題はこの教師はなぜ.0はダメなのかをきちんと納得できるように説明できたのかってことの方が重要かと思う。
    子供のなぜ?や気付きを増やして伸ばしてあげる教育ならいいけど、指導要項に決められてるからとかだったらダメすぎると思うしね。

    +5

    -2

  • 421. 匿名 2016/11/23(水) 00:33:38 

    虚数解とか、現実じゃないよな

    +0

    -0

  • 422. 匿名 2016/11/23(水) 00:33:47 

    減点された理由
    「小学校の算数教育におけるローカルルールでそう決まっているから」

    +3

    -5

  • 423. 匿名 2016/11/23(水) 00:34:12 

    分数とは、違うだろ

    +3

    -5

  • 424. 匿名 2016/11/23(水) 00:35:52  ID:Jgb6amlC5E 

    だから、算数は嫌いだ。

    +1

    -2

  • 425. 匿名 2016/11/23(水) 00:36:25 

    >>415いやわかるよ。だから受験対応の得点主義で画一化された無個性の量産型が増えるってこと。

    +2

    -4

  • 426. 匿名 2016/11/23(水) 00:36:53 

    >>420
    説明なんてできないんだから正解にしといたらいいと思うんだよね。

    +0

    -3

  • 427. 匿名 2016/11/23(水) 00:37:30 

    数学の答えはなるべくシンプルな形で書かなければならない
    高校でも大学でも同じ
    2/4や√8と答えたらバツになる

    +12

    -4

  • 428. 匿名 2016/11/23(水) 00:38:22 

    1/3+2/3=3/3
    これも正解なのにバツがついて理不尽。
    答えが同じならいいじゃん、ってそういうことだよね?

    +4

    -7

  • 429. 匿名 2016/11/23(水) 00:39:03 

    数字が違うような

    +0

    -0

  • 430. 匿名 2016/11/23(水) 00:39:06 

    >>346
    そうだよね。
    なんか省略するってのは、初対面の相手が丁寧語でしゃべってるのに、こっちはいきなりタメ口、みたいな失礼さを覚える。

    +5

    -2

  • 431. 匿名 2016/11/23(水) 00:39:36 

    小学生なのに中学生並の解答ができるんだから飛び級するべき

    +0

    -1

  • 432. 匿名 2016/11/23(水) 00:40:09 

    ビジネスの世界では桁を合わさないといけない。ビジネスマンが算数のテストを受けるとほとんどの人が減点だ。

    +4

    -2

  • 433. 匿名 2016/11/23(水) 00:42:41 

    答えは「9」で良い。
    それは、文章題のような時は小数点+少数点=整数で答えなきゃいけないと感じる。
    だが、筆算の少数点+小数点の場合は答えが小数点に小数点になってもいいのではないだろうか。
    なので「9.0」でもあながち理論上どうであれ間違いではない。そう思うのだが?

    +5

    -0

  • 434. 匿名 2016/11/23(水) 00:42:54 

    まともなビジネスマンなら数学に有効数字はいらないって知ってるから正解する

    +6

    -3

  • 435. 匿名 2016/11/23(水) 00:43:08 

    海外だとどうなのだろう
    文部科学省が決めたことだから、日本国内だけの話?
    だとしたら不毛な議論のようにも思えてくる
    色々学んで知識をつけた上でやっと理解できることもあるし

    +1

    -2

  • 436. 匿名 2016/11/23(水) 00:43:11 

    >>427
    2/4や√8が×になるのはまだ計算できる状態だからだよ。

    +7

    -1

  • 437. 匿名 2016/11/23(水) 00:44:00 

    >例として「2×3=6は正解だが3×2=6は不正解。
    >同じように2+3=5は正解だが3+2=5は不正解、という『世界』がある」

    うちの子一年生なんだけど、まさにそんな感じでバツになってたよ。

    「みかんが2こ、りんごが3こあります。あわせてなんこですか?」
    みたいな問題。
    3+2=5にしてて、不正解だった。(正解は2+3=5)
    答えは一緒だけど、こういうのは文に出てきた数字から足していくんだよ〜って教えたけど、別にどっちから足そうが良いような気もする…
    どうフォローしたらよかったんだろ。

    +5

    -1

  • 438. 匿名 2016/11/23(水) 00:44:25 

    >>428
    3/3じゃダメな理由が答えられるのかって話ね。
    茂木さんはそれでもイイヨイイヨーって言うのかな。

    +2

    -4

  • 439. 匿名 2016/11/23(水) 00:45:08 

    計算しか出来ない私には、理論上説明してみろと言われてもややこしくなるだけである。

    +1

    -1

  • 440. 匿名 2016/11/23(水) 00:45:35 

    >>436
    答えは一緒なのに?

    +1

    -6

  • 441. 匿名 2016/11/23(水) 00:45:56 

    9.0が間違いなのは、2+3=5が間違いって言ってるくらいおかしいことですよってことでOK?

    +3

    -8

  • 442. 匿名 2016/11/23(水) 00:46:51 

    >>440
    計算の途中が答えになるわけないでしょ。

    +9

    -0

  • 443. 匿名 2016/11/23(水) 00:47:10 

    >>432
    ビジネスの世界は
    幼少期の学習の上に成り立つ。

    正しい答えは知ってるけど、
    あえてそうしている。

    でないと、大人失格。
    マイナスだろうけど。

    +3

    -1

  • 444. 匿名 2016/11/23(水) 00:47:51 

    >>425
    決まり事を守れない人が多い世の中よりはいいと思う

    +3

    -3

  • 445. 匿名 2016/11/23(水) 00:48:20 

    >>413
    私も、0に斜線と教わった覚えなかったのですが
    そういえば小3あたりから四捨五入や小数点以下切り捨てなどの
    細かい注意書きが書いてあったような気がします

    +4

    -0

  • 446. 匿名 2016/11/23(水) 00:49:21 

    筆算なら9.0でも良い気がする。
    答えは別で9って書けばよくない?
    教科書がどうなってるか分からないけど。

    +3

    -3

  • 447. 匿名 2016/11/23(水) 00:49:26 

    訳分からない決まりに興味を持って、数学博士になる子もいるんじゃない?

    +5

    -2

  • 448. 匿名 2016/11/23(水) 00:49:53 

    >>442
    表してる数字は一緒なのに?
    結果があってるのにおかしいーやっぱり理解できない。算数嫌い

    +0

    -3

  • 449. 匿名 2016/11/23(水) 00:49:55 

    答えがあっていれば、数式が違ったっていいでしょ。色んな考え方の人があるんだから。
    応用問題を見てよ!数式の答えは何通りもあるでしょ??

    +4

    -2

  • 450. 匿名 2016/11/23(水) 00:51:13 

    変なルールのせいで変なところにまで頭を使わされてルールを気にしてない人より頭が悪くなりそー

    +0

    -1

  • 451. 匿名 2016/11/23(水) 00:51:16 

    表してる数字違うだろ

    +1

    -0

  • 452. 匿名 2016/11/23(水) 00:51:19 

    >>442
    それなんのルール?

    +1

    -3

  • 453. 匿名 2016/11/23(水) 00:51:23 

    >>446
    最近の教え方と、昔の教え方とは違うのかなぁ??

    +5

    -2

  • 454. 匿名 2016/11/23(水) 00:52:44 

    0に斜め線入れれば良いってこと?

    +4

    -0

  • 455. 匿名 2016/11/23(水) 00:53:12 

    習ったことをできなかったんだからダメだよw

    +9

    -2

  • 456. 匿名 2016/11/23(水) 00:53:51 

    >>452
    当たり前のルールじゃん。
    2+3+7の答えは5+7が正解ですか?
    違いますよね
    答えは12です。

    +8

    -2

  • 457. 匿名 2016/11/23(水) 00:55:08 

    指導要領に従っただけで虐待呼ばわりされる先生可哀想
    「3.9+5.1=9.0」は減点対象 小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である”

    +18

    -3

  • 458. 匿名 2016/11/23(水) 00:55:55 

    かけるものの順序についてだけど
    交換法則で万事解決じゃん

    +0

    -5

  • 459. 匿名 2016/11/23(水) 00:56:21 

    9.0も9も一緒だろうよ…めんどくせー!と思ったけど、斜線するように習ってるなら。してないなら減点でいいと思う。
    そんなの聞いてないんですけど!ってならあれだけど。
    自分の時はどうしてたかもう忘れたよー


    +10

    -1

  • 460. 匿名 2016/11/23(水) 00:56:31 

    >>423
    教科書が教える意味の上では同じ割りきれるまで直しきれるまでが計算

    +1

    -0

  • 461. 匿名 2016/11/23(水) 00:56:33 

    >>457
    なるほどー。
    これを先生も説明できたらいいね。

    +4

    -0

  • 462. 匿名 2016/11/23(水) 00:56:40 

    >>313
    授業で先生が説明していたのにできていなかったのなら、授業でお子さんが話をちゃんと聞くことができていないのかもしれないし、聞いていて知っていたのにできていないとしたら、注意して解答するのが難しいタイプかもしれないので、お子さんの特徴を知ることができたと考えてみては

    +3

    -0

  • 463. 匿名 2016/11/23(水) 00:56:46 

    >>448
    ヨコ
    高校の日本史の試験を受けました
    「織田信長」が正解のところ、漢字をド忘れしてしまい、「織田のぶなが」と書いたら-1減点されました(フルネームを漢字で書けとは指定されていないケースね)
    こんな感じ

    +5

    -2

  • 464. 匿名 2016/11/23(水) 00:56:47 

    数学でこんな細かいこと習ったけど今使ってません〜って言ってる人は自分が結果論で語っていて、将来半分は理系に進むので数学を丁寧に学ぶべきである子供たちと同じ立場に立って話してるのがウケる

    +5

    -1

  • 465. 匿名 2016/11/23(水) 00:57:38 

    例えば1年生で
    A子、B子、C子さんたちは1人3個ずつ飴を持っています。飴は全部で何個でしょう
    って聞かれて
    3+3+3=9 は正解で
    3✕3=9 って答えたら驚かれるけど☓くらう。


    +7

    -0

  • 466. 匿名 2016/11/23(水) 00:58:02 

    >>456
    じゃあ結局この子は当たり前のルールに則ってないからダメだったの?へんなの!

    +0

    -5

  • 467. 匿名 2016/11/23(水) 00:58:11 

    これって筆算だから「9」でもだめなんだろうね。
    「9.0」の「0」の部分に斜め線じゃないと丸にならないのかも。
    小学生は大変だw
    小学校の算数の記憶って、中高の数学に上書きされて、9.0が減点っていうのが何でなのか一瞬ピンとこなかったわ。

    +7

    -0

  • 468. 匿名 2016/11/23(水) 00:58:34 

    数学や物理で、9.0×10の2乗って解答することはあっても、9.0×10の1乗とわざわざ付け加えて解答することはないから、今回の少数第1位は消すという先生の指示は妥当と感じたけど違うのかな?

    +2

    -3

  • 469. 匿名 2016/11/23(水) 00:58:42 

    >>421
    複素数を当たり前に計算で使うような、電気の分野では虚数は必要よ。

    +2

    -0

  • 470. 匿名 2016/11/23(水) 00:59:01 

    >>465
    三人に三個ずつ振り分けたら
    Xを使っていいんだっけ?

    +0

    -0

  • 471. 匿名 2016/11/23(水) 00:59:28 

    >>313
    記号で終わる式なんかない!

    +2

    -0

  • 472. 匿名 2016/11/23(水) 01:00:51 

    これ世界共通なの?

    +0

    -0

  • 473. 匿名 2016/11/23(水) 01:01:53 

    >>468
    数学では900じゃなきゃダメですよ
    有効数字の話出てから数学と物理混同されてる方多いので気になりました

    +4

    -1

  • 474. 匿名 2016/11/23(水) 01:03:00 

    >>463
    織田のぶなが 完全に別人だから仕方ないよ漢字で書けと言われなくても正式な名前で書かないと

    +2

    -2

  • 475. 匿名 2016/11/23(水) 01:03:05 

    >>313
    あなたが式というものを理解してないからじゃない?
    子供と一緒に算数のことを学びなおしてみれば?
    なんでも先生や教育のせいにしない。

    +2

    -2

  • 476. 匿名 2016/11/23(水) 01:06:10 

    >>430
    それまで小数で計算してたのに省略するのは、
    敬語で話す相手にタメ口聞くみたいという発想が
    浜村渚ちゃんっぽいなと思いましたw
    マイナーな小説ネタ持ち出してすみません

    +0

    -0

  • 477. 匿名 2016/11/23(水) 01:06:16 

    習ってない漢字も使うのもダメだって言われてるね

    +3

    -0

  • 478. 匿名 2016/11/23(水) 01:07:47 

    9.0でも正解にしてやったらいいのに。
    何も困ることはなさそうだけど。

    +4

    -4

  • 479. 匿名 2016/11/23(水) 01:08:44 

    人に分かりやすい書き方として積極的に推奨するのは良いと思うけど
    それで×にするのはどうなんだろう。

    +1

    -1

  • 480. 匿名 2016/11/23(水) 01:08:44 

    >>313
    当たり前のように、
    しき 3+2=5
    こたえ 5こ(問題により単位変える)
    ってやってるな、うちの子供。
    同じく一年生。
    あわせてなんぼんですか?って問題で、答えが4だから4ぼんって書いたらバツくらってたときは、(なんぼんって聞かれてるからそのまま一緒のこと書いたと思われるけど、4は4ぼんとは言わないから4ほんが正解)算数やるのに国語も必要だよなぁ…と改めて思ったよ。

    +7

    -0

  • 481. 匿名 2016/11/23(水) 01:09:48 

    >>478
    2/2や2/1でも丸あげちゃうタイプ?

    +5

    -2

  • 482. 匿名 2016/11/23(水) 01:10:20 

    >>470
    Xを習った学年ならX使って式を解くことが許されます

    +2

    -0

  • 483. 匿名 2016/11/23(水) 01:10:49 

    むしろこんなことに文句をつける親がいるってことは教育に対する親の質が下がっていて恥ずかしいことだと理解した方がいい
    屁理屈をツイッターで拡散して叩かせるって自分とその子供のことしか考えてないし異常

    +7

    -1

  • 484. 匿名 2016/11/23(水) 01:11:09 

    >>457
    なんか随分曖昧なルールだね
    もっと明確な理由があるのかと思った
    テストは学習指導要領に基づいて教えたれたことについて正しく答えるものだから間違いじゃないんだろうけど、こんなんじゃ子供を納得させるような説明できないでしょ

    +2

    -1

  • 485. 匿名 2016/11/23(水) 01:11:13 

    私の学校はテストの減点に納得出来なかったらなんで違うんですか?って質問にいける空気があった
    親もネットに晒す前に先生に質問するよう子供にいえなかったのか

    +4

    -0

  • 486. 匿名 2016/11/23(水) 01:12:24 

    >>480
    文章問題は国語力大事だよね本読みや国語嫌いで文章問題空白で飛ばしてる子いるよね

    +3

    -0

  • 487. 匿名 2016/11/23(水) 01:12:48 

    プラマイが反映されないんだけど…私だけ?

    +3

    -4

  • 488. 匿名 2016/11/23(水) 01:14:12 

    >>481
    2/2や2/1はバツですね。
    約分できる値だし。
    上の方にもあるけど、まだ計算できる値だからバツだね。
    9.0はこれ以上計算できない値なのでマルでもいいような気がする。

    +2

    -2

  • 489. 匿名 2016/11/23(水) 01:15:04 

    >>485
    身内であった実例なんだけど、教師に質問しても、その理由を子供が理解できてなかった

    つまり、数学どうのこうのというより、小学校の算数教育ではこう指導している、それに従ってないから減点した、これ以上でもこれ以下でもないと思うよ

    +9

    -0

  • 490. 匿名 2016/11/23(水) 01:15:04 

    >>478
    9.0は小数点以下の数字があり、9は小数点以下の数字はないという意味だとおもう

    +4

    -1

  • 491. 匿名 2016/11/23(水) 01:16:41 

    答えに意味のない数字書いちゃダメでしょう
    0が答えのときに-0とか0.00000とかも正解になっちゃう
    むしろ減点1で済んでラッキー

    +7

    -6

  • 492. 匿名 2016/11/23(水) 01:17:58 

    -0はもう計算できないから正解ってこと?

    +1

    -4

  • 493. 匿名 2016/11/23(水) 01:19:58 

    この親はネットにあげる前に教科書で調べなかったのかな教科書に書いてある計算方法ができなかったから減点されただけ受験前に0は消すという初歩的なことを知ることができて良かったね。受験なら×だったかもよ

    +6

    -2

  • 494. 匿名 2016/11/23(水) 01:20:00 

    基礎をすっ飛ばして応用問題が解けるわけないじゃんw
    基礎は考え方の柔軟性とイコールではないよ。

    +6

    -1

  • 495. 匿名 2016/11/23(水) 01:20:07 

    この話に限っては測定値の有効性とか数学的な厳密さのこととか
    難しいことは全く考えてないでしょ
    >>457さんの言う通り算数の中だけで決められた曖昧なルール
    色々意見あるけど憶測でしかない

    +5

    -0

  • 496. 匿名 2016/11/23(水) 01:22:23 

    >>488
    2/2も9.0も見た目がダメなんだよ教科書の教えでは

    +7

    -2

  • 497. 匿名 2016/11/23(水) 01:22:51 

    ○をつけて喜ばせたいけど
    数字が簡単なうちにルールを教えたい気もする

    +3

    -0

  • 498. 匿名 2016/11/23(水) 01:23:08 

    >>134
    マイナス覚悟だけど・・・
    なんで5×3がバツなのかがわからん
    「5枚のお皿に3個ずつ」って考えじゃダメってこと?

    文章問題って、読解力も必要だよね・・・

    +2

    -2

  • 499. 匿名 2016/11/23(水) 01:25:09 

    数学は最も綺麗な形にして答えるのが根本的なルールだからね

    +5

    -2

  • 500. 匿名 2016/11/23(水) 01:25:16 

    化学は有効数字で、数学は整数で、同じように
    算数はゼロは消す、ただし地域差があり大人になったらこの考え方は使わないけどね
    それだけの話だと思う。算数て科目が曖昧だからここまで話題になってるんじゃ

    +1

    -1

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